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院職業醫學科主任 陳偉燾/馬偕兒童醫院兒童腸胃科資深主治醫師、馬偕醫學院醫學系兼任臨床教授、台灣兒科醫學會消化學次專科醫師指導醫師 莊豐如/莊豐如診所院長 黃瑽寧/黃瑽寧醫師健康講堂 楊俊仁/前台灣小兒消化醫學會理事長、現任馬偕兒童醫院資深主治醫師及馬偕醫學院醫學系副教授 (依筆劃排序) 「黃昌鼎醫師在馬偕兒童醫院任職多年,曾跟我專研消化營養學兩年,更拿到台大職醫及工衛研究所學位。難怪寫起這本書,除了介紹嬰幼兒成長知識之外,從懷孕到育兒,更著墨許多環衛影響的新知,真是不可多得的好書。」──李宏昌/台灣小兒科醫學會理事長、前馬偕兒童醫院院長 「兒科醫師加上家長的實
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任 「黃昌鼎醫師長期以來關心兒童健康,關注環境危害,並以環境職業醫學專科和小兒專科醫師的訓練歷程和素養,深入淺出地告知大眾和家長,如何避免接觸和攝入環境中的有毒物質,對腦部和身心正在發展的兒童來說尤其重要。很高興知悉黃醫師以更有系統的方式,告訴大眾如何遠離環境中的毒害。」──楊俊仁/前台灣小兒消化醫學會理事長、現任馬偕兒童醫院資深主治醫師及馬偕醫學院醫學系副教授 「如果要找一本內容豐富不艱深,好讀又易懂的育兒寶典,絕對不要錯過本書。小兒科、兒童胃腸科及環境職業醫學科這樣難得的合體,黃醫師精闢地回答家長最常關注但不易懂的問題,傾囊教你如何打造孩子安全無毒的生活環境,配合好記的圖表及小
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台灣社區大學日文教師教學困擾及其因應方式之研究-以台北縣市社區大學為研究對象-
為了解決防蚊液 製作 知識 的問題,作者趙華鈺 這樣論述:
一、序論 「社區大學」在教育部的推動下,1998年9月,台北市文山區社區大學首先成立試辦,而往後的社區大學也紛紛成立。然而,自從社區大學成立以來,不少國內的研究者紛紛投入其研究的行列,從全國博碩士論文網 裡面搜尋,可發現至目前為止關於社區大學的研究論文,約有128篇論文。其中,相關之研究有社區大學的學員學習的動機之調查(李芝靜2005);對於社區大學課程規劃之探討(陳明昌2004);成人參與社區大學電腦學習動機及課程需求之研究(劉素珍2005);社區大學定位與實施策略之研究(2001吳明宗);社區大學教師教學初體驗(洪琦婷2003);或者是社區大學教師教學實踐歷程之研究(黃宜雪2002)等
。關於社區大學的研究雖然為數不少,但關於成人教師教學困擾的研究論文屈指可數僅有一篇(徐心浦2004),甚至關於社區大學日文教育的論文也僅有一篇而已(吳佳伸2004),其內容也僅僅在探討課程方面的設計與規劃等,而對於針對社區大學日文教師教學上的困擾並未做深入的著墨。由此可知,關於社區大學日文教師之教學困擾等研究論文寥寥無幾、乏善可陳,其研究成果還有待後續相關日文教育研究者共同努力,以作為改善社區大學日文教育教學上的目標。 此外,高見澤(1994:37-38) 曾經對做為理想的教育基礎條件之必要調查這樣描述:1.探討教育行政機關。2.探討教育之場所。3.探討執教之教師。4.探討受教之學習者。
由以上看來,高見澤認為,作為一個理想的教育是有必要針對教育機關、教育場所之機關、教師及學生做一番的調查。調查出問題點之所在,在針對問題點下去做探討提出適當的解決之道,乃是一個好的教育理念。 再者,高見澤(1994:39) 除了對理想的教育基礎條件做說明外,也對理想的教育方針之內容做了這樣描述:1.探討教育內容2.探討教授法內容3.探討課程設計內容4.探討評價法之內容 從高見澤描述可得知,除了針對教育機關、教師、學生等對象內容做探討之外,也是有必要針對站在第一現場執教教師對學生所教授的教育內容為何?教授法如何實行?何時教什麼樣的教材?以及如何去評價學生?等方面問題之探討。筆者認為
,除了直接探討教師對學生實行教授內容之外,教師在對學生實行教育之時,是否會出現若干程度的困擾等問題,也是值得考察的問題之一。 然而,執教之教師的工作不外乎就是以教學為主,首先從「教」與「學」兩個字來看,黃光雄(1988)認為「教」與「學」是人類進步發展的重要手段,是施行教者以適當的方法,增進受教者學到有認知意義或有價值目的的活動。教師在學校中扮演著教學者、訓輔者、領導者等角色,吳明清等人(1996)指出教師的工作內容,包含許多相關活動,可分為:課前的準備工作、課堂中的教學工作、生活輔導工作、行政及班級事務工作、研究與進修活動、社區服務工作。由此可見教師的工作多麼複雜與繁重,在平常規定的上
課時間之外,還需要負責學校的行政、學生訓輔、課前準備、研究與進修等活動。 由於教師工作的多元化與複雜化,因為工作所產生的困擾問題、壓力事件便接踵而來,以致造成教師的教學熱忱與教學態度逐漸產生動搖。教師是教與學中最重要的最重要的角色之一,而蘇詠梅、鄭美紅、曾照亮(1998)認為教師不應該只集中在課程與學生,而缺乏對教師的教學勝任度的關注。教師未能在教學工作建立信心,產生相關問題與困擾,其結果可能間接導致學生在學習時,出現一定程度的困擾與障礙,而降低了教學上的品質。 由此可知,教師在教學上所遭遇的問題與困擾,是需要深入的探究與瞭解,有效解決教師的困擾問題,除了能夠提昇教師本身的教學品質
之外,也能間接造福受教之學生,並且培育活潑樂觀、創造進取的學生。而其所遭遇困擾問題等之因應方式若能深入探討、了解,筆者認為也必定能夠將相關的經驗提供給從事相關領域的教學者一個寶貴的參考指摽。 基於以上的描述,在本論文研究之目的有4點:1.瞭解從事社區大學日文教師在實際教學過程中,所遭遇到的教學困擾及其他問題點。2.探討社區大學日文教師在實際教學時,所遭遇教學困擾時的因應方式。3.根據研究結果提出具體的結論與建議,做為從事社區大學日文教育之教師及社區大學之參考。4.期望這篇研究結果能夠提升社區大學日文教師教學上的品質,使社區大學的日文教育能夠走出有別於其他日文教育的一片天。二、先行研究
在國內關於教師教學困擾相關研究,為數甚多。但目前筆者所找到的教師教學困擾全都局限幾乎侷限於國中、國小或特殊教育領域的一般教師,甚少有關於成人教師之教學困擾。關於先行研究的成人教師之困擾相關研究有黃富順(1993)、王瑞宏(1996)、蔡傳暉、顧忠華、黃武雄(1999)、徐心浦(2004)等;然而,在日本相關的先行研究有當地教學之日籍日文教師座談會(1998),其內容為日本當地日籍日文老師們所做的座談會得出的語學教師共通的困擾。 從這些先行研究資料,筆者日本日文教師教學困擾與國內成人教師教學困擾可分成三個方向:1.教師本身層面的困擾,如:在職進修、個人壓力、教材、課程規劃、自己本身的教
學經驗等。2.教師對學校層面的困擾,如:就任學校的教學設備等資源與教學環境等困擾。3.教師對學習者層面的困擾,如:缺席或中輟、學生程度不一、評量學生學習、發言方面等困擾。 此外,由筆者所參考的徐心浦(2004)社區大學教學困擾之論文來看,雖然可以發現其教學上有其困擾存在,但其論文著重在訪談任教各式各樣課程的成人教師(如:宗教課、電腦課等教師)所得出的結論,並非有專門分門別科所得的結論。因此筆者認為有必要針對一個課程(比如日文課或英文課等外文學習)來做分門別類探討。再者,對於台北縣市社區大學日文教師教學課程之困擾與因應方式為何?仍然尚未深入探討,筆者認為仍然有很大的討論空間。三、台灣「社區
大學」之現狀及問題點 社區大學的構想主要源自於台大教授黃武雄,他在1994年4月10日發起了一項大規模的「410教改運動」,該活動在台北街頭展開,共約有三萬民眾走向台北街頭,要求政府加速教育體制的改革,其四大訴求為:訂定教育基本法、小班小校、教育現代化,以及廣設高中大學。為了回應民間的壓力,政府乃宣佈成立「行政院教育改革審議委員會」,聘請中央研究院李遠哲院長擔任召集人,並邀請關心教育改革之學者專家、社會賢達等代表,以兩年的時間推動研議各種教育改革方案,並完成「教育改革諮議報告書」,作為教育改革的施政藍圖。然而黃武雄教授為了他的教育堅持,認為台灣的教育改革需要與社會改革更緊密的連結,因此有
了「社區大學」的設計(顧忠武2000)。 社區大學在教育部的推動下,1998年9月,台北市文山區社區大學首先成立試辦,而往後的社區大學也紛紛成立。而根據全國社區大學促進會 可得知,目前社區大學的數目已經達到了70幾所。 即使達到全國普及化的數量,但是社區大學仍然遇到不少問題。首先由教育部(2004)指出社區大學所面臨3項問題 :1.地方政府主動性仍有待提昇:承辦社區大學之問題2.公民課程之開設率過低:學術課程所佔比率之問題3.授予學位之爭議:學位授予問題另外,社區大學全國促進會理事長與常務理事張捷隆、顧忠華(2006:34~42)等提出關於社區大學5點所面臨的問題與困境:1.理想與
