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在白天做夢的人：從臺大醫師到網路教師，敢夢敢為的翻轉人生

為了解決雲林國中音樂班的問題，作者呂冠緯 這樣論述：

看見自己、看見需要、走出屬於你的路 　　T.E.勞倫斯在《智慧七柱》中說，那些白天做夢的人是非常危險的， 　　他們會行動起來，讓自己的夢變成現實。 　　他愛做夢，他的部落格叫「Dr. DREAM」。 　　從「想打NBA的音樂班男孩」到成為「全臺灣最會讀書的130個人之一」； 　　從風光踏出臺大醫學院窄門的「呂醫師」， 　　搖身變成寫電子黑板翻轉教育的「呂老師」， 　　他的夢，很天馬行空；他的行動，讓夢想一一實現。 　　「一個臺大醫學系畢業的醫生，退伍後沒去做醫生的工作，卻為了臺灣小朋友們的教育（特別是偏鄉的孩子），全職的在非營利的均一教育平台做老師，錄了幾百段的教學影片。這傢伙除了會

講課，還會作曲唱歌，實在是太酷了！」這是臺大電機系副教授葉丙成在臉書公開推薦呂冠緯的一段話。 　　呂冠緯，這位被知名翻轉教育推手葉教授形容為「不務正業」的醫師，明明考過醫師執照，卻沒有繼續醫師的工作，海軍醫官退伍後，即轉而投入追求教育理想的行列。常有人問他：「冠緯，你這樣不當醫師會不會太浪費了？」 　　他的回答是：「我不討厭當醫師，但我更喜歡去啓發孩子，看見他們豁然開朗的笑容給我極大的滿足。如今，我跨出我的舒適圈，找到的不僅是一個職業，而是一生的志業。或許會跌倒，也或許會失敗，但每天早晨睜開眼睛，我感覺我的生命充滿動力，有什麼比這更幸福的呢？」 ◎本書主要分為兩部分： 　　逐夢：以過來

人的經驗傳授，幫助年輕學子找到適合的讀書方法，提供職涯選擇建議，分享經營學習生涯的祕訣；並與學生一起思考什麼階段適合談戀愛，要怎麼準備自己，迎向夢想未來。 　　築夢：描述與夥伴們共同推動翻轉教室與均一教育平台的努力。在致力透過網路工具翻轉臺灣教育的過程中，結識許多同樣懷抱教育夢的熱血教師，並親身到現場參觀教學現況，協助把臺灣經驗推上國際平台、互動交流，爭取跨國合作。 　　「上帝，我要成為一個追夢者，也要成為一位成全者。」 　　「有人說我是四分之一醫療人、四分之一教育人、四分之一傳道人、四分之一音樂人。但一直到今天，我最常問自己的問題仍是：我是誰？」 　　「我漸漸明白我是獨一無二的，每條人生

路都應該不一樣。」 　　──呂冠緯 摘自《在白天做夢的人》前言＆後記 【專文推薦】 　　-嚴長壽 公益平台文化基金會董事長 　　-葉丙成 臺大電機系副教授、臺大磨課師計畫執行長 　　-汪書平 美麗晶華診所醫師 【好評推薦】(依姓氏筆畫序) 　　-方新舟 財團法人誠致教育基金會董事長 　　-何飛鵬 城邦媒體集團首席執行長 　　-李開復 創新工場董事長 　　-周巽正 生命培訓學院院長、臺北靈糧堂牧師 　　-柳林瑋 沃草有限公司共同創辦人 　　-張輝誠 中山女高國文科教師 　　-連加恩 路加國際組織駐南非辦公室代表 　　-黃國晉 臺大醫學院家庭醫學科教授兼主任、臺大醫院家庭醫學部主任 　　-

廖文華 基督教臺北真道教會牧師、社團法人中華民國夢想之家青年發展協會理事長 　　-劉安婷 Teach for Taiwan 創辦人 　　-劉駿豪 得勝者文教創辦人 　　-魏德聖 果子電影有限公司導演 ◎重量級推薦 　　假以時日，他必將成為臺灣青年未來的典範！「在白天做夢的人」，以我的解釋來說，代表了一群陽光青年，在他們日正當中的生命中，追逐著人生的夢想，那麼比之於生命正邁向黃昏，卻仍然對這個社會充滿熱情、依舊不捨的黑夜趕路人，我們又是何其榮幸，在這一個美麗的時刻，與你們同行！──嚴長壽 公益平台文化基金會董事長 　　遇見冠緯，讓我對臺灣充滿希望！冠緯的故事能啟發年輕朋友，讓更多人不再隨社

會世俗價值而流，開始追求一個利他、有意義的人生。──葉丙成 臺大電機系副教授、臺大磨課師計畫執行長 　　呂冠緯是我認識最敢做夢的人（沒有之一）。要拋開人生之既有、現有和將有，敢夢敢為，做一回傻瓜笨蛋，不是人人能夠。──汪書平 美麗晶華診所醫師 　　很高興冠緯這一年來的表現，大大超出我們的期望。他不斷地「跨出他的舒適圈，去挑戰他不擅長的東西」（包含這本書的寫作）。──方新舟 財團法人誠致教育基金會董事長 　　每個孩子心中都有夢，可是因著升學的壓力在無形中作繭自縛。這本書會重新點燃你心中夢想的願景，給予你尋找你自我的勇氣，帶你進入破繭而出的自由裡！──周巽正 生命培訓學院院長、臺北靈糧堂牧師

