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線上學習新視界——高中篇：台達磨課師深耕高中職STEM課程

為了解決金點獎的問題，作者彭宗平,張錦弘,曾政清 這樣論述：

　　網路的發達及資通訊技術的進步，大幅提升線上教學的即時性與互動性。磨課師的發展，開啟新的教育變革。制度化與系統化的規劃、執行與管理，可充分發揮線上教學的優勢，達到更高的學習功效。 　　「台達電子文教基金會」基於社會公益，創立台達磨課師（DeltaMOOCx）平臺，開設大學自動化及高中職STEM課程，盼能藉線上教學，提升學習成效，消弭城鄉差距，縮小學用落差，培育優秀人才。 　　本書記錄DeltaMOOCx深耕高中職STEM課程的背景、規劃、執行、管理及實施成效。經由教師訪談，分享製作教材與線上教學經驗；也就平臺運作與課程經營之經驗，討論線上學習對未來高中職教育的影響，並

提出落實磨課師教學的建議。 　　DeltaMOOCx高中職平臺所製作的STEM課程影片，逾4000支，均經國教院審查通過，確保教學品質及內容詳實正確。教材製作與課程經營，都有統一的規格與運作模式，不僅供學生使用，教師亦可觀摩參考。 　　COVID-19疫情蔓延，臺灣在2021年5月全面實施線上教學。教育部特別安排DeltaMOOCx與因材網結合，提供高中/高工使用，協助師生「停課不停學」，獲得高度肯定。誠盼本書的出版，讓更多公私部門看見線上教學的影響力，並鼓勵更多優秀教師投入線上教學，提升教育效能。 　　▍掃描書中QR Code，即可觀看4,000部課程影片。 推薦人 　　方新舟（誠

致教育基金會董事長） 　　李定國（中研院院士） 　　林崇熙（國家教育研究院院長） 　　徐建國（建國中學校長） 　　郭伯臣（教育部資科司司長） 　　陳力俊（中研院院士） 　　陳偉泓（前建國中學校長） 　　彭富源（教育部國教署署長） 　　程海東（前東海大學校長） 　　黃榮村（考試院院長） 　　黃維賢（臺中高工校長） 　　蘇慧貞（成功大學校長） 　　鄭董事長說：「教育與環保是我退休後投入回饋社會的主軸」。這本書記載他對數位學習的遠見，也讓我們看到他如何支持團隊來扶持被教育政策拖垮的技職體系。他的堅持及慷慨捐贈是我們後輩要學習效法的地方。彭校長及團隊的超強執行力也令我們佩服，因為他們的努力，臺灣高中

生才能在今年 5、6 月新冠疫情肆虐期間做到「停課不停學」，減少學習損失。誠致教育基金會在 2012年10月推出均一教育平臺，投資一億多後，在2018年讓它獨立成為均一平臺教育基金會，現在是全國使用人數最多的平臺。我個人深深期望，均一跟DeltaMOOCx能一起打群架，讓資源有限的臺灣能成為華文數位學習的領頭羊。——方新舟（誠致教育基金會董事長、誠致科技董事長、均一教育平臺創辦人） 　　高品質的磨課師不但要有正確教材、優秀老師、高畫質影片並要有線上作業、考試、互動、諮詢及追縱學習狀況的平臺。此書詳述台達磨課師完成此浩大工程的歷程，並提供很多利用此平臺可能要注意的事項及如何使用特別資源如SPO

C。能善用此龐大資源的學子將迅速獲得遠超過傳統學習的知識，為臺灣的敎育開啓了新的一章。——李定國（中研院院士、中山大學研究講座、前中研院物理所所長） 　　當臺灣社會從威權統治與拚經濟轉為追求公平正義與幸福時，當教育目標從訓練反共復國生力軍轉為鼓勵自主學習與適性發展時，教育資源如何彌補城鄉∕社經∕學習快慢等差異，就成了關鍵議題。台達電子文教基金會資助推動DeltaMOOCx就在此刻發揮裨益教育轉型的重要功能，可謂企業社會責任的典範。隨著學科教學影片日漸完備，期待未來更多企業與有志之士加入，進一步錄製如鄭崇華先生求學時遇到的良師能將物理與化學融合教學，或讓科技與社會對話交會，或讓學子探索百工百業

