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【三浦紫苑終極之愛短篇小說套書】(二冊)：《你是北極星》、《天國旅行》

為了解決親屬表的問題，作者三浦紫苑 這樣論述：

本套書組合：《你是北極星》、《天國旅行》 　　《你是北極星》 　　愛情，就像指引自己人生道路的北極星。 　　為什麼我們在陷入愛河的時候，會知道這就是戀愛呢？ 　　愛上某一個人時，心中會發射出一道特別的光， 　　彷如閃耀在夜空中引導著自己，永恆的北極星。 　　「我不喜歡主流愛情小說的既定框架， 　　愛情應該突破制度與性別的藩籬。」——三浦紫苑 　　直木賞、本屋大賞作家三浦紫苑 　　最強的戀愛小說集！ 　　〈永無完成之日的兩封信〉 　　對岡田來說，寺島真是個差勁的傢伙。老是見一個愛一個，等到那些女生動了真情，卻又嚇得拔腿就跑，自己身為他從小到大的玩伴兼好友，只能承受對方的抱怨，幫他善後

。 　　雖然如此，岡田就是無法放下這個粗枝大葉又遲鈍的白痴。即使他只能藉由教寺島寫情書，把自己的情感悄悄藏在那一字一句裡…… 　　〈永不背叛〉 　　這個世界上，有沒有永遠不會背叛的關係呢？ 　　那一天，我親眼目睹妻子對兒子所做的驚人之舉……雖然他還只是個小嬰兒，但妻子的行為實在令我在意得不得了！ 　　從以前開始，我就很難理解許多女性對異性親屬表達情感的方式。這都是因為小時候遇過一對奇妙的老夫妻…… 　　〈我們做過的事〉 　　俊介說「只要沒有人發現，就等於沒發生過。」然而，我卻忘不了我和他一起犯下的罪。 　　那件事發生之後，不管眼前出現多麼好的對象，我都無法再愛人了。我身上有一塊抹滅不去的印

記，那是殺人者的記號…… 　　〈洋溢於夜色中〉 　　真理子從以前起就很奇怪。她明明不是信徒，卻埋頭熟讀聖經、參加彌撒，萬般陶醉地詠唱聖歌，說她感覺得到某種超自然的體驗。 　　有一天，真理子的丈夫突然來找我，說他擔心懷了孕的妻子太過狂熱；沒想到，當晚真理子就來到我家，說要一起去青森看耶穌基督的墳墓…… 　　〈骨片〉 　　老師還不知道我的崇拜與愛戀就死了。 　　即使我跟他從未敞開心房談論男女之事，我的心意從未改變。我決定以自己的方式貫徹這份愛。擁有他的骨頭碎片，是我與老師合而為一的方式…… 　　〈紙雕〉 　　結婚才剛半年，里子就厭倦了和丈夫阿始共度的兩人生活。生下太郎這兩年來，養小孩也令她心

生厭煩。一想起今後這幾十年還得繼續幫太郎擦屁股、跟阿始盡夫妻本分，里子就想尖叫。 　　此時，一個自稱紙雕藝術家的男人，偶然出現在他們一家三口的生活中，接近他們似乎有不可告人的目的…… 　　〈漫步森林〉 　　「浮羽小姐，我想跟妳去森林散步。」和這個男人初次見面，他沒頭沒腦的丟下這句話就跑了。 　　認識他，完全打亂了我的人生藍圖。這人看似沒有固定工作，常常搞失蹤，一年只給我幾次錢，卻一給就是一大筆。為了日後生活著想，我決定今天要跟蹤他，搞清楚他到底在幹嘛…… 　　〈優雅的生活〉 　　最近流行的「愛自己愛地球活動」，也滲透到公司裡了。看著變得健康美麗的同事，紗依決定也開始加入這股風潮，改善自己的