現實的拔河:學術課程與藝能課程之問題2.課程比重的偏向:學術課程能否開課之問題3.異質化的危機:社區大學承辦的單位並無全國一致性的規範之問題4.經營前景的不確定性:到社區大學能否永續經營之問題5.學員認證的迷思:學位證書能否被教育部承認之問題 再者,根據黃武雄(1998)、陳瓊如(2000)、監察院(2003)等文獻可得知,社區大學所延聘的師資、課堂上的學員、課程設計、上課場地以及行政方面等問題點,在某種程度上,都會造成社區大學教師在教學上若干影響。四、台北縣市社區大學日文教師教學困擾及其因應方式之分析 本論文最主要探討筆者所回收的44份問卷及7位有意願受訪的日文教師,藉此了解社區
大學日文教師教學困擾及其因應方式之實際情形。在探討之前,筆者簡單介紹調查對象、期間及調查方法等。(一)調査対象及期間在本研究裡,筆者所找到目前全台灣社區大學高達70幾所,大台北地區有21所(台北縣9所與台北市12所)社區大學。筆者將新莊社區大學、板橋社區大學、三重社區大學、永和社區大學、中和社區大學、蘆荻社區大學、林口社區大學、淡水社區大學、新店崇光社區大學等台北縣9所社區大學以及台北市信義社區大學、中山社區大學、文山社區大學、士林社區大學、萬華社區大學、南港社區大學、信義社區大學、大同社區大學、北投社區大學、內湖社區大學、松山社區大學、中正社區大學、大安社區大學等12所台北市社區大學設定為本
研究範圍。然而,本論文研究乃探討台北縣市社區大學日文教師教學上的困擾及其因應方式,以個案訪談法訪談台北縣市7位社區大學日文教師,作為本論文研究的調查對象,藉此來探討日文教師實際教學上的困擾及其因應方式。此外,本研究調查期間為2007年3月至8月間,為期共6個月。(二)調査方法 目前深入探討台灣社區大學日文教育之書籍、資料數目屈指可數。在資料方面收集困難外,為明確了解社區大學教師所面臨困擾、問題所在,筆者採取現地調查法(訪談為主、問卷為輔)。藉由訪談為主、問卷為輔之形式來探討出目前從事社區大學日文教育教師所遭遇之困擾及其因應方式。 本論文研究,乃探討台北縣市社區大學日文教師教學上的困
擾及其因應方式,以個案訪談法,訪談台北縣市7位社區大學日文教師實際教學上的困擾及其因應方式;並且以問卷為輔的形式,來探討出目前台北縣市社區大學日文教師所遭遇的困擾與其因應方式人次高低差異之情形。 然而,在進行訪談與問卷調查前,首先,筆者蒐集並分析與本論文相關之文獻,分別從第二章「教師教學困擾相關的理論及其相關研究」、「教學困擾因應方式之概念與相關研究」等先行研究,以及第三章「社區大學的問題點」等三部份加以探討。藉此,作為筆者編制問卷選項、訪談大綱、研究結果討論與今後課題時的依據(設計過程中,並不斷地指導教授以及社區大學日文老師討論後所得出的內容)。 問卷與訪談編製完成後,根據筆者所
選定的台北縣市的研究範圍,筆者發出60份問卷,回收47份問卷,有效問卷44份(回收率約73.3%左右),藉此加以分析。此外,也根據有意願受訪的7位日文教師針對其教學困擾與因應方式進行訪談。(三)問卷與訪談比較分析 根據先行研究、文獻探討,筆者將日文教師教學困擾與因應方式分為:1.日文教師本身層面困擾2.日文教師對學校層面困擾3.日文教師對學習者層面困擾4.日文教師本身困擾之因應方式5.日文教師對學校層面困擾之因應方式6.日文教師對教學者層面困擾之因應方式等6項。以下分成這6部份做綜合性探討。1.問卷與訪談之比較-日文教師本身層面困擾 根據先行研究與文獻探討所設計問卷,可將日文教師本
身層面所遭遇的困擾歸納共6項困擾;相較於此,根據筆者訪談的受訪者描述可歸納出日文教師本身層面的困擾共有8項困擾。在此,筆者整理如下表4-1:表4-1:問卷與訪談之比較-日文教師本身層面困擾困擾層面 困擾項目 問卷人次 訪談人次本身層面之困擾 相似困擾 1.在職進修機會不多 20 6 2.招生困難 20 4 3.對於課程安排、設計等 18 1 4.因為自己個人因素影響教學(個人壓力、家庭壓力或其他因素等) 14 2 5.課程內容與學員需求不符合 14 1 6.課本內容生澀、不實用 12 1 相異困擾 7.寄人籬下,無自己的一個教
學環境 1 8.與租借學校學生相處 1 上表4-1為根據先行研究、文獻探討所設計的問卷調查與筆者訪談日文教師本身困擾層面人次比較表。由上表顯示出,問卷與筆者所訪談的教學困擾相似的共有6項,相異的共有2項。 此外,筆者所訪談的教學困擾項目與問卷之困擾項目相異的為7與8等2項。此2項教學困擾項目是先行研究並未發現的問題點。 整體而言,上表4-1問卷裡顯示社區大學日文教師對1.招生困難(20人)與2.在職進修機會不多之困擾(20人)是人次最高的;對於課本內容生澀、不實用等困擾是教學者困擾人次最低的,只佔了約12人。從最高困擾項目1.招生困難之困擾(20人)來看,筆
者推測在社區大學上日文課程的學習者遇到學習上的瓶頸後,降低了學習動機而無人願意繼續在上下去的可能,這樣的情況對於台北縣市社區大學的日文教師在經濟層面無疑是相當大的打擊,並不像一般正規大學有保障。再者,從與困擾項目1.招生困難一樣並列困擾最高困擾項目2.在職進修機會(20人)來看,筆者推測社區大學開的進修課程,是針對整體課程開的講習會或研討會,對於單一個別課程很少做個專題來探討。或許這是造成日文教師本身無進修機會困擾之故。 然而,從最低的困擾項目6.課本內容生澀、不實用的困擾(12人)來看,筆者推測教師者本身或許就具備了教學方法與其他知識之故,也因而在其困擾是相對地較低的。 由上表4
-1也可知,訪談的困擾項目最高為 1.進修機會不足(6人)。從最高的困擾項目1.進修機會不足(6人)來看,根據受訪者的資料可得知,由於社區大學所舉辦的座談會、講習會等都是針對每個科目的緣故,而並非針對單一個別的科目來做個研討會,有受訪者希望社區大學,能夠專門針對單一個教學科目來做個研討會。2.問卷與訪談之比較-日文教師對學校層面困擾 根據先行研究與文獻探討所設計的問卷,可將日文教師對學校層面所遭遇的困擾歸納共2項困擾;相較於此,根據筆者所訪談的受訪者之內容可得出,台北縣市社區大學日文教師對學校層面,所引起的教學困擾共有5項困擾。在此筆者將之整理如下表4-2:表4-2:問卷與訪談之比較-日
文教師對學校層面困擾困擾層面 困擾項目 問卷人次 訪談人次對學校層面困擾 相似困擾 1.教學資源不足(如:多媒體教室不足等) 22 5 2.教學環境不佳(如:課桌椅不適用或其他等) 20 4 相異困擾 3.與社區大學人員溝通課程開設問題 1 4.學校舉辦其他考試相關活動,影響上課教學 1 5.過於商業化,學費調漲 1 上表4-2為根據先行研究、文獻探討所設計的問卷與筆者訪談日文教師對學校層面之困擾比較表。由上表4-2可得知,問卷之教學困擾與筆者所訪談的教學困擾相似的共有2項,相異的共有3項。 此外,從上表4-2也可得知,筆者所訪談
的教學困擾項目3~5是先行研究裡並沒有發現的問題點。 由上表4-2問卷的困擾項目1.教學資源不足(22人)2.教學環境不佳(20人)看來,可得知社區大學之教學資源與教學環境明顯不足。對於想要擁有好的教學環境與資源的教師者而言,是相當大的一項挑戰。 根據表4-2可知,7位受訪者當中所提出的困擾項目最高為1.教學設備、資源不足(5人)。對於提出人次最多的困擾項目1.教學設備、資源不足(5人),根據受訪者描述可得知,社區大學的教學資源相當不足,如:借用麥克風、多媒體等器材人數過多,有些教師若不提早借用就借不到或者是教學資源陳舊,無法使用等問題,而導致有些日文教師必須自備器材至社區大學。3
.問卷與訪談之比較-日文教師對學習者層面困擾 根據先行研究與文獻探討所設計的問卷,可將日文教師對學習者層面所遭遇的困擾歸納共有15項教學困擾;相較於此,根據受訪者所訪談的內容可得出,台北縣市社區大學日文教師對日文學習者層面,所引起的教學困擾共有18項困擾。其中,對學員課堂中困擾問卷有8項(表4-3),訪談有13項(表4-3);對學員課後的困擾之問卷與訪談都各有5項(表4-4);而對學員的學習態度問卷有2項(表4-5),訪談有3項(表4-5)。在此,筆者將之整理如下:表4-3:問卷與訪談之比較-日文教師對學員課堂中困擾困擾層面 困擾項目 問卷人次 訪談人次對學員課堂中的困擾 相似困