　　冠緯的聰明跟認真不必多說，但最令我佩服的是他面對各種處境的樂觀與堅毅。──柳林瑋 沃草有限公司共同創辦人 　　冠緯盡己所能將生活過得多采多姿，他示範了什麼是善用時間，什麼是每分每秒充實自我。──張輝誠 中山女高國文科教師 　　冠緯是我所認識最特殊的人之一。他傳講的，是價值、信念、創新、勇氣、態度等等。認真聽的話，你會發現這個人身上，有讓這代臺灣年輕人向上提升的元素。──連加恩 路加國際組織駐南非辦公室代表 　　看了冠緯所寫的書，讓我更了解為什麼他到醫院實習時，所照顧過的病人或者家屬總是對他念念不忘。──黃國晉 臺大醫學院家庭醫學科教授兼主任、臺大醫院家庭醫學部主任 　　這是本拿

起來就不會放下的好書！ 　　說了個遇見就無法忘記的年輕人的故事，激勵你展開有夢就絕不放棄的旅程。──廖文華 基督教臺北真道教會牧師、社團法人中華民國夢想之家青年發展協會理事長 　　「有機會選擇」對許多臺灣孩子而言仍是遙不可及的特權。我相信冠緯的書，最終便是這樣的一封邀請──你，也能成為一個改變的起點。──劉安婷 Teach for Taiwan 創辦人 　　從他身上，我們看到了臺灣新世代的另一個希望，也願這本書能夠激勵更多年輕人，用認真、負責與勇敢來面對自己的人生！──劉駿豪 得勝者文教創辦人

看見59分的機會：孩子一生中最重要的信心教育

為了解決雲林國中音樂班的問題，作者吳順火 這樣論述：

一位來自放牛班的學生，在40年後獲選為卓越校長。 他不在乎孩子只考59分，卻認為人生只要贏一次就好。 在學習的道路上，吳順火跌倒也迷失過，但他最終找到了自己的方向，成為終身奉獻小學教育的卓越校長。 他以自身一路走來的經驗，深信只要找到孩子「對」的特質，終究有贏一次的機會，無論是放牛班的學生、還是看似愛搗蛋的孩子，只要給予足夠的「信心」，就能激發向上的原動力。 你煩惱孩子每一科成績都不好，擔心他未來不知道該怎麼辦？你忙著讓孩子去補習，卻換來：其實你不懂我要的是什麼？閱讀本書，你會了解：該如何賞識孩子的優點，找出他們的天生智慧，打造「機會」的鑰匙，開啟通往「信心」的大門。 來自放牛班的校長40

年前他不放棄自己40年後他也不放棄每一位願意學習的孩子 　　對於孩子，他採取信任、等待的教養態度，開明但不放縱，即使孩子的成績不好，也希望他們能找出自己的興趣與專長，並尋覓適合的老師讓這專長發揮到極致。 　　他跟孩子說：「我尊重你們每一個決定，當你們需要我的時候，我會永遠在這。」 　　對於自己，他曾經是填鴨制度下的犧牲者，不知道學習是為了什麼，但他卻在國四班感受到讀書的樂趣，並在每一次尋找出路的過程中，奠定自己「全人教育」的信念。 　　對於學生，他贊成學生多參加社團活動，目的不是「贏」，而是「學習」的過程。他倡導考前不用複習的觀念，認為孩子只要在課堂上理解、學會了方法，能夠分析、應用就能無往不

利 作者簡介 吳順火 校長，民國44年生，雲林縣人。目前任職於新莊國小。 　　省北師專、師大進修部、師大教研所40學分班、市師國民教育研究所畢業。 　　曾經當過柑林國小、直潭國小校長，並首創「體驗教學」，帶領直潭國小邁向「百大標竿學校」之路。 　　於新莊國小時，為照顧弱勢學生，創立「綠手指社團」、「陶笛社」，為了讓想學音樂的孩子不用到處找良師，而創立了「管弦樂社團」，並於98年得到全台北縣的雙冠王。 　　他曾在92年得到教師最高榮譽「師鐸獎」，93年獲得「全國教學創意優等獎」，97年榮獲「台北縣校長領導卓越獎」。並當選「九十七年度全國校長領導卓越獎」。 　　卓越校長乃從三千八百位高中職國中小學

校長中，依據辦學方針與具體成效等標準，選出二十名。吳校長為台北縣唯一當選人。 採訪整理者簡介 游嘉惠 　　國立台東大學兒童文學研究所畢業。一直覺得文字有感動人的魅力，喜歡閱讀，也很有幸能夠一直以文字為工作。當過編輯，做過採訪，寫過企劃，還幸運出過書，喜歡認真過生活，喜歡觀察形形色色的人物，發現世界的不同面向，喜歡依自己的步調學習和體會人生。

資訊科技融入音樂教學對國小四年級學生音樂學習態度與學習成就之影響

為了解決雲林國中音樂班的問題，作者吳世玥 這樣論述：

本研究旨在探討運用資訊科技融入音樂教學，對國小四年級學生音樂學習態度與學習成就之影響情形。本研究採用前實驗研究法之單組前後測設計，研究對象係以臺南市一所偏鄉小學四年級共11位學生為研究對象，進行為期八週，每週一節之實驗教學。研究工具以「音樂學習成就測驗」、「音樂學習態度量表」作量化分析，並輔以「學生訪談」進行質性分析，來探究學生在音樂學習態度與音樂學習成就之表現。研究結果如下：一、資訊科技融入音樂教學對於國小四年級學生音樂學習態度有顯著提升。二、資訊科技融入音樂教學對於國小四年級學生音樂學習成就有顯著提升。三、學生對於參與資訊科技融入音樂教學持正向看法。四、教學者對資訊科技融入音樂教學持正向

看法。