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甄戰大學：決戰新課綱【資訊學群】(2版)[大學18學群/個人申請入學/二階口試擬答/學習歷程工具書]

為了解決資訊學群的問題，作者甄戰學習顧問師資 這樣論述：

　　資訊工程學系、資訊科學學系、資訊管理學群 　　圖書資訊學系、數位學習科技/設計學系 　　你瞭解這些科系的不同嗎? 　　你知道不同的科系有不同的應考策略嗎? 　　你知道就讀科系後的未來出路在哪裡嗎? 　　想贏在第一步從甄戰開始！ 　　甄戰傳授五招得勝技巧 讓你邁向理想學校！ 　　第1招：知己知彼百戰百勝：認識資訊學群，什麼樣的特質適合資訊學群！ 　　第2招：萬中選一非你莫屬：資訊學群琳瑯滿目，哪裡是你的歸屬？ 　　第3招：欲善其事先利其器：豐富完善你的學習歷程！ 　　第4招：滿腹珠璣出口成章：口試技巧公開，一樣的意思怎麼說更好！ 　　第5招：劍走偏鋒出奇制勝：精選各校口試考古題，讓你事

先備好創意回答！ 　　108課綱實施後，111學年起的大學入學制度又一次進行調整，大學選才標準更為多樣化和豐富化，這些改變體現在「多元入學」的制度上，「多元入學」不僅代表入學管道的多元化，參採的項目也越來越多元，因此對於同學和家長而言，「選擇」的重要性就大幅提升，入學管道需要選擇、高中學習時間的配置需要選擇、學群科系需要選擇，更重要的是每一個選擇背後都需要大量的資訊和資料整理，甄戰大學叢書即是為同學和家長準備的升學工具書，希望藉此讓同學和家長輕鬆掌握重要的升學資訊，不會因為資訊落差而在升學路上錯失良機。 　　甄戰學習顧問的多年輔導經驗，讓我們深刻理解高中生對於大學的校系及其學習領域知之甚少

，目前大學甄選的校系組已經超過2000個系組，要逐系認識幾乎不可能，因此透過18學群進行初步分類，以學群的概念將同性質的學系歸類在一起，讓高中生在興趣與志向探索時有所依據，而本書即是對於資訊學群有興趣的同學特別撰寫的書籍。 　　本書一共分為三篇，第一篇為學群篇，包含兩章，第一章為資訊學群的認識，主要介紹資訊學群相關科系發展以及目前產業趨勢，好讓同學對於資訊學群有初步認識；第二章為資訊學群的科系介紹，主要針對幾個主要科系作詳細的介紹，讓同學更能清楚選擇自己的未來出路。 　　第二篇為學習歷程篇，包含兩章，第三章為學習歷程的觀念與實作，主要是介紹學習歷程概念和實施方式，也會針對資訊學群推薦一些多

元表現的項目；第四章則是申請大學的審查資料完備，主要是提醒學習歷程作為大學入學評量時，同學應該知道的撰寫技巧。 　　第三篇為口試篇，包含兩章，第五章為口試觀念建立和模擬，先建立口試的基本觀念，接者在介紹幾種口試型態，最後的部分為各校中常出現的口試題目，其中會以一班同學回答的範例和建議範例作比較，好讓同學參考並從中找到適合自己的回答方式；第六章則為模擬練習，收錄了許多常見的口試類型。  

資訊學群進入發燒排行的影片

應用AHP探討台灣大學選才的考量因素 -以資訊與財金領域為例

為了解決資訊學群的問題，作者邱樂仙 這樣論述：

教育部國教署建立了學習歷程資料庫平台，要求高中職學生自108學年度第一學期起，每學期上傳多元學習成果，將來大學透過學生學習歷程平台選才。 本研究透過文獻整理與歸納，遴選適合的評估構面及要素，並應用AHP法，分析專家學者的寶貴意見，最後歸納研究結果，提出結論，並對教育部提出建議，可提供高中學生在學習與準備學習歷程內容時探索自我的生涯方向與重要的依據，並供後續研究之參考。研究結果發現了以下的結論1. 整體權重排序 七大構面重要性相對權重排序前三名，分別是「修課學習表現」、「學科能力測驗」，「競賽成果」。 二十三項評估準則絕對權重重要性排序前五名分別是「(部定)課程學習表現」、「(校