擾 1.學員異質性高、程度不一 30 7 2.學員課堂上不願發言練習日文 29 6 3.學習緩慢的學員,跟不上進度 26 3 4.離開學校一段時間之成人學習心已較難理解 24 1 5.學員發言無關課堂以外的言論 21 4 6.學員提問內容不符合課程需求 14 1 相異困擾 7.提供個別學員不同的學習 16 8.處理學員的困擾問題 10 9.政治狂熱者 2 10.無法深入教學、理論性學問 2 11.學員行為不佳(如:上課吃檳榔、喝酒來上課) 2 12.找老師教學毛病(學員上課反應過度)
2 13.課堂拉學員至他處上課的外人 1 14.學員不專心(日文會話練習時) 1 15.學員精神狀況不佳(上課反應過度) 1 上表4-3為根據先行研究、文獻探討所設計的問卷與筆者訪談日文教師對學員課堂中之困擾比較表。從上表4-3來看可知,問卷教學困擾與筆者所訪談的教學困擾相似共有6項,相異的共有9項。其中,困擾項目9~15是先行研究尚未發現的問題點。 由上表4-3可知,問卷顯示困擾項目最高為1.學員異質性高、程度不一(30人),最低為8.處理學員的困擾問題(10人)。從最高的困擾項目1.學員異質性高、程度不一(30人)來看,筆者推測日文教
師在社區大學任教時由於學員的程度不一等問題,可能造成其在課程安排上有一定的困難度在,因而對此困擾占最高人次;而對於最低教學困擾項目8.處理學員的困擾問題(10人)來看,筆者推測社區大學的日文教師皆熱愛幫助解決學員所遭遇的問題、困擾,故人次最低。 根據表4-3可得知,訪談日文教師對上課學員所產生的困擾項目最高為1.學員程度不一、異質性高(7人);最低為14.學員不專心(日文會話練習時)(1人)等。 從訪談的最高的困擾項目1.學員程度不一、異質性高(7人)來看,根據社區大學日文教師的描述可得知,來社區大學學習日文的學員由於學歷上、年齡層的關係,而造就了學員的異質性相當的高,對日文教師來
說難以滿足每位學員來安排課程等問題也會衍生而出。 從訪談的最低困擾項目14.學員不專心(日文會話練習時)(1人)來看,根據受訪者描述可得知,該日文教師在訓練學員練習日文時,由於每位學員都會被點到練習,而有些學員都會自顧自己的日文該如何說,而沒有注意老師與其他學員在練習時的情況,而失去真正練習的目的。表4-4:問卷與訪談之比較-日文教師對學員課後困擾困擾層面 困擾項目 問卷人次 訪談人次對學員課後的困擾 相似困擾 1.學員大多數沒時間進行預習及複習 31 1 2.學員對寫作業或被評鑑感到壓力 16 1 3.評量學員的學習 15 1 4.學員
的學習困難與無暇進行補救教學 12 2 相異困擾 5.學員學習表現不理想 15 6.來電之困擾(精神狀況不佳之學員) 1上表4-4為根據先行研究、文獻探討所設計的問卷與筆者訪談日文教師,對學員課後困擾之比較表。從上表4-4來看可知,問卷的教學困擾與筆者所訪談的教學困擾相似的共有4 項,相異的共有2項。其中,困擾項目6是先行研究未發現的問題點。 由上表4-4可知,問卷最高的困擾項目為1.學員大多數沒時間進行預習及複習(31人),而最低為4.學員的學習困難與無暇進行補救教學(12人)。由最高的困擾項目1.學
員為大多沒進行預習、複習的問題(31人)可知,社區大學學員若無進行預習、複習再加上學生程度不一的話,日文教師在教學上必定產生較大的困擾,其原因筆者推測前往社區大學學習的學員由於都沒有自己的時間,白天必須要工作,晚上必須要上課,並非有足夠的時間來唸書,而導致了日文教師在對學習者層面上,佔了最多困擾人次。 相較於此,從最低的困擾項目4.學員的學習困難與無暇進行補救教學(12人)來看,筆者推測社區大學日文老師都比較具有服務人群的愛心,即使是教學上時間不足夠,無暇進行補救教學,但一般日文教師都願意犧牲自己的時間,將所學的知識傳授給學習者,故其困擾人次最低。 根據表4-4可得知,筆者所訪談的
日文教師,對學員課後感到的困擾項目最高為4.無暇進行補救教學(2人)。根據受訪者資料顯示,由於社區大學日文教師排課只有一周一次或兩次,其教學時間上來說是相當的不足,而間接導致無暇安排時間,解決學員課堂中所感到疑惑等問題。表4-5:問卷與訪談之比較-日文教師對學員學習態度困擾困擾層面 困擾項目 問卷人次 訪談人次對學員學習態度的困擾 相似困擾 1.學員中輟及缺席等流動率高 26 7 2.學員流動率低,重複上同一期的課比率高 23 2 相異困擾 3.學員學習動機低落 5上表4-5為根據先行研究、文獻探討所設計的問卷與筆者訪談日文教師對學員學習態度困擾比較表。
從上表4-5來看可知,問卷之教學困擾與筆者所訪談的教學困擾相似的共有2項,相異的共有1項。其中,困擾項目3是先行研究未發現的問題點。 由上表4-5亦可知,問卷的日文教師對學員學習態度之困擾高低人次順序為1.學員中輟或缺席等流動率高(26人)2.學員流動率低,重複上同一期的課比率高(23人)。由最高的困擾項目1.缺席或中輟等流動率高(26人)來看,筆者推測原因,可能因為工作等因素而造成此結果,進而地間接造成其課程可能無法開設下去,因而占最高的困擾人次。 相較於此,從困擾項目2.學員流動率低,重複上同一期的課比率高(23人)來看,筆者推測由於社區大學雖然會有學員缺席等問題,但畢竟還是有認
真學習的學員,一直重複上相同的課程。此現象雖為好現象,但筆者推測由於舊學員的加入到同一期的課,而導致了課堂教師安排課程困難,導致教學品質下降。 此外,根據上表4-5,筆者訪談的日文教師對學員學習態度之困擾項目最高為1.學員缺席或中輟等流動率高(7人),而最低為2.學員流動率低,重覆上同一期的課比率高(2人)。 從對學員的學習態度最高困擾項目1.學員缺席、中輟等流動率高(7人)來看,根據訪談社區大學日文教師可得知,社區大學有很多日文學員在學習上遇到瓶頸等因素後,往往會造成其學習信心低落,進而缺席或中輟不來上課等現象;而從最低的困擾項目2.學員流動率低,重覆上同一期的課比率高(2人)來
看,根據受訪者描述可知,由於來社區大學上課的學員,有認真的學員與不認真的學員,認真的學員常常會重複上同一期的課,其原因乃是由於其學員在第一次上課的時候由於學的不夠札實,所以想要再聽一次課(如:五段動詞)。此困擾項目34也跟困擾項目33形成對比。4.問卷與訪談之比較-日文教師本身層面困擾之因應方式 根據先行研究可將成人教師本身困擾之因應方式歸納共4項;相較於此,筆者所訪談的日文教師可將其本身困擾之因應方式歸納共7項。在此,筆者茲將整理如下表4-6:表4-6:問卷與訪談之比較-日文教師本身層面困擾之因應方式因應層面 因應項目 問卷人次 訪談人次本身困擾層面之因應方式 相似因應方式
1.自製輔助教材或教材兼顧學員程度 73 2 相異因應方式 2.自我調適 21 3.讓學員自我控速學習(會話或發言等) 16 4.師生共同制定課程內容 11 5.接受現狀 3 6.自尋方法解決(借教室、兩班合成一班等) 3 7.自行參加研討會 2 8.請教他人 1 9.私下個別教學 1 10.鼓勵學員繼續學習 1 上表4-6為根據先行研究、文獻探討所設計的問卷與筆者訪談日文教師本身困擾之因應方式比較表。由表4-6可知,筆者訪談的日文教師與問卷的因應方式相似的有1項,相異的共有9項。 此
外,從上表4-6亦顯示出筆者訪談日文教師的因應項目5~10等6項是先行研究未發現的因應方式。 由表4-6可知,問卷的因應項目最高為1.自製輔助教材或教材兼顧學員程度(73人),最低為4.師生共同制定課程(11人)。此也顯示,社區大學日文教師教學時,特別重視教材。 然而,從問卷的最高因應項目1.自製輔助教材或教材兼顧學員程度(73人)來看,筆者推測由於至社區大學上課的學員由於程度不一、異質性高,而導致日文教師為了能夠顧及每位學員,所以在選用教材上下了很大的工夫,而最重視之;從最低的因應項目4.師生共同制定課程內容(11人)來看,筆者推測由於台北縣市社區大學日文教師,若一起跟學員一起
制定課程的話,並且都上該門課的話,會導致學習效率上的低落(如:配合某些學員想要學習歌唱等,該學習的課程目標就無法達成了),因而失去開該門課程的意義了。 根據表4-6可得知,訪談的7位日文教師受訪者當中,提出的自己本身教學困擾之因應項目最高為5.接受現狀(3人)6.自尋方法解決(3人)(借教室、兩班合成一班等)。 從訪談的最高因應項目5.接受現狀(3人)與6.自尋方法解決(3人)來看,根據受訪者資料可得知,由於社區大學學員往往遇到學習上瓶頸或某些因素就放棄了繼續學習的機會,而影響了下學期能夠開課與否的問題。這樣的問題,間接影響到其課堂上的日文教師的心情,有些日文教師會以接受現狀或是針
