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賽局理論 遊戲設計的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Compton, Eden Francis寫的 Anti-Trust 和Godoroja, Lucy的 A Button a Day: All Buttons Great and Small都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自 和所出版 。
國立臺北科技大學 互動設計系 吳可久所指導 辛亞恬的 金錢態度與決策風格影響情侶財務賽局嚴肅遊戲之溝通滿意度 （2021），提出賽局理論 遊戲設計關鍵因素是什麼，來自於金錢態度、決策風格、雙人賽局、家庭理財、嚴肅遊戲。
而第二篇論文南華大學 文化創意事業管理學系 趙家民、洪林伯所指導 李明秀的 數位學習結合課文本位閱讀理解教學成效之研究 （2020），提出因為有 數位學習、閱讀理解、摘要策略的重點而找出了 賽局理論 遊戲設計的解答。
Anti-Trust
為了解決賽局理論 遊戲設計 的問題，作者Compton, Eden Francis 這樣論述：
Inspired by one of America’s most astounding David and Goliath stories. In 1900, at a time when the richest man in the world was John D. Rockefeller, and his company, Standard Oil, controlled 90% of the world’s oil supply, Ida Tarbell, whose father was destroyed by Rockefeller, takes on Standard
Oil and wins, breaking up the world’s biggest monopoly and changing anti-trust laws forever.
金錢態度與決策風格影響情侶財務賽局嚴肅遊戲之溝通滿意度
為了解決賽局理論 遊戲設計 的問題，作者辛亞恬 這樣論述：
個體的金錢性格受成長歷程或原生家庭所影響，在財務觀念上與他人會有著一定的落差。而金錢的使用通常是伴侶間發生感情失衡原因之一，尤其在步入婚姻後兩方必須為家庭有更多的規劃，更需要了解彼此的金錢性格，找到平衡的模式。因此本研究建立一個以婚後財務為主題的遊戲機制，分別是：結婚基金、娛樂消費、購屋及儲蓄理財四個情境，提供一個輕鬆遊玩的方式讓情侶能初步了解彼此金錢使用上的認知。整體的嚴肅遊戲架構依照SGDA(A Serious Game Design Assessment Framework)框架設計，訂定明確的遊戲目的，其中遊戲機制根據賽局特性設計，藉以了解賽局中得分差異，最後運用網路開發技術架設此遊
戲讓使用者操作。研究分為兩階段，前導研究透過專家調查修正遊戲設計；在正式研究中以居住北市情侶為對象進行遊戲操作與填寫事後問卷量表(溝通效能、決策風格以及金錢態度)，最後進行統計分析。研究結果：1.受測者給予雙人財務賽局遊戲高度正面的評價；2.整體而言越理性越能在遊戲中建立良好溝通，其餘決策風格構面在各類型關卡中皆有不同影響；3.受測者自我認知的金錢角色同時符合遊戲表現行為；4.依據各關卡特質與賽局分數定義，可將伴侶分群，從對偶角度分析財務決策特質。
A Button a Day: All Buttons Great and Small
為了解決賽局理論 遊戲設計 的問題，作者Godoroja, Lucy 這樣論述：
Full of quirky images and insightful stories, A Button a Day is an exploration of the craftsmanship and peculiar history of buttons. From being regulated by law to revolutionized by emerging technologies, these seemingly simple objects have a complex story.
數位學習結合課文本位閱讀理解教學成效之研究
為了解決賽局理論 遊戲設計 的問題，作者李明秀 這樣論述：
隨著科技發展、新型冠狀病毒的疫情蔓延，教育部推動防疫不停學，學習的樣貌正在轉變。本研究期望培養學生數位學習的習慣，增進其數位學習與數位閱讀能力，藉由數位教材與學習平臺的資源融入國語科課文本位閱讀理解教學，讓學生化被動為主動，改變傳統「老師教、學生聽」的教學模式，進行更有效、有意義的學習，落實以學習者為中心的課程設計與教學。本研究主要研究結果如下：第一、以Google Classroom平臺進行課文本位閱讀理解教學，操作容易、功能多元，可以掌握學生摘要歷程。第二、教學實驗後，學童在國語文學習成就測驗課文文意部分、數位閱讀理解能力有進步。第三、學童認為數位學習策略有助於理解課文內容，並幫助其
對閱讀產生更多的興趣。