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國立臺南大學 特殊教育學系輔助科技碩士班 林千玉所指導 陳俞君的 Arduino互動裝置對提升智能障礙兒童功能性動作訓練之成效－以地板滾球訓練為例 （2021），提出輕鬆學游泳關鍵因素是什麼，來自於Arduino、智能障礙、功能性動作訓練、地板滾球。
而第二篇論文國立臺南大學 體育學系碩士在職專班 陳樹屏所指導 蔡佳縈的 意象訓練介入對國小射箭選手意象能力、注意力與射箭表現之影響 （2021），提出因為有 意象訓練、意象能力、注意力、射箭表現的重點而找出了 輕鬆學游泳的解答。
看漫畫輕鬆學游泳！游泳漫畫
為了解決輕鬆學游泳 的問題，作者 這樣論述：
本書由中華民國水上救生協會 考試官 劉俊宏老師 審定 游就對了！ 一起去游泳吧！ 跟著漫畫故事劇情，以及專業的圖解動作，這個夏天，一起來場游泳課吧！ 對尚未學會游泳及怕水的孩子來說，學習游泳難免會遇到挫折，跟著漫畫中的主人翁小煜，從和水當好朋友開始，讓孩子輕鬆學習游泳，也能成為厲害的小泳將喔！ 本書特別邀請7位頂尖的游泳選手，公開小時候的游泳練習法，要怎麼游才能更厲害呢？ 一起實踐他們分享的秘訣吧！ 五大優點 鼓勵兒童學習游泳： 1學習游泳讓身體健康 2.培養樂觀、正向積極的態度 3.遇到挫折能堅持、『泳』往直前 4.游泳讓兒童身心
靈成長 5.讓孩子培養游泳專長技能 本書特色 1、由淺入深的介紹游泳的方法： 讓孩子從熟悉水性開始，進而練習到游泳四式，還會教導遊得更快更遠的小技巧。 2.正確教導游泳四式，自由式、蛙式、蝶式、仰式等動作，並利用漫畫劇情，帶出游泳正式比賽時的規則。 3.家長可以試著引導怕水的孩子游泳是一件可以持續一輩子的運動，並讓孩子產生興趣，透過練習游泳的各種項目，讓他們游得更快、更好、更開心！ 4.游泳是個適合各種年齡層的運動，輕輕鬆鬆的活動全身，不僅讓身體健康有活力，也會得到樂觀的心態。
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0:06 身のどこかに軽みを持て。
0:14 何でも時代のせいにしてれば、そりゃ楽だ。
0:25 自分しか歩けない道を自分で探しながらマイペースで歩け
0:38 漂っていればいい。泳ぐから疲れるのだ。漂っているだけなら、万事、楽である
0:54 いわゆる人生の意味というやつは、与えられた時間内で自分のしたいことをするだけのことでさあ
⭐️【建議學習方法】
一人一世界，斯人斯語，向企業家借力量！名言不只可以用眼讀，更可以用心讀、用口朗誦！為協助大家建立口說的能力，已調整每畫面時間，建議採用跟讀法，訓練口說的能力。初期或許跟不上，可以多試幾次喔~
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Arduino互動裝置對提升智能障礙兒童功能性動作訓練之成效－以地板滾球訓練為例
為了解決輕鬆學游泳 的問題，作者陳俞君 這樣論述：
本研究之目的為探討Arduino互動裝置的介入對提升智能障礙兒童在地板滾球投擲訓練的動機與動作表現之成效，以二位國小集中式特教班中度智能障礙學童為研究參與者，採用單一受試研究法之撤回設計(A-B-A-B)，自變項為Arduino互動裝置的介入，依變項為地板滾球擲球動機及動作表現。實驗期間以Arduino互動裝置融入地板滾球擲球訓練，觀察二位研究參與者練習情形並藉由「地板滾球投擲紀錄表」記錄其擲球動機及動作表現，收集基線期1、介入期1、基線期2、介入期2資料，以圖示法、目視分析法及效果量進行分析。實驗結束後以「地板滾球學習動機訪談表」收集參與者動機表現之質性資料，並以「社會效度問卷調查表」收集
導師、家長及治療師等人之意見，以進行社會效度分析。本研究結果之摘要如下：1. Arduino互動裝置對提升智能障礙兒童地板滾球擲球動作訓練之動機表現具立即成效。2. Arduino互動裝置對提升智能障礙兒童地板滾球擲球動作訓練之動作表現具立即成效。3.家長及相關專業人員對Arduino互動裝置融入智能障礙兒童地板滾球擲球訓練持正向之看法。
意象訓練介入對國小射箭選手意象能力、注意力與射箭表現之影響
為了解決輕鬆學游泳 的問題，作者蔡佳縈 這樣論述：
目的：本研究目的係探究意象訓練介入對國小射箭選手意象能力、注意力與射箭表現之影響。方法：本研究採立意取樣以臺南市某所國小校隊選手16名為對象， 隨機分派實驗組8名和控制組8名。所有研究參與者皆需在第一次意象訓練介入前及最後一次介入後進行意象能力、注意力、射箭運動表現測量，且在每次介入課程結束時皆需接受意象訓練檢核。所得資料以單因子共變數分析，考驗兩組研究參與者經意象訓練介入後在意象能力的差異情形。結果顯示：一、有無介入意象訓練對提升意象能力有顯著上的影響。二、有無介入意象訓練對提升注意力有顯著上的影響。三、有無介入意象訓練對提升運動表現有顯著上的影響。結論：意象訓練之介入課程能提升意象能力、
注意力、射箭運動表現，故建議教練與運動員除了平時進行身體訓練，也應增加意象等心理相關技能之訓練，以較多元的訓練方式，提升運動表現。