對有些部分想要上課的學員,在私下借教室來開班等,自尋方法來解決等方式來因應。5.問卷與訪談之比較-日文教師對學校層面困擾之因應方式 根據先行研究與文獻探討所設計的問卷,可將日文教師對學校層面困擾之因應方式歸納3項;相較於此,筆者所訪談的日文教師可將其對學校層面困擾歸納共有8項。筆者茲將整理如下表4-7:表4-7:問卷與訪談之比較-日文教師對學校層面困擾之因應方式因應層面 因應項目 問卷人次 訪談人次對學校困擾層面之因應方式 相似因應方式 1.自備器材 32 3 2.接受現況 29 1 相異因應方式 3.自我調適 26 4.與學員一起趕走蚊蟲 1
5.自行朗誦 1 6.準備防蚊液 1 7.請求吵鬧的教室小聲 1 8.反映社區大學 1 上表4-7為根據先行研究、文獻探討所設計的問卷與筆者訪談日文教師對學校層面困擾之因應方式比較表。由表4-7可得知,問卷對學校層面之因應方式與筆者所訪談日文教師對學校層面之因應方式相似的共有2項,相異的共有6項。 此外,由上表4-7也可知,筆者所訪談的日文教師因應項目4~8等5項是先行研究未發現的因應方式。 由表4-7顯示出問卷的日文教師對學校層面困擾因應項目最高為1.自備器材(32人)最低為3.自我調適(26人)。 由問卷的最高因應項目
1.自備器材(32人)來看,筆者推測由於社區大學在某種程度上教學資源不充裕,而導致許多台北縣市社區大學日文教師必須自備器材來因應的結果。由此可知,教學資源方面的問題對社區大學來說,是必須改進的地方;而由最低的因應項目3.自我調適(26人)來看,筆者推測社區大學有些教學困擾可能無法解決,而部份的教師以調適自我來因應,避免受到教學困擾的干擾而影響教學上的品質。 由上表4-7可知,筆者所訪談的日文教師對學校層面所產生的教學困擾因應項目最高為1.自備器材(3人)。 從訪談的最高因應項目1.自備器材(3人)來看,據受訪者資料顯示,由於社區大學的教學資源上不足,日文教師本身會自己自備器材(如:
麥克風、筆記型電腦等)來因應。7. 問卷與訪談之比較-日文教師對學習者層面困擾之因應方式 根據先行研究可將成人教師對學校層面困擾之因應方式歸納共7項;相較於此,筆者所訪談的日文教師對學習者層面困擾可歸納共22項因應方式。其中,對學員課堂中困擾之因應方式問卷有5項(表4-8),訪談有15項(表4-8);對學員課後困擾之因應方式問卷有1項(表4-9),訪談有3項(表4-9);對學員學習態度困擾之因應方式問卷有1項(表4-10),訪談有5項(表4-10)。在此,筆者分別整理如下:表4-8:問卷與訪談之比較-日文教師對學員課堂中困擾之因應方式因應層面 因應項目 問卷人次 訪談人次對學員課堂
中困擾之因應方式 相似因應方式 1.鼓勵並訓練學員日文發言技巧 37 1 2.多元教學 35 10 3.教材兼顧學員程度 34 2 4.每學期變更教材 12 1 相異因應方式 5.分組教學 21 6.接受現狀 5 7.自尋方法解決 2 8.練習會話時,表達立場 2 9.拉回主題、無關上課主題下課提問 2 10.講笑話,避免學員不願練習會話時的氣氛尷尬 1 11.勸不良行為之學員改正行為 1 12.找尋相關答案 1 13.反應拉學員至他處上課之外人 1
14.無法深入教學時,堅持教學 1 15.與(精神狀況不佳)學員保持距離 1 16.請教他人 1 由表4-8可知,根據先行研究、文獻探討所設計的問卷對學習層面之因應方式與筆者所訪談日文教師,對學員課堂中所採取的因應方式相似的共有4項,相異的共有12項。 由上表4-8比較可得知,筆者所訪談的日文教師在課堂中的因應項目6~16等11項是先行研究未發現的因應方式。 由上表4-8資料顯示,問卷的因應項目最高為1.鼓勵並訓練學員發言技巧(37人);而其最低為4.每學期變更教材(12人)。然而,為何問卷的因應項目1.鼓勵並訓練學員發言技巧(37人)會有這樣
最高人次的出現,筆者推測由於社區大學學員不願意練習日文,而其日文教師也認為學語言最主要是學會基本的聽與說等因素,因而導致了此結果的最高人次;而由最低因應項目4.每學期變更教材(12人)來看,筆者推測由於社區大學的日文教師大多數可能由於白天有正職,晚上至社區大學兼任教書等因素,而導致了無暇製作教材、變換教材的結果。 從上表4-8可得知,筆者訪談日文教師對上課學員困擾之因應項目最高為2.多元教學(10人);而次高為6.接受現狀(5人)。 從最高的因應項目2.多元教學(10人)來看,根據受訪者的描述,在教學時都會以多元教學來因應自己在教學上所遇到的困擾;而從次高的6.接受現狀(5人)來看
,根據受訪者描述可知,社區大學由於學員多半都是比較害羞、不好意思、或是怕丟臉等因素,而不敢練習日文會話,有學員甚至會要求課堂上的日文教師,別點其來練習日文會話,有日文教師曾經有經驗點了不願練習日文的學員後,結果造成其學員壓力非常的大,而就從此缺席、中輟。因此,有些日文教師就認為只能接受其學員之要求了。這樣的情形對社區大學日文教師來說是必須拿捏的問題之一。表4-9:問卷與訪談之比較-日文教師對學員課後困擾之因應方式因應層面 因應方式 問卷人次 訪談人次對學員課後因應方式 相似因應方式 1.多元教學 35 1 相異因應方式 2.學員電話中問題至課堂詢問 1 3.延長教
學時數 1 由表4-9可知,根據先行研究、文獻探討所設計的問卷與筆者所訪談日文教師,對學員課後困擾所採取的因應方式相似的共有1項,相異的共有2項。由上表4-9也可得知,日文教師對課後的困擾之因應項目2與3是先行研究未發現的因應方式。表4-10:問卷與訪談之比較-日文教師對學員學習態度困擾之因應方式因應層面 因應方式 問卷人次 訪談人次對學員學習態度困擾之因應方式 相似因應方式 1.多元教學 35 14 相異因應方式 2.鼓勵缺席或動機低落的學員 4 3.請他人幫忙(致電) 2 4.自我檢討 1 5.不斷與學員溝通、協調 1
由表4-10可知,根據先行研究、文獻探討所設計的問卷與筆者所訪談日文教師,對學員學習態度困擾所採取的因應方式相似的共有1項,相異的共有4項。由上表4-10也可得知,日文教師對學員的學習態度困擾之因應項目2~5等4項是先行研究未發現的因應方式。 從上表4-10可得知,問卷與訪談的部分最高皆為1.多元教學。也間接可知,多元教學在教學中是相當重要的一環。五、結論與今後課題 由分析探討可得知,筆者所訪談的日文教師的教學困擾與先行研究、文獻探討所設計的問卷比較後,問卷與訪談的困擾與因應方式有相似的結果之外,筆者也發現訪談日文教師的教學困擾及其因應方式,有不少是先行研究所未發現的結果。
期望這些研究結果能夠對社區大學日文教育與往後想要從事社區大學日文教育的教師能夠有實質上的幫助。(一)結論 筆者訪談日文教師實際遭遇到的困擾、因應方式與先行研究比較後,研究發現簡單整理如下:1.寄人籬下,無自己的一個教學環境:社區大學並無自己的教學環境。→以接受現狀等因應方式因應。2.與租借學校學生相處:由於社區大學並無自己的教學環境,而與日間上課的學生共用同間教室有所衝突。→以接受現狀等因應方式因應。3.與社區大學人員溝通課程開設問題:為了與補習班區隔,而規定只能開四期課,無法滿足其他求知慾強烈的學員。→以接受現狀等因應方式因應。4.學校舉辦其他考試等相關活動,影響上課教學:有些學校會舉辦
相關證照考試停課。→以補課方式等因應方式因應。5.無法深入教學、理論性學問:學員學歷、程度不一等因素,無法深入教學。→仍然繼續教學等因應方式因應。6.學員行為不佳(如:上課吃檳榔、喝酒來上課):學員行為不佳,影響教學。→以勸導改正其行為等因應方式因應。7.找老師教學毛病(學員上課反應過度):有些學員質疑教師所教授的內容。→找尋相關答案,證明自己教授的內容是正確的等因應方式因應。8.政治狂熱者:練習日文會話時,問是中國人嗎?學員感到不悅或愛聊政治問題。→以盡量表達只是練習等立場,避免誤解等因應方式因應。9.學員精神狀況不佳(上課反應過度):練習會話時,學員不悅起身與教師起衝突。→以保持距離等因應
方式因應。10.課堂拉學員至他處上課的外人:有外人至社區大學拉學員去他處上課。→以反應其行為等因應方式因應。11.學員不專心(日文會話練習時):有些學員會顧及自己的答案如何回答,忽略任課教師與其他學員練習會話,或是等老師結束後,點到該發言的學員時,其學員會重複前面學員講過的日文答案。→積極引導、鼓勵學員說不一樣日文等因應方式因應。12.來電之困擾(精神狀況不佳之學員):有些學員會致電給教師問問題等,造成其困擾。→勸導學員盡量至課堂上詢問其問題等因應方式因應。13.學員學習動機低落:有些學員因為缺席或在學習上遇到瓶頸等因素,而造成 學習動機低落等問題。→以鼓勵、多元教學(
