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英文精準表現 ：學會藏在細節裡的英文使用規則!避免誤解、不得罪人，情境、用字遣詞、語氣全都恰到好處!(附實際運用對話 MP3 QR Code)

為了解決隨著英文的問題，作者KuSeul 這樣論述：

你用的英文絕對精準嗎？   文法沒錯、對方聽懂、能溝通就沒問題了嗎？ 也許對方只是對你客氣，而你已經冒犯了他而不自知！   舉例來說： 「簡單問一下」是simple question  還是 quick question？ 只差一個字，造成的意義、結果可能完全不同！ 說英文不難，難的是用得精準又恰到好處！   透過日常對話情境比較與分析各種英文常用字彙與表達方式， 告訴你如何精確用字、避免誤會、得體有禮的使用英文！   　　★ 「符合文法、沒有錯誤」的英文句子，問題出在哪裡？ 　　學英文學了十幾年，文法學會了、字彙量也夠，為什麼面對外國人還是常常覺得溝通不良？這是因為你沒有隨著不同情境，選

用恰當的字彙與表達方式，讓你的用字遣詞和表達方式都不夠精準，若沒有當下確認對方是否正確理解自己想表達的意思，不僅容易溝通失敗、造成誤會，也會讓對方對你留下糟糕的印象。   　　舉個例子： 　　“Can I ask you a simple question?” 　　‧你以為的意思 → 我可以「簡單問個問題」嗎？ 　　‧真正的意思 → 我可以問個「簡單到連三歲小孩都會，不是只有你才能回答」的問題嗎？ 　　聽在英文母語者的耳裡，可能會產生「如果是這麼簡單的問題，你何必非要問我？」的感受。 　　其實你該說的是：“Can I ask you a quick question?”，只要換一個字，聽起來的

感受就完全不一樣了！   　　除了告訴你正確的說法，本書也會一併說明另一表達方式可以用在哪裡，像這裡的 “a simple question” 就常用在「追問某事」的情境之中：   　　Do you love me or not? It’s a simple question! 　　→ 你愛不愛我？這問題這麼簡單，你立刻回答我！   　　simple 和 quick 都是非常基本的單字，用在這裡也都符合文法，聽在對方耳裡的意思卻大不相同，只要把握這種微妙差異，就能精準使用英文，避免誤解和失禮！   　　★ 當有人說：「你的英文好 blunt！」，這到底是稱讚還是批評呢？ 　　如果去查字典，bl

unt 的中文字義是「直率的；直截了當的」，所以可能會誤以為這是在稱讚你說話直爽，不過 blunt 這個字的意思其實是 “saying what you think without trying to be polite or considering other people’s feelings”，也就是「不禮貌或是不考慮他人感受的把你的想法說出來」，所以說這句話的人其實是覺得你「說話太過直白很沒禮貌」，這種讓人覺得沒有禮貌的表達方式，一定會讓你在不知不覺間得罪人，而且給別人留下「這個人很不會看場合，也不在乎別人的感受」的印象。   　　舉個例子，朋友問你喜不喜歡自己的推薦的電影…… 　　“

I hate it!” 　　‧你以為的意思 → 我不喜歡那部電影！ 　　‧真正的意思 → 我不喜歡，而且「我覺得爛到沒人會喜歡」！   　　難怪你朋友臉上的表情這麼尷尬，話題也立刻斷在這裡，這是因為他在想「我就滿喜歡的啊……」。其實你該說的是 “It’s not for me.”，也就是「這部片不適合我，不過其他人也許會喜歡吧！」。   　　本書以 Ku Seul 老師在美國生活期間最常聽到的表達用語為基礎，與各種非英語母語者容易誤用的表達方式相對照，徹底剖析原本採用的表達方式會產生的問題，並點出對話者的感受，並就各對話情境提供更恰當、得體的表達方式，糾正非英語母語者的學習盲點，讓你的表達更精

準、更貼切、更得體！除了主題句之外，一併收錄該情境下的相關表達及應對方式，讓回應方式更多元、更全面。除此之外，更將這些精準的英文表現實際運用在情境對話之中，讓你可以透過對話，體驗那種在精準運用下，英文表達之間的幽微差異，學習更加深刻。   本書特色   　　◆ 比較式對照「失禮 VS 得體」英文表現間的差異，一目了然最清楚！ 　　利用設定與自己密切相關的日常生活情境，先描述很多非英文母語人士常常會用錯的錯誤表達方式，或是雖然文法正確、但聽在英文母語者耳裡卻相當生硬彆扭的表達方式，再以相較之下更有禮貌、更考慮到他人感受的得體表達方式相對照，立刻看懂兩者之間的差異！   　　◆ 詳細剖析各種英文表