生活方式！ 　　在紗依的堅持之下，男友跟他一起吃糙米、穿純棉衣服、做瑜伽，這些活動看似拉近了彼此之間的距離，但她心頭的空虛仍揮之不去，逼男友實行「樂活」的目的原來是…… 　　〈春太的每一天〉 　　一年當中，我最喜歡春天。因為春天是我跟麻子相識的季節。 　　三年前，麻子把英俊帥氣高大威猛人見人愛的我帶回家；麻子總說我無可取代，我知道她最愛的就是我了。沒想到，有一天麻子卻光明正大帶別的男人回家…… 　　〈冬季一等星〉 　　八歲那年冬天，我被綁架了。 　　其實文藏一點都不想綁架我，他只是碰巧開走一輛上頭有小孩的車子。在那恍如一場夢境的夜晚，他仔細聽進我說的話，教導了我許多事情，我們一同仰望著灑滿

點點繁星的夜空…… 　　〈通向永遠的信，第一句〉 　　如果不是高中時那次和寺島一起被鎖在體育館倉庫的意外，岡田或許沒法釐清自己的感情吧。 　　然而，最重要的話語，岡田總是無法對寺島說出口。無論是他想聽的，或是他不想聽也想像不到的話語…… 　　三浦紫苑在這本戀愛小說集中，描寫了人與人之間複雜多變的情感關係，她試圖突破性別跟制度的藩籬，探尋出每個人心中那道光芒。她認為不管對象是誰，戀愛的心情應該都是一樣的，因此其筆下呈現的感情宇宙無限寬廣。不管是只能在心裡默默告白的男人；懷抱著共同的犯罪祕密，卻漸行漸遠的男女；藉由偷藏死去單戀對象的遺骨來貫徹愛意的女子，或者是渴求共享生活點滴，以學習「樂活」趕

走空虛感的情侶……三浦紫苑從文字可以定義的各種關係中，描繪出人們心中那無以名狀的情感。無論你喜不喜歡、熟不熟悉愛情小說，都能從中找出自己情感宇宙中最亮的那顆星。 　　《天國旅行》 　　只有直視過死亡帶來的絕望，才能體會生存所產生的羈絆。 　　愛的終極證明就是一起死去嗎？ 　　人在對現實絕望，走投無路的時候，會想去什麼地方呢？ 　　捨棄一切，走到不能再走的地步，就能得到救贖嗎？ 　　「這是一部看得見希望的作品，我是懷著 　　讓出場人物都能活下去的心情在創作。」——三浦紫苑 　　直木賞、本屋大賞作家 三浦紫苑 　　挑戰「殉情」主題，直視死亡的極限狀態， 　　悄悄在每個人心中點亮希望的傑作短篇

集！ 　　〈森林深處〉 　　富山明男懷抱著逃離一切的心情來到靜謐的樹海尋死，卻偶然遇到一名自稱青木的年輕男子。他們一起在樹海中前進，一起仰望漆黑天空中無數閃爍的星星，一起分享彼此無望的失意人生，也一同目睹了死亡帶來的崩壞。 　　最後的最後，能在樹海遇到青木真是太好了…… 　　〈遺言〉 　　老伴老是把「要是那個時候死了就好了。」掛在嘴邊，這句話說了大概有五十八次，老實說聽都聽膩了。到底「那個時候」是什麼時候呢？ 　　一封寫給相守一輩子伴侶的遺書，一封從死亡邊緣窺見終極之愛的情書。 　　〈初盆的客人〉 　　盂蘭盆節時突然來家裡上香的男子，述說了一向優雅穩重的阿梅奶奶生前不為人知的不可思議故事