如:歌唱教學)等因應方式因應。 除此之外,其他研究發現之困擾因應方式有:1.自尋方法解決2.自行參加研討會3.請教他人4.私下個別教學5.鼓勵學員繼續學習6.延長教學時數7.請他人幫忙8.自我檢討9.不斷與學員溝通、協調等因應方式。(二)建議 根據研究結果,筆者提出自己的建議,針對日文教師5項建議、學校行政機關4項建議等茲描述如下:1.對社區大學日文教師的建議(1)多參與研討會、講習會:由於社區大學本身沒有舉辦教學相關的研討會,多參與外面所舉辦的研討會,提升教學上的品質,降低教學上的困擾。(2)多對學員關懷、付出愛心:有些學員行為不佳或是精神上有些問題,平時可以多加以關懷、付出更多
的愛心,提早發現、解決其學員問題的話,相信能夠使教學上能更圓滿。(3)多善用其他資源:社區大學資源不足,除了社區大學主動積極改善之外,可以盡量善用社會上各種資源,來彌補其資源上的不足。(4)定期自我舉辦教師教學坊研習營:自我自律定期舉辦教師教學坊研習營,自組自救會來互相探討教學上的困擾問題點,了解到其他遇到困擾的日文教師如何當下解決其困擾問題,甚至了解其他教師相關的教學技巧提升教學品質。(5)利用網路資源:利用網路資源,製作一個相關日文教學網頁,提供教學者們之間互相交流平台,遇到教學上困擾等問題時,能夠互相交流,分享如何解決困擾。2.對社區大學的建議(1)多重視學員的需求,盡量以其為主體:四學
期為一個學習階段,若結束後就無法繼續往下開班。但若以另外一個終身學習的角度來看,社區大學若能滿足其學員的學習慾望的話,也不失當初創立社區大學的理念。(2)多了解日文教師的困擾:社區大學若能常常與授課教師常常溝通,了解其需求及其困擾甚至進而地解決其問題所在,提升教學品質。(3)盡量舉辦日文相關的教學研討會:舉報相關研討會,提升社區大學日文教師的教學上的品質與降低其困擾。(4)盡量與校外資源豐富的學校合作:與當地的資源豐富的大學一起合作,資源上的互通有無,改善社區大學資源上的不足。(三)本論文之研究限制 由於本論文的研究以訪談為主與問卷為輔的研究方法,因此出現了下列3項研究上的限制。1.方法
上的限制:問卷調查與訪談調查無法同時兼顧全部困擾問題。2.內容上的限制:根據文獻探討與先行研究所設計問卷與訪談的內容,無法兼顧 全部困擾問題。3.推論上的限制:本研究以台北縣市為研究對象,無法推論至其他縣市。(四)今後的研究課題 對於今後的研究課題,筆者茲描述如下3點:1.擴大研究範圍方面:針對北、中、南甚至全台灣做量化或質化研究。2.研究方法方面:參與教師課堂上課,以觀察方法,來看出課堂日文教師實際教學上的困擾、因應方式等。3.研究對象方面:可將坊間補習班、正規大學、高中的第二外語日文選修、空中大學等機構作為研究主題做更深入的研究。
臺灣四季青草誌:123種在地青草圖鑑╳25年本土典籍總整理,24節氣常備青草保健事典
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可知其「藥草之王」的名號確實是實至名歸。 到手香 有促進傷口復原的神奇功效,居家常見的刀傷、燙傷,若使用洗乾淨的到手香搗爛後的莖葉汁液塗抹傷口,一般居家緩解喉嚨發炎的簡易方法,是在新鮮洗淨的到手香葉片上塗抹鹽巴,然後直接放入口中咬碎,綠色的汁液順著喉嚨吞下,以達到消炎消腫的功效。也可製作到手香防蚊液。 火炭母草 根莖,有助於青少年轉骨發育,一直是青草店轉骨藥方的必備藥材。如被虎頭蜂叮咬面腫如虎頭時,可將火炭母草加米酒一面煎煮喝熱飲,一面拿茶湯清洗患處,是被蜂咬的急救妙方。 蘆薈 如果蘆薈葉皮上布滿白色斑紋,通常表示植株尚不成熟,其蘆薈素含量極高,若不慎食用恐會有過
敏、腹瀉等狀況。所以在此建議各位朋友,還是盡量到青草店採買比較安心。 桑樹 一定都有養蠶寶寶的經驗。其果實是多花聚合果,我們習慣稱它為「桑葚」,香甜多汁的桑葚營養價值高,含有人體所需多種維生素、礦物質、胺基酸及天然抗氧化成分,對美容養顏、延緩衰老有助益。 日日春 在中國也以「長春花」之名列為重要藥草之一。而美國禮來公司則把日日春。所含有的生物鹼抽出來製作抗癌劑,由於生物鹼含有麻醉成分,所以日日春同時具備藥效及毒性兩種正反面向。 近年環境保育意識抬頭,其實保健青草也是綠色環境中的得力助手。 藉由本書引領讀者打開生活的綠視窗、感受青草的綠色療癒力量, 進而學習友善
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#2.天然防蚊液DIY - 酵素製作
天然防蚊液台視新聞採訪鄒老師的天然防蚊液製作 ... 土肉桂香茅尤佳利 自製防蚊液天然成分 有效驅除小黑蚊 ... 養蜂創業教學知識與設備. 於 twintsai.pixnet.net -
#3.屏東香草園/屏東景觀餐廳「薰之園香草休閒農場」 - 緹雅瑪美食 ...
屏東香草園「薰之園香草休閒農場」是"香草餐廳農場"也是香草景觀餐廳,可品嚐香草美食,參加香草園導覽了解更多香草植物知識,製作香草防蚊液DIY, ... 於 tiyama.tw -
#4.善用這些中草藥自製天然精油防蚊液 - 康健雜誌
香藥草專家、《香草療癒魔法書》作者郭姿均表示,能夠防蚊的精油還包括赤桉、丁香、天竺葵、 ... 製作驅蚊包用剩的藥材還可以再加工做成中藥防蚊液。 於 www.commonhealth.com.tw -
#5.自製驅蚊劑的9種方案絕對有效的自製驅蚊劑
製作 這種蚊子需要花費更長的時間,但是它使蚊子的消失比以往更快! ... 驅蚊防T噴霧 ... 和大家分享一下怎麼做安全有效的天然芳香驅蚊液。 於 kknews.cc -
#6.如何挑選防蚊產品及正確使用 - 愛寶貝親子網
大部分的天然成分驅蚊液都沒有明確的有效證據,少數在實驗室中測試只有不到20分鐘的防蚊效果!換句話說,只有剛擦上去的時候有效,等孩子在外頭跑了一陣子 ... 於 www.ibaby.org.tw -
#7.屏縣中正自製防蚊液趕走蚊子、瞌睡蟲
雖然這群七年級生尚未有理化的先備知識,但大家都覺得新鮮有趣,而且還吸引理化、生物和國文教師加入學習 ... 圖說:屏東縣中正國中學生學習製作防蚊液。 於 www.mdnkids.com -
#8.紅砂糖加酵母粉可以做「捕蚊液」? - BabyHome 新知大耳朵
市面上各式各樣的防蚊產品琳瑯滿目,有DDT殺蟲劑、傳統蚊香、防蚊液、除蟲菊精(電蚊香)、捕蚊燈和電蚊拍等。 ... 製作天然「補蚊液」需要什麼工具和材料呢? 於 info.babyhome.com.tw -
#9.新竹|濟生Beauty健康文化館,自己動手DIY手作防蚊液 - 輕旅行
新竹|濟生Beauty健康文化館,自己動手DIY手作防蚊液,探索人體構造的秘密。 ... 展區設置:「健康簡報室」、「歷史沿革區」、「健康知識區」、「健康 ... 於 travel.yam.com -
#10.「我的防蚊時代」講座邀大家DIY精油防蚊 - 崑山科技大學
吳東翰對精油專業了解甚深,他教導同學登革熱及病媒蚊的相關知識,向同學介紹各種蚊子喜歡和排斥的味道種類,並現場示範精油防蚊液的簡易製作方法,讓 ... 於 www.ksu.edu.tw -
#11.兒童防蚊液注意事項|兒科醫師完整分析
精油類產品因為有著「天然尚好」的加持,現為台灣市場的大宗。種類很多,甚至有網路媽媽自己DIY做的。其中檸檬桉(尤加利樹精油) Oil of Lemon Eucalyptus ... 於 drkentsui.com -
#12.【防蚊DIY】自製天然防蚊、滅蚊絕招大公開 | 蘋果健康咬一口
去戶外最方便防蚊方式應該就是使用防蚊液了,但在家中,尤其睡覺時,一直被蚊蟲 . ... 國中及國小學童動手體驗植物綠化、認識環境空污以及推廣登革熱病蚊媒相關知識,. 於 1applehealth.com -
#13.自製防蚊磚和防蚊液,雙重防護蚊蟲不敢來 - 媽媽經
夏天出門都要隨身攜帶防蚊液和蚊蟲叮咬藥膏,荳荳&迪迪每次被蚊子叮咬,這次荳迪媽要來自製『防蚊磚』和『防蚊液』,夏日防蚊大作戰, ... 製作防蚊液 (純精油配方) 於 mamaclub.com -
#14.有效防蚊大作戰!教你DIY天然防蚊液 - 哺乳媽媽加油站
夏季蚊蟲容易孳生,防蚊工作可千萬不能少!不少家有過敏兒的爸爸媽媽們在此時也都很擔心,不曉得這些防蚊產品,會不會對孩子的健康有危害?天然精油防蚊液DIY超級 ... 於 www.gkmoms.com -
#15.[個人寫作]DIY香茅精油防蚊磚以及硬脂酸鈉和蜂蠟小知識@ 小 ...
