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大葉大學 教育專業發展研究所 蕭揚基所指導 周玟慧的 疫情期間國小教師線上教學情況與專業成長需求之研究 (2021),提出雲林縣入口網關鍵因素是什麼,來自於線上教學實施情況、教學困擾、專業成長需求。

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餐廳好設計、品牌好賺錢

為了解決雲林縣入口網的問題,作者吳秋瓊 這樣論述:

  每次碰到一家美味精緻又獨特的好餐廳時,相信有很多人都興起過自己將來也來開一家的念頭,但是真的開一家餐廳並不是件容易的事,除了要找到好廚師之外,開設之前有許多工作都關係到餐廳日後是否賺錢,像是餐廳的品牌定位、餐廳名稱、地點、定價、視覺設計、裝修規劃、網站規劃等等,開設之後又立刻會面臨餐廳宣傳、促銷活動、餐廳經營管理的挑戰,本書由成立多年的中華企業形象發展協會精心策劃,深度採訪九家具特色的人氣餐廳經營者與餐廳品牌創造者,分別就餐廳的經營與設計面大爆內幕,把排隊餐廳的賺錢秘訣一次公開,採訪的餐廳地點分布台灣與大陸,種類也遍及日式料理、法國料理以及最夯的網路餐飲品牌,可以說是一本前所未有、完整

而具代表性的餐廳賺錢秘笈,也是所有想要從事餐飲業的讀者必看的好書。 本書特色   經營者與設計者的角度,將兩方在專業領域的經營祕方形於文字,分享品牌成功秘笈給想要從事餐飲行業之讀者。業者大方提供優惠,隨本書附贈餐廳體驗卡,持卡可至書中任何一家餐廳享受特別折扣,親身體驗人氣餐廳的美食與氣氛。 作者簡介 吳秋瓊   雲林縣人,曾任職雜誌主編,專訪藝文人物,現為自由文字工作者。2006年曾出版《小女人的建築大夢─謝麗香與伍角船板》

疫情期間國小教師線上教學情況與專業成長需求之研究

為了解決雲林縣入口網的問題,作者周玟慧 這樣論述:

本研究旨在探討本研究探討疫情期間國小教師線上教學情況與專業成長需求。以臺中市公私立國小教師為調查對象,採問卷調查法,共發出530份問卷,總計回收489份,回收率為92.26%,有效問卷為485份,有效問卷率為91.5%。對所蒐集資料,以敘述性統計、次數分配表、t 檢定、單因子變異數分析、Pearson’s積差相關等統計方法進行分析。依據研究結果與發現,本研究結論如下:一、國小教師疫情期間線上教學之實施情況得分為2.75,屬於中上可以接受。二、國小教師疫情期間線上教學專業成長需求內容得分為3.49,接近完全符合。三、不同性別國小教師疫情期間專業成長需求內容之差異情形達到顯著差異。四、不同學歷的

教師在線上教學專業成長需求內容具顯著差異。(F=4.97,P

運用LINE對話機器人敘事題項探究詩詞意境感知之研究

為了解決雲林縣入口網的問題,作者周佩儀 這樣論述:

十二年國教課綱「藝術涵養與美感素養」指出新學子需具備的素養,凸顯美感的重要性。人生來對美感有敏銳度各異,經後天教育啟蒙,美感體驗可於適當情境展現。美感素養具美感鑑賞、體會、詮釋等指標,素養為藝術生活化的深層涵養。美感需要題材展現,詩詞又為美的載體,閱讀時能引發情感共鳴而產生美感聯想。而感受詩詞意境的方式有無其他可能性?以對話式文字敘述結合詩詞圖像的「敘事題項」能如何引導探究詩詞意境,少有文獻提及,值得探究。本研究自選兩首唐詩、兩首宋詞,設計對話式問答「敘事題項」,將詩詞文字與詩詞圖像相互對照,探究詩詞文字、圖像與意境美感的關聯。研究工具「詩詞意象美:My Poetic Bot」整合系統介面,

運用科技工具提升人們對文學與美感的觸及。研究分為兩階段,第一階段測試平台穩定性與「使用滿意度」,從而優化程式碼與對話內容。第二階段分為「詩詞先備知識」與「詩詞意境美感」工作坊,透過問卷施測以了解文、理組受試者的美感感知差異,經操作詩詞作品選單後,美感問卷各面向皆有所提升,可了解本平台可作為美感感知觸及之學習工具。本研究創建了詩詞意境感知的探索工具,透過敘事題項引發好奇心,以對話引發與美感經驗與聯想,運用Google App Scripts (GAS)串聯雲端試算表,編輯並蒐集回饋,避開LINE權限限制,提供儲存與讀取的功能,平台也可作為使用者的學習歷程資料。未來研究可蒐集使用者回饋,以文字雲蒐

集關鍵字自動回應,修正題項難度使之擴展為大眾皆可用的美感學習工具。