以適性發展，再創DeltaMOOCx線上教育的新里程碑。——林崇熙（國家教育研究院院長） 　　如果針對「停課不停學」，要找一套高水平的「超前部署」高中系列課程，那台達的磨課師絕對稱得上是經典。因為從2014年開始規劃，2015年我再回建中服務時開拍，其中的數學科教材就是由本校召集的數學學科中心教師錄製。由於其課程經專業教授審查，邀請高中教師親自教學，並不惜巨資租用電視台的專業錄播室錄製，故品質極佳，深受各界好評。——徐建國（建國中學校長） 　　台達電子文教基金會於2014年起邀請彭宗平校長推動DeltaMOOCx台達磨課師計畫，結合產官學研資源，建置優質線上學習平臺及教材，包含高中職所需之

數學、物理、化學、生物、地球科學及電機與電子群科等6大核心課程，內容依循課綱，製作謹嚴，且是首個製作技高專業科目數位學習課程的計畫。在COVID-19疫情席捲全臺期間，感謝台達磨課師的全力支援，讓教師能實施線上教學及學生能線上自學。本書記錄計畫推動歷程及教師回饋，對於推動線上學習與製作線上課程極具參考價值。——郭伯臣（教育部資訊及科學教育司司長） 　　由於新冠疫情，加速了線上教學的推動，很明顯數位科技進步帶來的革新將會成為未來教學的一個重要成分，優質的「磨課師」就特別重要。本書介紹製作高中「磨課師」的理念、方式、過程，著重如何提供便利客製化平臺與其經營，錄製精心設計的高畫質課程，達到更高教學

成效，協助克服許多教育上的難題，將是後疫情時代教學，線上線下、虛實整合成常態情況下，各級學校教育最好的參考。——陳力俊（中研院院士、臺灣聯合大學系統校長、前清華大學校長） 　　這本書所記錄的不僅是一個教育創新的發展過程，更見證了台達電、學界和官方三方面的資源與人力組合，同心協力，以前瞻的視野和創新的決心，奮力突破各種實務上的困難和政府機構制度及預算上的限制，建立了臺灣磨課師平臺的一個重要典範。對於後疫情時代，教學模式由傳統的實體教學移轉成同步與非同步教學並存的混成學習（blended learning），將是無可避免的趨勢。這本書的出版，以結合SPOC課程的DeltaMOOCx平臺，為臺灣未

來的混成學習教學模式，提出了新的方向與思維。——陳偉泓（前建國中學校長） 　　DeltaMOOCx台達磨課師是結合產官學研、公私協力的公益平臺。此平臺有專業的課程教材審查機制，並且邀請國家教育研究院、教育部國教署委託之學群科中心資深優良教師，共同錄製高品質之優質課程影片，讓優質老師發揮無遠弗屆的影響力。在後疫情時代中，扮演著數位學習的重要推手，並兼顧差異化與適性學習，透過數位課程弭平城鄉教育資源落差，成就每一個孩子。——彭富源（教育部國民及學前教育署署長） 　　台達基金會攜手國教署與國教院，建置高中/高工磨課師線上公益平臺，彙集優秀教師團隊，製作優質STEM磨課師課程。經過嚴謹的規劃、製作