圖片:以隔水加熱法融化香茅精油、蜂蠟和硬脂酸鈉混合物並搖勻用以製作防蚊磚。由於混合溶液非常油。因此建議專門用來盛裝防蚊液材料。 圖片:本次實驗所使用福昇藥品 ... 於 blog.xuite.net -
#16.【防蚊磚效果】其他知識(三十)如何做出高品... +1 | 健康跟著走
對於香味的濃淡感覺,全憑個人的 ... , 夏日防蚊大作戰│自製防蚊磚和防蚊液,雙重 ... 製作防蚊香磚, 眼看夏天要來臨蚊子又要變多了, 趕快先來做點防蚊磚試試驅蚊 ... 於 tag.todohealth.com -
#17.森之浴防蚊液|精油防蚊液推薦,輕鬆預防小黑蚊叮咬
對於他們來說,就地取材製作天然的產品,比用化學成分來的更便宜,所以用得非常的安心放心。 但現在不能出國,就算能出國,也不會特地跑去柬埔寨買天然防 ... 於 www.chcshop.com.tw -
#18.夏日防蚊大作戰天然防蚊液PMD面面觀 - 健康醫療網
也有廠商直接以人工合成的方式製作這類化合物,例如具有較高濃度的有效避蚊成分PMD (p-menthane-3,8-diol),在美國已有相當長的使用歷史,美國科學家在 ... 於 m.healthnews.com.tw -
#19.啊!蚊子!
貼防蚊貼. 噴防蚊液. 保持距離. 放置捕蚊燈. 用電蚊拍. 用手拍打. 不要有積水的地方. 種防蚊植栽. 防治. 如何減少蚊子對我們的傷害? 其他生物的食物. 好的影響. 於 tpl.ncl.edu.tw -
#20.【育兒知識】含這些成分的防蚊液:給孩子用之前先看好適用 ...
點擊上方↑↑↑關注. 夏天一到蚊子就開始出沒,登革熱、日本腦炎和茲卡病毒等一直威脅著孩子的健康,父母想替孩子選擇防蚊產品,但又怕選錯了反而傷到 ... 於 ppfocus.com -
#21.天然防蚊液&精油洗手皀DIY 十全國小登場 - 奇摩新聞
【記者王雯玲/高雄報導】高雄市立社會教育館今(28)日於三民區十全國小舉辦「天然防蚊液&精油洗手皀DIY」製作活動,指導親子們利用市面上可買到的 ... 於 tw.news.yahoo.com -
#22.自製漢方防蚊液跟蚊子癢說bye bye! | 大紀元
中醫師樓中亮推薦您使用天然無毒的中藥草製作防蚊液,讓您安心防蚊。 防蚊液*材料:乾艾草50克、乾香茅50克、新鮮薄荷50克、食用級橄欖油1000C.C. 於 www.epochtimes.com -
#23.這些防蚊產品都NG!台大防蚊權威教你讓蚊子不近身 - 元氣網
防蚊液 、滅蚊神器、防蚊手環、驅蚊噴霧、驅蚊防蚊貼片、攜帶式戶外防蚊扇……最近天熱,氣溫飆高,加上潮濕多雨,許多防蚊小物成... 於 health.udn.com -
#24.DIY精油防蚊液天然又安全?先來看看你是否陷入3 ... - NAVEEN
萃取自植物的精油,總讓人有「溫和」的錯覺,甚至很多人會傾向使用「天然精油」來代替具有藥字號的市售防蚊液,DIY自製防蚊液也成為許多「追求天然」的人趨之若鶩的防 ... 於 naveen.com.tw -
#25.嘉義縣同仁國小109 學年度校訂課程教學內容規劃表-下學期
E-C1 具備個人生活道德的知識與是非判. 斷的能力,理解並遵守社會道德 ... 2. 完成自製簡易香茅防. 蚊液。 3. 能發表各種多肉植物. 的生長特性和差異。 防蚊液製作影片. 於 course.cyc.edu.tw -
#26.教職員工蚊之色變防蚊液DIY研習 - 綠色學校
目標:. 1.認識各種驅蚊植物,並學習運用各種精油學習DIY製作天然防蚊液. 2.讓老師們能更認識植物的多元功效,知道如何選擇適合校園種植及易照顧的驅蚊植栽,並在家裡 ... 於 www.greenschool.moe.edu.tw -
#27.浴火鳳凰再現東信 - 國防醫學院
總體而言,我們的目標在於不僅將中醫與養生的知識分享給東信 ... 0930~1100. 防蚊液簡介. 與製作. 1100~1230. 陪同用餐. 陪同用餐. 陪同用餐. 1330~1700. 於 wwwndmc.ndmctsgh.edu.tw -
#28.20個驅蚊方法一次讓你知
可自己製作中藥驅蚊包,隨身攜帶,這也是一種很天然的驅蚊方式唷! ... 又稱驅蚊劑,主要用於人們外出或野外露營的人,防蚊液的好處除了能有效防蚊,還 ... 於 52babysupplies.com -
#29.防蚊DIY @ ME 豬妹 虎弟 - 痞客邦
做法: 1.將酒精與水混合。 2.再將香茅精油20滴、小茴香精油5滴、茶樹精油5滴分別加入。再裝於噴霧瓶中。 3.入睡前十分鐘,先在房間內對空噴幾下,再將房門關上,效果更好 ... 於 sugarping.pixnet.net -
#30.精油防蚊液DIY簡單又好玩!
【準備】水、上述精油1~3種、噴瓶(網站可加購)。 【方法】將乾淨瓶子裝水(礦泉水、蒸餾水),50ml加入15~25滴蚊子不喜歡的精油,然後用力搖晃均勻,精油防 ... 於 www.anynw.com -
#31.如何自製防蚊液 - 雅瑪黃頁網
搜尋【如何自製防蚊液】相關資訊的網站及服務公司,方便你快速正确找到所需的資料。 ... 專業人成立,以研發改良食品配方為宗旨,初期以雪花冰製作及創業教學為主。 於 www.yamab2b.com -
#32.防治登革熱新北社區防蚊師亮相教撇步 - 自由時報
汐止區厚德里里長陳友諒說,里內志工、義工多為中老年人,為了將防蚊知識傳達給年輕人,特地號召青少年參與宣導活動,教導他們認識蚊子生長過程,並實地 ... 於 news.ltn.com.tw -
#33.選擇防蚊液與塑膠水壺 - 台灣母乳協會|
市售最廣泛的防蚊液可能含有DEET,噴霧殺蟲劑可能含有劇毒性的有機磷劑,這兩者都具有神經毒性。電蚊香主要成分是合成的除蟲菊,毒性雖不像有機磷劑 ... 於 www.breastfeeding.org.tw -
#34.防蚊液怎麼挑?你需要知道的防蚊產品小知識 - 方格子
若想找好聞的防蚊液,可以考慮挑選含有自己喜歡精油的產品,不過因為精油防蚊液時效短,無法作為主要防蚊成分,且要注意使用濃度,並定時補噴。 DIY精油防 ... 於 vocus.cc -
#35.環境教育教學活動設計
三、提問天然防蚊液如何取得?可以運用的方式有哪些. 製作? (一)柑橘類的果皮。 (二)自種植香草植物。 於 www.epd.ntpc.gov.tw -
#36.哪些精油是小黑蚊剋星?DIY天然植物驅蚊嬰兒也可以用
尤其是熱愛露營的家庭,更要小心防範野外露營時孩童被小黑蚊叮咬的狀況. ... 2個月以下嬰兒不建議使用含DEET成份的防蚊產品,以免皮膚吸收毒性導致 ... 於 www.herbpower.com.tw -
#37.防蚊液- 維基百科,自由的百科全書
防蚊液 (也被稱為「驅蚊液」,「驅蚊水」等,在香港則普遍稱為蚊怕水),是一種用來塗抹在身體上、噴撒在衣物上來驅趕昆蟲,躲避蚊蟲叮咬的產品。 於 zh.wikipedia.org -
#38.品牌故事 - 小黑蚊,精油防蚊液,蠶豆症,蠶豆症可以防蚊液,孕婦 ...
最後完成的成品再送驗一次,確保製作過程安全無虞, ... 在研究防蚊產品的過程中,我們獲得了很多中草藥的知識,又參考了許多達人們的心得,研發出自己的天然配方, ... 於 www.hulin.com.tw -
#39.关于驱蚊防蚊知识及方式手段选择,你想知道的这里都有
它价格便宜驱蚊效果也比较好,燃烧之后会产生拟除虫菊酯,进入蚊虫的呼吸系统令其死亡。 盘式蚊香的升级产品是电蚊香片和电热蚊香液,它们的主要工作原理是将 ... 於 zhuanlan.zhihu.com -
#40.夏日防蚊大作戰!天然原料DIY 蚊蟲不近身、登革熱免心驚!
除了使用防蚊液、防蚊貼片、電蚊拍等防蚊用品,這次要教大家利用家中隨手可得的天然食材、原料自製防蚊用品,做法簡單、安全、天然、無毒,非常推薦 ... 於 blog.owlting.com -
#41.【購物】 峇里島最佳伴手禮—天然防蚊液 - 背包客棧
[印尼及巴里島]60ml天然防蚊液,只要台幣50元住在登革熱重災區台南的 ... Nadis Herbal以峇里島代代相傳的傳統藥草知識,及純手工天然的方式製作傳統 ... 於 www.backpackers.com.tw -
#42.護膚•滋養修護..Me-saki 遠一點防蚊液官方網站,narebio 納比歐 ...
