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中國科技大學 室內設計系 李東明所指導 李宗憲的 我國室內設計科系現況研究 （2020），提出雲林科技大學建築與室內設計系分數關鍵因素是什麼，來自於室內設計系課程、歷年就讀人數、學士學程。
而第二篇論文國立宜蘭大學 建築與永續規劃研究所碩士班 薛方杰所指導 李秉文的 環境評量工具應用在台灣老人長照設施之物理環境設計改善 （2018），提出因為有 環境評量工具、失智長者、老人長照設施、環境行為的重點而找出了 雲林科技大學建築與室內設計系分數的解答。
我國室內設計科系現況研究
為了解決雲林科技大學建築與室內設計系分數 的問題，作者李宗憲 這樣論述：
本研究探討主要以三個面向資料進行蒐集，大學室設系課程與學分數、大學室設系歷年就讀人數以及各校室設系公開資料重點蒐錄，完成後進行分析處理。 以大學室內設計系課程進行內容蒐集，將能力養成分為五類，分別為1.設計與規劃類。 2.工程知識與管理。 3.專業實務。 4.法規。 5.後續設計學習五大類群及次分類進行歸納及分析，以學分數分析各類占比，以及進行所選出指標學校課程比對，藉由內容分析法，從內容中找出目前各大學研究系所課程發展方向，並判斷各校課程教學走向供參。另以室內設計系為主要研究對象，探討自87學年度至109學年度，從中進行一般大學及技職院校中各學程調查，大學指學士（主要）、碩士，技職院
校指二專、五專、二技及四技等學程，以學士學程為主要研究對象、性別、區域等...進行交叉比對，冀望從數據分析 找出相關聯性及有意義之內容，期待能從中得到寶貴資料，並做出結論。 各校室設系資料重點的蒐錄，首先閱讀各校系所公開之資訊，若資料不足則以關鍵字找尋該校系所相關新聞，以做為資料來源，學校若是以停止辦學或是難以取得資料則以空白方式代表，沒有資料也是屬於訊息之一。 上述資料彙整完畢，以文件分析及數據分析軟體進行交叉比對，藉由電腦軟體分析歷年就學數據、各校課程學分數據，有大數據訊息，能分析出我們一般取得不到的細節訊息，供研究者做最終的分析及結論。
環境評量工具應用在台灣老人長照設施之物理環境設計改善
為了解決雲林科技大學建築與室內設計系分數 的問題，作者李秉文 這樣論述：
本研究應用EAT (Environmental Audit Tool) 量表來評量台灣地區四家老人長照設施的物理環境。EAT量表能夠讓一般民眾可自行簡易使用評估老人長照設施之物理環境是否符合失智長者之長期居住照護需求，也能讓建築及室內裝修人員藉以改善老人長照設施之物理環境。研究結論，EAT量表評量結果與政府老人福利機構評鑑報告比較，顯示評鑑報告所認為規模較大、評等較優良的老人福利機構之物理環境反而無法符合失智長者的生活需求。老人福利機構附設失智專區之物理環境最符合失智長者的整體需求；團體家屋可以讓失智長者融入家庭般的環境但無法提供足夠的安全性、視覺輔助、刺激、徘徊空間、兼具隱私及社交機會並與
社區連結；較少床位的長照機構與老人福利機構附設失智專區之物理環境關鍵設計原則EAT項目分數差異並不大。進一步比較澳大利亞實地調查老人長照設施大規模的研究結果，顯示台灣老人長照設施物理環境之關鍵設計原則在合理範圍內皆大致符合失智長者的生活需求，需加強改善 (1) 凸顯有助益的刺激因子、(2) 規劃完善的徘徊空間及 (3) 在家般的熟悉感等三項物理環境設計。