。她說在夢裡吃了丈夫給的瓜，就懷孕了！然而丈夫婚後隔天即應召入伍，至死未歸…… 　　這是一名女子對兩任丈夫最深的眷戀，一場花了十幾年才完成的殉情壯舉，牽引出一段由幽靈撮合的緣份。 　　〈你是夜晚〉 　　理紗的夜晚有另一個人生。 　　她從小每晚都會夢見江戶時代的自己，和心愛的男人小平一起生活，直到貧困逼得兩人相約殉情。當她在白天的世界裡遇到和小平相似的已婚上司，理紗決定他就是命中注定的那個人，這次，一定要兩個人一起全力活下去…… 　　〈火焰〉 　　心裡偷偷暗戀的學長，開學前一天在學校操場引火自焚了。跟母親相依為命的學長，長得帥、人緣佳、功課好，還有一個美麗的女友——我的同班同學初音。他為什麼

要用這種極端的方式自殺呢？焚燒他的火焰是照亮了誰呢？ 　　有一天，初音突然來找我，要我一起追查學長死亡的真相…… 　　〈繁星夜遊〉 　　說起來真是有夠瞎，但我有好一陣子沒發現女友香那其實已經死了，因為我從小就看得到鬼。 　　香那日夜都跟我在一起。我吃飯、唸書、跟朋友聊天，她都在旁邊。我卻做了好真實的夢，夢到是我開車撞死了香那。 　　只有我看得見的香那，會一直跟我在一起到什麼時候？她死了變成鬼魂出現的時候，或許我也死了…… 　　〈SINK〉 　　日高悅也是全家自殺案件中唯一的生還者。 　　自己到底親身經歷過什麼，悅也本人卻不太記得了，唯一清楚的感覺只有母親冰冷的手抓住他的腳踝，還有自己踢開媽

媽活下來的事實。因為這個經歷，造成自己個性陰沉、無法跟人正常交往戀愛。 　　如果要繼續活下去，要是記憶無法消除的話，自己獨活的原因，是不是有另外一種版本的解釋？ 　　在這七篇圍繞著死亡與殉情主題的短篇中，三浦紫苑以和長篇作品迥異的筆法反寫死亡，在尋死的陰暗沉鬱氣氛中，仍隱隱藏著求生的意志，讓人感受到強靭的生命力。雖然可單獨感受各篇故事，但在作者有意識的順序安排之下，一口氣讀下來更能體會這本書的魅力。不管是在富士山樹海中相遇的自殺者心情；留給捨命相守的伴侶的遺言；相信前世因緣，受困於黑暗惡夢裡的瘋狂女子，或是在全家自殺事件中獨自倖存的男子的信念……那些在絕望的日子裡無處宣洩的情感，都從生與死的

縫隙間緩緩滲出。  

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國小中年級生活空間主題課程模組設計與實施之行動研究

為了解決親屬表的問題，作者余崇齡 這樣論述：

目 錄摘 要................................................................. IAbstract ............................................................... II謝 誌................................................................III目 錄................................................................ V 圖目錄 .......

.................................................. XI 表目錄 ............................................................. XVI第一章 緒論 ................................................................................. 1第一節 研究背景與動機............................................................................

................. 2第二節 研究目的與方法............................................................................................. 4一、問題意識與目的............................................................................................. 4 二、研究方法與設計.............................................................

................................ 6三、研究架構與流程............................................................................................. 8四、研究範圍與限制............................................................................................. 8第三節 詞語釋義..................................................

............................................. 10一、國小中年級學童.................................................................................... 10二、生活空間主題....................................................................................... 10三、課程模組....................................................

.......................................... 10第二章 文獻探討.............................................................................. 13 第一節 「空間」質性與涵義 .........................................................................13 一、物質實在 ....................................................................

.......................... 13 （一）位置與關係 ....................................................................................... 14（二）維度與度量....................................................................................... 14（三）可視與不可視................................................................

.................... 15二、精神意涵.............................................................................................. 17（一）主體與存在....................................................................................... 17（二）經驗與記憶....................................................................

................... 19（三）認同與歸屬....................................................................................... 21三、操作實踐.............................................................................................. 22（一）活在環境中.....................................................................