Me-saki 遠一點防蚊液 不含DEET敵避. Product Description. 天然植物精油防蚊配方,驅趕一般蚊蟲,預防叮咬,清新植物香味不刺鼻,質地清爽,擦拭於肌膚舒適不黏膩。 於 www.narebio.com -
#43.防蚊方法大作戰!5個驅蚊方法讓你居家防蚊一把罩
生元草本除了提供你有效的防蚊方法,還要告訴你被蚊子咬的可能原因,給你全方位的居家防 ... Author: Sheng Yuan Published on: 30 四月, 2020 Published in: 防蚊知識. 於 sheng-yuan.com -
#44.防小黑蚊精油diy
薰衣草精油不僅能幫助睡眠、舒緩壓力,還有驅蟲的效果,很適合用來自製防蚊液。 ... 防特邀純萃的IFA芳療師來教大家DIY精油防蚊液,並跟大家淺談精油的小知識與觀念。 於 licht-bildner.de -
#45.你知道什麼叫防蚊液「DEET」嗎~(很有用的知識)
為什麼擦了防蚊液還是被蚊子叮?」、「防蚊液塗在皮膚上安全嗎?」、「怎樣才是正確的使用方式?」 台灣本身是個海島,又位於亞熱帶,北回歸線正好橫貫台灣中南部, ... 於 poohvivian.pixnet.net -
#46.其他知識(十五) DIY防蚊品的注意事項(6/2/2019編輯)
無論是製作成防蚊液、防蚊磚、防蚊蠟燭、防蚊膏. 以下有幾點要特別注意. 1. 所使用的比例,謹慎斟酌濃度(用於皮膚上時須特別注意部分精油的刺激性). 於 crudeworkshop.pixnet.net -
#47.小黑蚊 - 科博館
告示牌內容由小黑蚊防治推廣中心提供樣稿,科博館製作並設立告示牌。 2.將防蚊液放置於植物園台東鐵樹區,提供民眾進行個人防護,防蚊液宜採含DEET ... 於 web2.nmns.edu.tw -
#48.小黑蚊跟蚊子有什麼不同?怎麼做才不會被叮?全攻略剖析
小黑蚊的防蚊液怎麼挑?跟一般蚊子的有不一樣嗎? ... Medpartner是由一位一位醫師用一年時間和100萬,夢想用正確醫美和保養知識扭轉亂象的過程。 於 health.gvm.com.tw -
#49.防蚊樹氣味強烈,蚊蟲也害怕!
防蚊樹全株散發強烈的氣味,聞起來就像是市售防蚊液的味道,當然,它主要的 ... 再拿到室內,或是採收過剩的葉片製作防蚊香杯,也能達到同樣的效果。 於 www.mygardenlife.com.tw -
#50.蚊子- PanSci 泛科學
蚊子- PanSci 泛科學,全台最大科學知識社群. ... 運用化學或生物屏障,跟蚊子玩躲貓貓:除了防蚊液,我們還有什麼? 厭煩了每天在身邊嗡嗡圍繞的蚊蟲? 於 pansci.asia -
#51.DIY天然驅蚊精油劑!6種配方防蚊叮蟲咬 - Sundaykiss
天然驅蚊2:柚子皮防蚊液. 材料:. 1. 蒸餾水/ 純水 2. 柚子 3. 酒精. 做法:. 1. 將柚子皮削成薄片. 2. 把柚子皮放入玻璃樽. 於 www.sundaykiss.com -
#52.登革熱指數攀升中!防登革熱,自製無毒不過敏防蚊液-第4頁
防蚊液 怎麼用?天然防蚊液DIY方法. 近日登革熱疫情嚴重,衛生福利部食品藥物署提醒,市售防蚊液中,為驅趕蚊蟲,都添加了DEET的成分,它會散發一種會 ... 於 www.edh.tw -
#53.6c395f46a8d3bacddcca6d7d784...
因此本組結論出可以種植左手香與薄荷來製作防蚊液,. 效果要更好的話可以製作成油膏。 ... 先從網路上查找關於防蚊植物的相關報導及知識來進行探討及分析,接下來. 於 science.hsjh.chc.edu.tw -
#54.擾人蚊蟲對策就看這篇「防蚊膏推薦」~立刻成為蚊蟲絕緣體!
現在市面上的主流產品不僅有強效噴霧式防蚊液和方便攜帶使用的防蚊 ... 在了解各式防蚊膏推薦之前,小編先告訴你關於防蚊膏推薦成分的簡單科普知識。 於 beauty-upgrade.tw -
#55.蚊子走開~樹木變身防蚊商品 - 農業兒童網
客廳裡不停傳來Mita打蚊子的聲音,Mi爸趕緊從茶几底下拿出電蚊拍來幫助Mita消滅 ... 市面上常見的防蚊液或殺蟲劑大家最關注的就是安全性和有效性,而近年來氾濫使用 ... 於 kids.coa.gov.tw -
#56.【理工學院暑期高中魔法天然防疫研習營即將登場】6/17-7/3報名!
(3)透過電路設計及感應器製作可控制之自走車平台。 產出作品: 成品1件,包括尤加利萃取精油消毒防蚊液、迷你魔法車平台、Arduino感應式防蚊液噴灑裝置。 於 www.ext.fju.edu.tw -
#57.哪些成分的防蚊液安全又有效?防蚊手環有效嗎?
以下是3件相關的知識,分享給大家。 美國疾病管制中心以及加拿大衛生部都建議,先擦防曬乳,再補防蚊液。 DEET(敵避) ... 於 www.thenewslens.com -
#58.黑蚊快走開!聰明用艾保平安更抗蟲-生活提案 - 信義居家
今天家事專家謝莉婕小姐便要來教我們如何用「艾草」製作天然環保的無毒防蚊噴液! 【環保天然艾草防蚊液材料】. 容器:玻璃罐、噴霧瓶. 於 living.sinyi.com.tw -
#59.聯合社區防蚊液製作與健康人生宣導 - 澎湖時報
興仁社區辦理之「聯合社區—健康人生講座暨精油防蚊液製作」活動,由社區 ... 精油防蚊液之製作,讓參與居民不但獲得滿滿知識,並達到情感交流之目的。 於 www.penghutimes.com -
#60.開元國小的各位家長、小朋友們好: 「黑熊醫院」是由
活動內容:蚊蟲防治教學、製作防蚊液、. 活動內容:蚊蟲防治教學、製作防蚊液、. 看病模擬實境、衛教知識闖關遊戲、健康操帶動跳…等。 看病模擬實境、衛教知識闖關 ... 於 hpe.tn.edu.tw -
#61.教育部107年度中小學科學教育計畫專案期中報告大綱
竹山位處南投縣,各項活動及資源非常貧乏,學生在知識上的刺激也比較 ... 防蚊液、紫草膏、洗碗精、洗手乳、手工皂等,讓科學更貼近生活, ... 紫草浸泡油製作. 於 cse.ncue.edu.tw -
#62.最新消息 - 國立臺南大學
主旨(Subject), 本校軍訓室與衛生保健組聯合辦理12月份「防制學生藥物濫用暨反登革熱宣導活動」反毒宣導品-防蚊液DIY教學. 於 campus.nutn.edu.tw -
#63.夏日天然防蚊DIY(上) - 雜誌
自然界的植物裡,舉凡氣味較重、較為刺鼻的香茅、艾草和茶樹等,據說都具有驅避蚊蟲的功效,也因此被拿來做為天然防蚊液的主要成份。自己製作的防蚊液,多會使用75%的酒精 ... 於 www.dgnet.com.tw -
#64.驅蟲、驅蚊液的製作 - i Enzyme 就是愛酵素
驅蚊蟲(化妝用具噴霧器,也能使用用完的防蚊液瓶子) 做法:把香茅剪碎,裝滿半罐,倒入成熟的環保酵素,繼續釀一個月,一個月後取液體來使用。 於 i-ezm.blogspot.com -
#65.自製防蚊液香茅 - Lnkr
精油防蚊液DIY 配方避開了香茅精油~嗆! 用有天然防蟲效果的天竺葵精油或是雪松精油取代香茅再搭配山雞椒精油、薰衣草精油味道溫和可親多了。 有需要的朋友可以調一瓶帶在 ... 於 www.lolclothng.co -
#66.天然草本防蚊液DIY - 蔡G麻的部落格
天然草本防蚊液DIY 夏天到了,蔡G麻是無敵吸蚊專家,朋友最愛和蔡G麻出門, 因為蚊子全都往蔡G麻身上來,蔡G拔最受惠,沒想到連蔡GG都沒事(翻桌), 話說不是應該黃香溫 ... 於 vivi5412.pixnet.net -
#67.夏日來臨,如何讓孩子擺脫「紅豆冰」?五張圖秒懂防蚊知識!
母蚊?幼兒可以擦防蚊液嗎?防蚊液噴在衣服上有效嗎? 夏日防蚊大對抗,邀請叮人無數的蚊子小姐, ... by 紐西蘭SkinTechnology (整合傳播部企劃製作). 於 cp.cw1.tw -
#68.NaturKey力萃奇防蚊液讓你和蚊子保持安全距離
這次正好「NaturKey力萃奇防蚊液」發表會有邀請到甘單,因為溫蒂常在孩子們身上使用「防蚊液」及「Burt's Bees紫草霜」,聽聽「蚊子的習性」當知識 ... 於 gandan.me -
#69.防蚊配方DIY @ 星光點點閃耀 - 痞客邦
對精油小有研究的Tina表示,如果家中正好有蟲蟲危機,利用精油的DIY天然防蚊法,既天然又芳香,是一舉兩得的做法,不妨試試! ****防蚊精油. 防蚊液1. 於 a096812.pixnet.net -
#70.討厭蚊子找上門!【DIY天然防蚊液】夏日防蚊大作戰!自己做 ...
