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國小學童參與管樂團 參與動機與情緒智能相關性之研究

為了解決逢甲大學行銷學系課表的問題，作者曹文祺 這樣論述：

在少子化且家庭結構改變之浪潮下，國小學生人數減少，但有情緒困擾之學童數卻持續攀升，學童易怒、沒有同理心、無法與人合作等問題，都是現在國小學童普遍的現象，再加上3C產品的普及，造成網路成癮的孩子越來越多，學童無心學習、無法與人溝通互動，也無法抒發情緒之情形，十分嚴重，因此要如何讓學童學到團隊合作、和諧之群己關係、培養樂觀進取之精神，啟發在未來學習之過程中，能擁有優越之情緒智能和成功之經驗，便成為重要的議題。本研究旨在探討國民小學中高年級學童參與管樂團之動機及實施管樂合奏訓練課程，期望藉此合奏訓練課程能影響學童情緒，提升學童情緒智能。本研究以新北市某國小三、四、五年級49名學童為研究對象，分成對

照組及實驗組兩組，實驗組除了原表定音樂課程外，增加十週管樂團訓練合奏課程；而對照組則無，只進行原課表中的音樂課程，再利用問卷進行統計分析。結果顯示：對照組學童與實驗組學童在參與動機上有顯著差異，表示實驗組學童在參與管樂團的動機上有高度意願，屬於高參與動機；而對照組學童對於參與管樂團的動機上的興趣相對性較弱，屬於低參與動機。對照組學童與實驗組學童在實驗前，其情緒智能無顯著性差異。對照組在接受正常音樂課程後，學童之情緒智能並無顯著差異；實驗組學童經由管樂團合奏訓練課程後，學童之情緒智能有顯著提升。參與動機與情緒智能為高度正相關性。

漢方有氧課程對高齡族群的發展契機

為了解決逢甲大學行銷學系課表的問題，作者戴旭志 這樣論述：

當代「文化創意產業」是一種結合科技、文化、健康、媒體、經濟與智慧雲端的革命，其中不僅是透過創意、科技與傳統產業結合的手法，發展創意經濟，更是要求與社會階層、媒體、消費需求、行銷、科技、健康等高度關聯，隨著醫療科技不斷進步、生活水準的提升，臺灣人口結構呈現快速老化現象，「高齡族群」也成為各界紛紛關注的議題。面對新型態市場的變化，「傳統武術」市場開發不能閉門造車，是要貼近市場、與人群接軌，才能提升附加價值。「創意養生、銀髮健身」與「健康、簡單、趣味、便利、智慧雲端」對現代人的消費體驗，已成為重要的發展關鍵之一。中華傳統武術的「現代形塑」也必須將其原有的模式進行調整，應用於現代社會所能接受的

日常生活之中。了解創新模組（創意武術：漢方有氧）如何與異業組織整合，以及配合政府政策的推動，滿足高齡族群的參與活動機制，解析各環節的互動關係，明確邁向在地跨域整合，強調多元服務模式，才有可能掌握高齡社會的「現代需求」，建立出傳統武術的「現代模組」。本研究以全球化的文化創意產業發展現象為開端，經由中華傳統武術的「現代化形塑」過程，與高齡化社會歷程，進一步建構「漢方有氧」在滿足銀髮市場特色與照護需求中，如何協助政府部門、長照機構…等組織，透過導入「漢方有氧」課程服務，協助長照業務推動，藉此提升高齡長者的參與率，以提升機構照護品質。本研究透過實際案例的敘述與介紹，提供政府相關單位、相關民間組織、或推

動人員能有更多元的思考方向，以「漢方有氧介入高齡族群」進行探究，解析「創意武術的發展契機」所具備的發展屬性與條件，並以文獻分析法與詮釋學的角度，來分析實際案例的發展策略。本研究認為傳統武術在「現代形塑」發展過程，必須從高齡族群的消費體驗及社區資源不足角度進行思考，以「不同機構推動模式」、「健康照護教學模組」二項因素為發展關鍵；藉由運動科學養生、智慧科技律動健身的面向，重新整合各門派功法，以高效度簡易課程的獨特性，配合科學驗證，符合不同機構的規模狀態與現代人的身心樣態，進而提升傳統養生課程的產業經濟價值，滿足不同客群（參與者）的需求，才能有機會成為全球極具意義的E世代傳統武術發展新標竿！