.................. 22（二）安頓與關照....................................................................................... 24（三）公共和參與....................................................................................... 25四、小結 ..............................................................................

.......................27（一）空間質性環扣連疊............................................................................. 27（二）日常空間切身易覺............................................................................. 27（三）空間質性與涵義整體關係圖 .............................................................. 28第二節 學童特性與新課綱

導向.....................................................................29一、學童權利與特性.................................................................................... 30（一）空間權利........................................................................................... 30（二）階段特性.......................

.................................................................... 31（三）空間認知........................................................................................... 32二、新課綱導向與理念趨勢......................................................................... 34（一）課綱與素養................................

....................................................... 34（二）統整與融入....................................................................................... 37（三）體驗與操作....................................................................................... 39（四）遊戲與活動......................................

................................................. 40（五）美感與生活....................................................................................... 42三、小結 ..................................................................................................... 46（一）導入生活空間主題課程 ...........................

.......................................... 46（二）彈性與自由中涵育素養 ..................................................................... 48 第三節 學童生活空間教育相關研究................................................................... 48一、在校園改造過程中參與學習.................................................................. 4

8二、短期建築等空間相關營隊或課程........................................................... 49三、其他∕「Arkki」兒童建築學習機構等................................................... 49 第四節 本章小結 ........................................................................................54第三章 生活空間主題課程模組設計 .............................

................... 55第一節 生活空間與學童學習的關連處...........................................................55一、空間物質性與學科抽象學習.................................................................. 55二、空間存在性與自我主體覺察.................................................................. 56三、空間映照性與跨領域統整學習 ..................

............................................ 57四、空間公共性與社會參與學習.................................................................. 57五、在場體驗與日常生活美感 ..................................................................... 58 第二節 課程模組設計擬訂.......................................................................

.......... 59 一、整體規劃理念 ....................................................................................... 59 二、課程設計原則 ....................................................................................... 60 三、課程模組「我－身體．空間．社區－我們」.......................................... 60（一）啟動身體空間感..........

...................................................................... 60（二）共創模擬社區.................................................................................... 61（三）一起在社區生活................................................................................ 62 第三節 前導研究試作與省察 .......................

...................................................... 65 一、施作場域與對象.................................................................................... 65 二、施作概要與省思.................................................................................... 66 （一）啟動身體空間感 .....................................

........................................... 66（二）共創模擬社區.................................................................................... 67（三）一起在社區生活................................................................................ 69 三、綜合反省與後續修訂.....................................................

........................ 70 第四節 本章小結 ........................................................................................71第四章 三回合課程模組實施行動 .................................................... 73第一節 「從我到我們」的空間.......................................................................... 73一、課程實施計畫...

.................................................................................... 74二、實施對象與時程.................................................................................... 76三、實施結果與省思.................................................................................... 77 （一）「我」的身體空間.........

.................................................................... 77 （二）「我們」共創的社區 ......................................................................... 81 （三）「我」在「我們」的社區 .................................................................. 86四、綜合反省與後續修訂...........................................

.................................. 91第二節 空間中的我和我們................................................................................. 93一、實施對象與時程.................................................................................... 93二、課程實施計畫...............................................................

........................ 95三、實施結果與省思.................................................................................... 96 （一）身體．空間．我 ................................................................................ 96 （二）我們共創社區........................................................................

.......... 102 （三）社區中的我（們）........................................................................... 111四、綜合反省與後續修訂........................................................................... 117第三節 身體．空間．社區............................................................................... 120一、實施對象與時程.

................................................................................. 120二、課程實施計畫..................................................................................... 121三、實施結果與省思.................................................................................. 124 （一）身體覺察與環境空間 .........

.............................................................. 124 （二）生活空間與社區概念 ....................................................................... 127 （三）設施空間與視覺美感 ....................................................................... 130 （四）環境認知與共創社區 ..........................................