【DIY天然防蚊液】使用防蚊最有效的"天然香茅精油". 成份天然,價格實惠,夏 ... 為了讓成品呈現透明,製作須分為A、B兩杯,酒精最後加入! DIY步驟. 於 meru1973.pixnet.net -
#71.香草工房-手工皂購物網
符合「防蚊」關鍵字的相關產品,共搜尋到20筆資料。 防蚊驅蟲. 網路價NT$4550 (USD151.06). 孟二醇防蚊液DIY組合包. 特惠價NT$499 (USD16.57) ... 於 www.soapmaker.com.tw -
#72.防蚊有一套– 艾草與芳香萬壽菊防蚊液DIY 作者
並獲取蚊子及防蚊液的相關知識。 (二) 製作防蚊液的材料準備與方法。 (三) 分析艾草、芳香萬壽菊萃取液配置成的防蚊液之效果比較。 貳○正文. 一、資料文獻整理. 於 www.shs.edu.tw -
#73.【重新思考↓滅蚊週】自製天然防蚊液防蚊香磚怎麼做∥持續更新
【重新思考↓滅蚊週】自製天然防蚊液防蚊香磚怎麼做∥持續更新 · 左手香葉洗淨、擦乾 · 取些許葉片放入玻璃罐,加入少許鹽巴 · 重複步驟直到九分滿 · 倒入米酒輕輕搖晃 · 幾天後 ... 於 scent1983.pixnet.net -
#74.成本不用50元,教你自製天然防蚊液!!! - JUSTYOU
防蚊液 原理:利用天然精油的味道自然揮發,來達到讓蚊子不喜歡接近的防蚊效果。 DIY天然防蚊液說明:【天然防蚊液最佳材料】如茶樹、尤加利、迷迭香、天竺葵、 ... 於 www.peekme.cc -
#75.防蚊用品,口罩/抗菌/防蚊,保健/醫療 - MoMo購物
防蚊 用品,口罩/抗菌/防蚊,保健/醫療,液/噴霧,貼片,凝膠/乳霜/膏液/噴霧,貼片,凝膠/乳霜/膏各式規格種類,與紐西蘭Skin Technology,eggshell 小鹿山丘,SKIN Technology ... 於 www.momoshop.com.tw -
#76.天然防蚊液DIY | I Fun Aroma 開心芳療
天然防蚊液DIY · 將純水倒入50ml於噴瓶中 · 滴入茶樹精油10 滴 · 滴入尤加利精油8 滴 · 滴入薰衣草精油6 滴 · 滴入香茅精油6 滴 · 於瓶身貼上標籤,標註製作的 ... 於 ifunaroma.com -
#77.不再身癢癢,DIY天然防蚊用品,為夏天防蚊做好準備喔!
媽媽們,可以簡單DIY天然防蚊用品,既環保. ... 碎,放入玻璃樽加上橄欖油,浸泡兩個月左右,再將香茅油倒出,以清水稀釋,就可以簡單變天然驅蚊液。 於 www.tagmum.com -
#78.90分鐘輕手作~ 天然植萃草本防蚊液手作課程 - Accupass活動通
90分鐘輕手作~ 天然植萃草本防蚊液手作課程. 告別冬季,即將進入蚊蟲大量繁殖 ... 手作DIY相關基本知識與技巧. ** 天然植物防蚊液製作(每人可帶回三瓶各50ml的防蚊液) ... 於 www.accupass.com -
#79.左手香防蚊液教學
香草植物(九層塔、左手香、芳香萬壽菊、迷迭香、薄荷、艾草、除蟲菊等) 、 95% 酒精(75% 酒精也可以) 、 附有蓋子的玻璃瓶(100 ~ 250cc) 天然防蚊液製作步驟1. 於 hugoag.ch -
#80.夏日大作戰-草本精油噴霧/精油防蚊液/防蚊 - 蝦皮購物
夏日大作戰-草本精油噴霧#露營#野外必備#夏日大作戰**不含薄荷成份,小朋友也能安心使用、擺脫鮮血提款機的命運(?) **不含酒精(水相為純露,無酒精) *噴霧的瓶器是鋁 ... 於 shopee.tw -
#81.環教扎根口埤學童手作香草防蚊膏| 中華日報 - LINE TODAY
另外,實作課程為運用左手香及具健康成份的橄欖油提煉其萃取液,再加上一些天然的蜂蠟來教導學生製作「防蚊膏」;學生在DIY操作中,獲得難得的經驗、 ... 於 today.line.me -
#82.防蚊液相關文章 - 親子天下
立刻閱讀更多防蚊液相關文章,親子天下希望,提供給學校和家庭,專業可信賴的教育教養解決方案。 ... 蚊知識! 2021-07 作者:紐西蘭SkinTechnology (整合傳播部企劃製作). 於 www.parenting.com.tw -
#83.推薦十大防蚊噴霧人氣排行榜【2021年最新版】 | mybest
從含有派卡瑞丁、待乙妥(常見的防蚊液成份)成分的噴霧到純天然的款式應有盡有,除了SKIN Technology、叮寧、小鹿山丘、中美、小不叮等知名品牌以外,尚有許多主打 ... 於 my-best.tw -
#84.如何有效滅蚊?超簡單天然滅蚊方法推薦! - 福來朗
捕蚊燈太亮不適合放房間,想使用天然滅蚊方法嗎? ... 目前常見的滅蚊藥主要是添加「除蟲菊精」的滅蚊劑,而防蚊液中的成分DEET(待乙妥、又稱適 ... 於 www.ecohukurou.com.tw -
#85.友善環境的天然防蚊液 - 勤美學
課中邀請到了中興大學昆蟲學系的杜武俊老師,透過輕鬆簡單的方式,讓大家能吸收到關於蚊子的知識。 而課後,由主辦單位分享一些 ... 於 cmpvillage.tw -
#86.洲仔濕地『左手香噴噴蚊子不再跟』防蚊液DIY(晚鳥搶優惠)
製作 天然武器〝左手香防蚊液〞. Step6 行動!實地進入洲仔濕地尋找天然防蚊利器. 戰利品獲得. 1.左手香天然防蚊液乙瓶(60ml). 2.天然防蚊植物的日常應用與蚊子的小知識. 於 www.beclass.com -
#87.DIY驅蚊小撇步 - LiFe 生活化學
雖然天氣已經漸漸轉涼,但南部登革熱疫情蔓延, 大家還是要注意防蚊與居家驅蚊! 而有小孩不能使用市售含有DEET防蚊液或是不想購買市售產品的各位, 於 www.lifechem.tw -
#88.夏天防蚊大作戰:防蚊液/防蚊乳液/防蚊凝膠DIY
夏天最惱人的就是蚊子了,之前每年都有做防蚊系列, 但都忘了拍照PO文存檔,今年就一次來個全紀錄囉~~ 一、防蚊液DIY 材料:1. 於 eva66885168.pixnet.net -
#89.防蚊雙管齊下包緊緊+驅蚊商品輔助 - 常春月刊
如果受不了在炎熱夏天把全身包緊很熱的話,又不想使用市售的化學性的防蚊產品,在家中也可自行製作天然防蚊液。自製防蚊液的作法很簡單,只要在嬰兒油中加入含檸檬桉 ... 於 www.ttvc.com.tw -
#90.防蚊液怎麼挑?|醫師分析:兒童安全成分/使用注意事項
又到了蚊子、小蟲最猖狂的季節!市面上防蚊液種類琳瑯滿目,該如何挑選最適合孩子們使用的呢?捨不得寶貝被蚊子叮的滿身包,卻總是找不到最好用的防蚊 ... 於 mamilove.com.tw -
#91.精油DIY,教你自製天然的精油驅蚊防蚊液 - doTERRA
... 討人厭的小黑蚊特別多,一不小心常常就被盯的滿手滿腳的包,更有可能染上疾病。如何精油DIY,自製天然的精油驅蚊防蚊液,輕鬆讓野外的蚊子遠離你,快讓我們來告訴你。 於 www.doterra.com -
#92.抗吸血小黑蚊!專家的不花錢除蚊妙計 - 天下雜誌
從DDT殺蟲劑、除蟲菊精到DEET防蚊液、捕蚊燈,面對各式各樣的防蚊產品,你知道該怎麼用,才能有效防蚊,又不傷害健康?有哪些天然植物,可以用來防蚊? 於 www.cw.com.tw -
#93.【防蚊DIY】自製天然防蚊、滅蚊絕招大公開 - 立宇生活科技
天氣一稍微暖活一點,蚊子就重新生龍活虎大進攻,真是煩惱啊!去戶外最方便防蚊方式應該就是使用防蚊液了,但在家中,尤其睡覺時,一直被蚊蟲進攻真的很崩潰!除了防蚊 ... 於 www.leadstar.tw -
#94.轉知壽山動物園於104年9月27日上午9時30分舉辦「動物森林 ...
... 手工趣」柚子防蚊液製作三關,藉由趣味遊戲增加親子互動以及讓小朋友學習動物知識,闖關成功還能至服務台換取精美禮品乙份,共有100組名額,敬請踴躍報名參加。 於 www.kh.edu.tw -
#95.月桃故事館
從認識面膜材質開始,發現許多不知道的面膜小知識,製作過程讓我們邊做邊保養, ... 實用的防蚊噴液其實充滿玄機,市面上就有百百種,教你用最天然的驅蚊植物製作安全 ... 於 www.sgsh.com.tw