達間的差異及對話者的可能感受，一併提供更恰當的表達方式，詳細易懂！ 　　詳細說明目前使用的表達方式犯了什麼錯誤，以及英文母語者聽到這種應對方式時會作何感想，並提出在該情境下最適切、最能精準表達所想的回應方式，彷彿在聆聽一門生動好懂又好記的英文課。   　　◆ 收錄各情境的好用相關句型與表達方式，應對方式更多元、表達更全面！ 　　除了按照各情境提供更恰當精準的表達方式，本書更收錄與該表達用語相關的其他常用表達、字彙或句型，這些補充的內容對於理解英文母語者的各種思考模式相當有幫助，也能讓你能用的應對方式更豐富、表達更完整！   　　◆ 收錄道地情境對話，實際體驗運用實況，學習更深刻！ 　　以簡短對

話來實際示範該如何實際運用書中提到的各種表達方式。收錄的對話皆是以母語人士在日常生活中會碰到的情境為背景，以道地的英文表達方式寫成，因此非常實用，只要仔細閱讀、徹底理解，並搭配上面的詳細解說，就能學會在實際運用時所需的各種訣竅，並習得在其它書中看不到的實用內容。   　　◆ 以QR碼線上音檔方式，收錄由英文母語者錄製的 MP3，一邊聽、一邊唸，學習更有效！ 　　利用 QR 碼來聆聽最具代表性的表達方式及情境對話，本書收錄的音檔是特別請英文母語者以平時的講話速度錄製而成，只要好好跟著音檔，以母語人士般的正確發音確實跟讀（Shadowing），就能夠把各種正確表達方式牢牢記住，同時讓發音與語調更進

步！   　　本書亦提供可一次下載全書 MP3的 QR 碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放 APP，省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於 iOS 系統對檔案下載的限制，iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

隨著英文進入發燒排行的影片

以整合科技接受模式探討使用行動裝置學習英文之使用行為意圖

為了解決隨著英文的問題，作者江柏銳 這樣論述：

隨著時代不斷的在進步，資訊科技也是日新月異，人們學習閱讀的方式也不斷在改變，現今已經成人們運用行閱讀的方式來進行閱讀，進而讓人們對於科技產品的需求也是越來越普遍，然而行動裝置閱讀軟體造就了人們有越來越多的時間進行閱讀及可以隨時隨地的方便閱讀，然而隨著英文重要性一直都是長輩們關注的話題之一，現在學生為了方便閱讀英文開始使行動裝置來學習英文，漸漸的使得行動裝置來學習英文成為了現今社會的一種新趨勢。

鬼神.巫覡.信仰：宗教的動力心理學八講

為了解決隨著英文的問題，作者宋文里 這樣論述：

「因為荒謬，故我相信。」──羅馬哲學家忒土良（Tertullian） 　　忒土良這句話，一語道破宗教觸及的是「非關理性」的神祕本質。在作者宋文里犀利的剖析下，我們將看見宗教在生活與文化中是多麼無孔不入──舉凡父權與母性文化的張力、人人生而平等的信念，政權更迭的運作、婚喪喜慶的習俗到你的愛情、你的夢境等等，在在關乎宗教，也關乎心靈。 　　佛洛伊德有句名言：「『它』所在之處，我當隨之而至。」所指的「它」，即人格結構──id / ego /superego中的「id」。宋文里透過德文原義考究，指出這個字在德文為「Es」，指涉的是一種未知之力，從而說明佛洛伊德的理論是「關於靈魂（Seele）

的學說」──只是靈魂的色彩，隨著英文翻譯被抹除了──換言之，自我無時無刻不在跟不知名的力量打交道。 　　本書由此一路開展，透過精神分析和現象學之眼，道出那名之為鬼神與神聖的，有可能正是我們內心深處暗昧的慾念和理想。我們將看見，宗教是如何在人們心靈中產生作用力，而這個力量又如何透過「關係」的運作，形塑外在世界所見的宗教及文化。 　　這本書，可謂台灣宗教心理學的里程碑之作，不只穿梭於心理學與宗教，更在西學、漢學與台灣民間信仰之間搭起相互理解的橋樑。作者不僅學養豐厚，更敢於在宗教田野「和鬼神、巫者打交道」，其經驗在本書與學理相互交織，深入淺出，從甲骨文的說文解字探索信仰的初心，並指出漢傳文化「鬼