............................. 134四、綜合反省與後續修訂........................................................................... 140 第四節 本章小結 ...................................................................................... 143 第五章 實施結果綜整與討論 ....................................................... 145第一節

看見生活空間與學童教育 ............................................................... 145 一、覺察自我與空間的存在....................................................................... 145 （一）「每個人…都要有空間」................................................................ 145 （二）身體空間的「量、畫、圍」 ................................

............................ 147 （三）「沒有空間就…沒辦法生存」......................................................... 148 （四）「移動、堆疊－建構、想像」......................................................... 149 二、生活空間統整跨領域學習 ................................................................... 150 （一）「喔！這個…課有」.............

.......................................................... 150 （二）「可以學習日常生活中的…」......................................................... 151 （三）「這是一個統整性的課程設計」 ..................................................... 152 三、思辨公共空間陶養公民意識................................................................ 153

（一）「…是大家比較共同需要的」......................................................... 153 （二）「…應該在比較中間的位置」......................................................... 154 （三）「可以一起討論、交流想法」......................................................... 155 四、覺知空間中涵育核心素養 ....................................................

............... 155 （一）「每個人…都不一樣」 ................................................................... 156 （二）「這是我們這組設計的…」 ............................................................ 156 （三）「合作是很重要的」....................................................................... 157 五、身心愉悅的美感教育實踐............

........................................................ 157（一）「我覺得很有趣、很好玩」 ............................................................ 158（二）「我感覺到風、雨水、氣味…」 ..................................................... 158（三）「我喜歡我們在畫…的時候」......................................................... 160 第二節 生活空

間學習架構與評量建議........................................................ 161 一、提擬「生活空間學習架構」 ................................................................ 162 二、建製學習架構及核心素養圖式............................................................. 163（一）生活空間學習架構輪形圖...................................................

............. 163（二）國小階段核心素養輪形圖................................................................ 163三、學習成果檢核與評量建議 ................................................................... 164（一）評量的面向與層級........................................................................... 164（二）三回合實施之學習檢核與評量建議........

.......................................... 166（三）空間學習及核心素養與課程活動的對應........................................... 170 第三節 本章小結.................................................................................... 172第六章 結論與建議 ...............................................................................

175第一節 結論............................................................................................. 175 一、「生活空間」學習即為空間涵義與學童教育的關連處 ......................... 176 二、「生活空間主題課程模組」提供具體的學習方式................................. 176 三、「我－身體．空間．社區－我們」課程模組提供有效學習 .................. 177 四、課程模組計畫與實施具開放性與調適性......

......................................... 178 五、生活空間課程需要空間與教育專業跨界協作........................................ 179 第二節 建議................................................................................................... 179 一、課程主題的開發與推展 .................................................................

...... 180 （一）延伸與接續的課程模組.................................................................... 180 （二）低、高年級可能的方向.................................................................... 180 （三）家、校園、社區、社會時事等主題發展........................................... 180 二、課程模組規劃設計的建議....................................

................................ 181 （一）學習內涵可循「生活空間學習架構」............................................... 181 （二）把握規劃理念與設計原則 ................................................................ 181 三、課程實施與評核的建議 ....................................................................... 181 （一）開放對話與彈性有機 ......

................................................................. 182 （二）實施結果的檢核與評量.................................................................... 182 四、開發多元實施方式 .............................................................................. 182 （一）多種時段進行的可能 .....................................

.................................. 182 （二）與多樣領域科目協作 ....................................................................... 183 五、增進教育及空間專業者的參與............................................................. 183 （一）開設空間相關的師資培育課程 ......................................................... 183 （二）空間專業者的A/R

/Tography ............................................................. 183參考文獻 ............................................................................................... 185 一、中文部分 ............................................................................................ 185 二、英文部分 .........

................................................................................... 191附 錄 ............................................................................................... 193附錄一、課前討論逐字稿例............................................................................ 193附錄二、課後訪談逐字稿例（一）...