定)必修課程學習表現」、「英文」、「國文」和「(校定)選修課程學習表現」。2. 根據專家學者的專業領域，分了四個群組的權重排序得到以下結果四個群組為 資訊學群教授、資訊科技業、金融保險業、高中教學現場的校長與主任 七大構面重要性相對權重排序前二名的評估因素與整體樣本相同，依序是「修課學習表現」、「學科能力測驗」，但第三名開始有所分別如下 金融保險業為「檢定證照」。 資訊學群教授與資訊科技業強調「競賽成果」。 高中教學現場的校長與主任強調「學習成果」。 二十三評估準則絕對權重重要性排序「(部定)課程學習表現」準則在四學群中排名第一或第二，各專家群重視的重點說明如下 「數

學」在資訊學群教授群的屬性排序第二。 「英文」在金融保險業的屬性排序第一。 「學習作品與檔案」在高中教學現場校長與主任排序第二 「檢定證明(語文檢定.技能檢定)」在資訊科技業中極為重視。 最終期待教育部在108年度開始收集高中職學習歷程數據時能透過標準化的格式描述為資料蒐集基礎，啟動區塊鏈的收集技術，讓每位學生能擁有自己的學習紀錄，提供學生生涯發展的依循，在新課綱實施年代開始打造一個國際趨勢的A(AI人工智慧)、B(blockchain 學習歷程紀錄)、C(cloud雲端建置)、D(大數據分析)的新時代的智慧選才平台。

相伴一生的機械錶：全方位認識機械錶的浪漫、複雜功能和經典機芯

為了解決資訊學群的問題，作者並木浩一 這樣論述：

　　作者以做學問的精神，涉獵廣泛和深入的資料， 加上個人獨到的見解，推薦給鐘錶迷閱讀。 ——黃忠政　黃忠政名錶交流中心負責人 　　在人人都用手機看時間的時代，你手上那隻機械錶，依然靠著金屬零件、齒輪運行著，它不只是報時的工具，還是一座大笨鐘的超迷你縮小版，也是見證地球永恆自轉、公轉定律的機械。正是這種人類智慧工藝的結晶、人類和宇宙並存的情感，讓機械錶的魅力，永不減退。 　　作者為資深錶迷，在這本書中，以熱情的筆觸結合審美的眼光，完整且系統地將機械錶的裡裡外外做了詳盡的介紹： 　　˙機械錶最重要是第一印象 　　˙機芯奠定一隻錶的經典地位 　　˙各種超級複雜功能的機械設計 　　˙控制精準度

的高震頻和高抗磁 　　˙鐘錶史就是人類掌握時間的歷史 　　˙挑選符合你品味的機械錶 　　如果你剛接觸機械錶，這本書教你欣賞和了解機械錶的各個面向；如果你已是資深錶迷，這本書就像和你面對面，一起細細品味各種經典錶款的趣味和美妙。 名人推薦 　　專業審定 　　郭峻彰　「時間觀念」總編輯／「郭大開講」FB社團創辦人 　　好評推薦 　　黃忠政　黃忠政名錶交流中心負責人 　　(本書初版為真文化《挑選屬於你的機械錶：全方位認識機芯運作、複雜功能、品牌歷史》)

網路遊戲沉迷對國小高年級學生身心健康狀態與學習態度之影響研究：以苗栗縣為例

為了解決資訊學群的問題，作者翁靚晏 這樣論述：

網際網路是現代人們獲取資訊的重要管道，網路遊戲也成為學童最喜歡的娛樂活動之一。過去研究顯示過度使用網路者常有睡眠不足或身心不適等問題，連帶影響人際關係與學習。由於學童玩網路遊戲的時間似乎有逐漸增長傾向，親師們重視學童沉迷於網路遊戲而產生的不良影響。本研究旨在調查國小學生使用網路遊戲的現況，實徵高年級學生沉迷網路遊戲傾向對身心健康狀態與學習態度之影響。採用問卷調查方式進行假設驗證，測量工具係參酌相關研究的問卷題目，再依本研究情境修訂。調查對象為苗栗縣國小高年級學童，以分層隨機抽樣共收集593份有效樣本。利用結構方程模式檢驗研究假設與路徑屬性，結果顯示：（一）苗栗縣國小高年級學童有網路遊戲沉迷傾

向者約佔24.5％；（二）學童若於網路遊戲將負向影響身心健康狀態和學習態度；（三）沉迷於網路遊戲的學童，其身心健康狀態影響學習態度。本研究證實國小高年級學童的網路遊戲沉迷傾向對身心健康狀態和學習態度有顯著影響，沉迷者的身心健康狀態也影響學習態度。建議親師持續關注過度使用網路遊戲的學童，教師應引導學童建立正確使用網路的態度，家長需多陪伴孩子從事適當的休閒活動，減少學童沉迷於網路遊戲的機會。