神並舉」的特色，更對溝通鬼神的「巫」多所著墨，讓人大開眼界。 　　讀者將發現，切身的生活習俗正被一種嶄新的眼光重新觀看，但這絕非既有理論的強行解釋，而是自身的生命經驗正參與著宗教知識體系的搭建。這來來回回的激盪，指向的是一種探問天地之心的情懷，期能透過自身的終極關懷，尋得安身立命之道。 專文推薦 　　王鏡玲／真理大學宗教文化與資訊管理學系教授 　　蔡怡佳／輔仁大學宗教學系教授  

台灣大學生使用英文為國際語言之口語表達理解度之研究

為了解決隨著英文的問題，作者邱鈺瑾 這樣論述：

台灣大學生使用英文為國際語言之口語表達理解度之研究摘要 隨著全球化的趨勢，人們有越來越多的機會和不同國家的人接觸及互動,英文因此變成一個重要的國際語言。在地球村的時代，台灣有更多機會和世界各國的人交流，在Jennifer Jenkins’ Lingua Franca Core (2000) 的概念引導下， 如何說出讓各國人士可以理解的英文，來幫助台灣人與不同語言及文化背景的人溝通，是躍上國際舞台的重要能力。 過去幾十年以來， “GLOCAL English ”的概念成為重要的討論議題。人們是否要有開闊的心去接受多樣化的英文，而不是堅守單一標準的英文。隨著 “英文為溝通語”的觀念倡

導之下，英文不再是以英文為母語當作標準，而是以溝通為主要目的，所以人們在互動中要嘗試理解不同腔調的英文，來達到良好的溝通。在人與人的成功的溝通及互動中，聽者及說者皆扮演重要的角色。英文涵蓋五個重要的結構因素:音韻學、語意學、句法學、詞態學、及語用學，任何一個因素皆會影響人們在英文溝通上的理解能力，缺一不可。 在此觀念的引導下，本研究旨在探討英文為母語者及外語者對台灣大學生的口語表達的理解力，以及了解五個語言結構因素對於影響聽者理解力的程度，最後針對聽者對於評分口語表達理解力的看法，五個因素中哪些是最難評分以及最重要的評分因素。本研究共有六個來自六個不同國家的參與者，三個是英文為母語者，三

個是英文為外語者，對三十位台灣大學生的英文口說理解力進行分析。本研究共使用三個方法來了解他們對口說內容的理解程度及看法，分別為評分表、問卷及面談。評分表共有兩個部分，第一部分，評分者必須以1-7，低到高來表示對內容的理解程度，第二部分涵蓋口說文字內容，評分者圈出影響他們的理解能力的部分並提供影響因素。接下來，研究者使用問卷及面談來了解評分者對評分理解能力的看法。本研究之重要發現摘述如下一. 兩組評分者對於此研究台灣大學生的英文口語表達的理解程度沒有明顯的差異。二.對於兩組的評分者來說，在五的因素中，影響理解力的原因是有差異的。針對英文為母語的評分者來說，影響此次理解力的評分因素如下，影響程度最

高至最低:句法、音韻、語用、詞態和語意。對於英文為外語者來說，各因素影響程度如下:音韻、句法、語意、詞態、和語用。從排名顯示，音韻和句法是影響理解力評分的主要因素，但可以進一步討論，兩組評分者在音韻及語用的評分結果有顯著差異。三.在對理解力的看法部份，評分者主觀表達在五個因素中哪些是最困難評分的部分，對於英文為母語者而言，句法及語用是最困難的因素，依序為音韻及語意；最不困難為詞態。對於英文為外語者來說，音韻是最困難的因素，依序為語用，語意，最不困難為詞態。而對於哪些因素是影響理解力的重要角色，對英文為母語者來說，音韻是最重要的影響因素，依序的影響因素為語意、語用、句法及詞態。對於英文為外語者而

言，語意是最重要的影響因素，依序影響因素為音韻、語用、句法及語態。 從對於理解力的主觀看法研究結果，對於兩組評分者來說，音韻是最重要也是最難評分的因素。關鍵字:英文為國際語，英文為外語的國家範圍，理解力，對理解力的看法