、審查，七年來累計推出4,000支教學影片及豐富的練習題，對高中職教育，貢獻卓著。後疫情時代，線上學習將成為重要的學習方式，樂見DeltaMOOCx對未來高中職教育，將發揮更大的影響力。——程海東（前東海大學校長、前伊利諾大學（香檳校區）教授、陽明交通大學特聘講座兼策略長） 　　COVID-19 後國內外大量使用視訊教學，由大量經驗中可明顯看出，其成效與教材教法息息相關。台達磨課師取法乎上，緊跟有「世界最大學校」名聲的可汗學院之創始精神，並做出更符臺灣現狀及需求的磨課師教材，公私協力，以及台達電無私全力的技術與資源挹注，從大學延續到高中職，令人肅然起敬，相信一定能帶動學習效能的大幅提升。——

黃榮村（考試院院長、前教育部長、前中國醫藥大學校長） 　　臺中高工受教育部委託擔任電機與電子群科中心多年；2014年經過多次籌備與討論，終於同年8月15日定案，開始MOOCs課程錄製計畫；並透過群科中心辦理相關課程工作坊與研習，同時開始錄製線上課程。課程以電機與電子群科核心課程為主，諸如：基本電學、電子學、機器人微課程…等；目前相關課程於YouTube平臺觀看人數皆已超過百萬人次，顯見效益非凡。茲以實際數據分享讀者，並請讀者能上網觀看指導。特別是在COVID-19肆虐之際，MOOCs線上課程發揮超前部署與引領的功能，台達電子文教基金會真是功不可沒，彭校長的視野也深具前瞻性。謹此致意與推薦，希

望讀者會喜歡。——黃維賢（臺中高工校長） 　　教育是社會工程的基礎，老師則是建構這個礎石的關鍵。鄭崇華先生是成功大學驕傲的典範校友，而他經常歸功於賴再得教授的教學，對其生涯發展影響深遠。這些感懷使鄭先生念茲在茲、期望能傳承「好老師」的教學，保留好的教材與教法，使無法親炙良師風範的學生也可受益。無論是作為永續產業的創辦人，或者是長期投入資源協助創新的實踐者，這本「台達磨課師」的出版，也反映了鄭先生「常懷感恩之心」的人格與情操，我除了致上崇敬之意，也深信，他的貢獻會更鼓勵大家對優質教育的關切，對未來人才的支持。——蘇慧貞（成功大學校長）  

金點獎進入發燒排行的影片

世界設計之都對執行城市城市形象與民眾參與之影響

為了解決金點獎的問題，作者吳世全 這樣論述：

「世界設計之都」，是國際工業設計社團協會（ICSID）發起的兩年一度計畫，強調跨領域設計的整合，藉著「由下而上」和「民眾參與」的策略，創造城市民眾對計畫的認同感。本研究從5座「世界設計之都」執行城市的案例分析，探討該計畫對「城市形象」與「民眾參與」之影響。以文獻探討、新聞資料、出國考察報告書及訪談等，進行相關資料交叉探究為主要研究方法。並將執行城市畫分成北、中、南三個區域，做為觀察與分析地域結構，分析從2008年至2016年，5位城市治理者，如何整合團隊思考，以「人的需求」為中心，來設計區域活動。更進一步，擷取城市的建築意象、文化資產和舊地再造的文化園區，來形塑「城市形象」。最後利用擴大全民

參與設計運動，共創城市價值為策略，促使「民眾參與」對執行城市有著實質影響。主要成果為：（1）2012年赫爾辛基執行「世界設計之都」計畫，以「設計思考」的理念，擴散設計的效益，獲得民眾的熱烈迴響；（2）執行計畫的城市，大部分啟用地標建築或國際級的集會所，做為活動空間場域，此舉，不僅有利於「城市形象」的行銷，亦是構成「城市形象」的第一原則；（3）運用在地文化資源，知名品牌的百年企業，更足以彰顯著「城市形象」；（4）城市舊廠房改造成的文化園區，則可展示出與眾不同城市亮點，經「設計之都」計畫後，更易成為設計地圖的新據點和新形象；（5）由「設計之都」活動所激發的「民眾參與」，體現了民意為主的真諦，也促使

民眾對活動內容產生歸屬感與認同感；（6）本身不甚成功的「臺北設計之都」，則引起周邊城市公務體系的反思（臺東）。最後，對後續申辦「設計之都」的城市，本研究提出幾項建議：（1）須先確立民眾的參與度與認同感；（2）制定清晰明確的定位與目標；（3）考量活動場域的平衡，以及（4）確立未來的承續計畫，始能對執行城市的「城市形象」與「民眾參與」產生更積極的實效。

星體藝術史：隱形的Z軸

為了解決金點獎的問題，作者朱劍辰 這樣論述：

本書是以十個行星原型編寫的全新藝術史。 以星體原型編寫的世界藝術史 從凡·高、莫内到當代藝術 一次看個夠！ 基於榮格藝術心理學，符號學和星體文化，打破時間軸X和地區軸Y，揭示星體原型下藝術史中隱形的Z軸，並試圖減少西方中心論的影響。由人的本原出發，尋找人性和真實。 全書10個行星章節，20萬字，34個通俗易懂的藝術問題，近500頁全彩圖片，800餘件藝術作品。 本書由藝術家徐冰作序，並獲得間彌生、奈良美智、埃利亞松、傑夫·昆斯、阿布拉莫維奇、徐冰、比爾·維奧拉、杉本博司、安尼施·卡普爾、村上隆等國際重磅藝術家。   朱 劍辰 JANSWORD ZHU 藝術史作家

、設計師、藝術家。 畢業于日本美術學校武藏野美術大學視覺傳達系，MFA（藝術碩士）。光子視覺品牌設計事務所創始人。師從日本IDEA雜誌總監白井敬尚，橫跨設計與純藝術。現任《藝術商業》雜誌視覺總監。曾獲得義大利A獎高獎項，德國紅點獎、IF獎，美國Graphis銀獎、中國地區金點獎，日本H.A.C財團的新銳藝術家獎等數十個重要國際獎項。  

獎項價值主張與獲獎者及消費者知覺價值關聯性研究－以金點設計獎為例

為了解決金點獎的問題，作者林耕伃 這樣論述：

金點設計獎 (Golden Pin Design Award) 乃由經濟部工業局主辦和台灣創意設計中心執行的國家級設計獎項，旨在褒揚以現代設計理念為基礎的作品，鼓勵滿足華人市場消費要求的創新設計。價值主張 (value proposition) 可被解釋為能清楚地讓顧客了解產品或服務所能提供的價值，若一企業能更好地將價值傳遞給顧客，則該企業將具備有更佳的發展潛能。本研究的主要研究目的在了解金點設計獎承辦方 (台創中心) 的價值主張與獲獎者及消費者知覺價值的關聯性。基此，本研究以金點設計獎系列獎項之參賽資格為上市量產商品之專業獎項金點設計獎為研究對象，以30張價值因子卡片及半結構式問卷作為研究

工具訪談獎項承辦人員及獲獎者，並以獎項承辦人員所提供之獎項價值主張轉譯為結構式問卷分析金點獎販售通路設計點之消費者知覺價值。本研究結果發現，金點獎價值主張共包含有14項價值因子，其中「設計美學」、「具吸引力」、「表彰價值」、「良好品質」、「資訊傳遞」等5項價值均被獲獎者及消費者知覺，其餘9項則分別與各類別獲獎者及消費者知覺價值有差異。此外，大多數獲獎受訪者均表示獎項與標章所帶來之直接經濟效益並不顯著，因此認為並無「創造收入」之價值；「整合完善」價值內涵與獎項本身營運架構相關，獲獎者難以直接覺察，故知覺度也較低；消費者則大多對金點獎認知度低，因此購買時主要還是以商品本身之外形設計、功能與品質作為

購買決策依據，並且不確定如何從設計點外的銷售通路中購買金點標章商品。因此，本研究建議獎項承辦方可著力於提升獎項市場認知度，強化推廣獎項品牌，且透過調適現有資源的方式，儘可能提供獲獎作品有更多與終端消費者接觸的機會。