............................................................... 196附錄三、課後訪談回應稿例（二）....................................................................... 199附錄四、課後訪談逐字稿例（三）....................................................................... 204附錄五、與合作教師通聯討論例 ......................................

.................................... 205附錄六、研究者課後記誌例（一）....................................................................... 206附錄七、研究者課後記誌例（二）....................................................................... 209附錄八、第一回合工作單及心得回饋單例 ............................................................

211附錄九、第二回合工作單及心得回饋單例 ............................................................ 213附錄十、第三回合工作單及心得回饋單例 ............................................................ 215圖目錄圖 1-1 研究架構流程圖 ..................................................................................................................

........9圖 2-1 「空間」質性與涵義整體關係圖...........................................................................................29圖 2-2 「核心素養」滾動圓軸意象圖...............................................................................................35圖 2-3 美感教育實踐策略圖...............................................

.................................................................46圖 2-4 「空間－人－教育」關係圖.......................................................................................... 47圖 3-1 手腳海報-20140716.......................................................................................................

............67圖 3-2 身體圍塑空間-20140716 ..........................................................................................................67圖 3-3 學單二01-20140716........................................................................................................ 67圖 3-4 共創模擬社區-20140813 .......

...................................................................................................68圖 3-5 家的外觀-20140813...................................................................................................................68圖 3-6 學單三02-20140813...........................................

............................................................. 68圖 3-7 社區空間指認-20140820 ..........................................................................................................70圖 3-8 課單二02-20140820......................................................................................

.............................70圖 3-9 學單三01-20140820........................................................................................................ 70圖 4-1 體操活動-20150226...................................................................................................................77圖 4-2

身體尺活動-20150226 ..............................................................................................................77圖 4-3 學單22-20150226............................................................................................................ 77圖 4-4 手腳海報1-20150226 ......................

..........................................................................................78圖 4-5 手腳海報2-20150226 ................................................................................................................78圖 4-6 手腳海報3-20150226.....................................................

................................................. 78圖 4-7 圍塑空間1-20150226 ................................................................................................................80圖 4-8 圍塑空間2-20150226 ............................................................................................

....................80圖 4-9 全班圍大空間-20150226 ................................................................................................ 80圖 4-10 全身進入紙箱1-20150305 ........................................................................................................82圖 4-11 全身進入紙箱2-20150305 ...

.....................................................................................................82圖 4-12 學單09-20150305............................................................................................................ 82圖 4-13 討論模擬社區1-20150305 ..........................................

..............................................................83圖 4-14 模擬社區操作-20150305 ..........................................................................................................83圖 4-15 學單23-20150305.....................................................................................

....................... 83圖 4-16 討論模擬社區2-20150305 ........................................................................................................84圖 4-17 模擬社區結果-20150305 ..........................................................................................................84圖 4-18 學單26-2

0150305............................................................................................................ 84圖 4-19 社區範圍-20150312...................................................................................................................87圖 4-20 社區生活經驗-20150312 ......................

....................................................................................87圖 4-21 設施地點指認-20150312 ................................................................................................ 87圖 4-22 課單32-20150312........................................................................

...............................................88圖 4-23 課單30-20150312.......................................................................................................................88圖 4-24 課單06-20150312..........................................................................................

.................. 88圖 4-25 家的外觀-20150312...................................................................................................................89圖 4-26 作品發表-20150312...................................................................................................................89圖 4-2

7 活動完成-20150312........................................................................................................ 89圖 4-28 體操活動-20200914...................................................................................................................97圖 4-29 身體尺活動-20200914....................

...........................................................................................97圖 4-30 畫手腳海報-20200916.................................................................................................... 97圖 4-31 手腳海報1-20200916..............................................................

...................................................98圖 4-32 手腳海報2-20200916.................................................................................................................98圖 4-33 手腳海報3-20200916..........................................................................................

............ 98圖 4-34 圍塑空間1-20200921.................................................................................................... 100圖 4-35 圍塑空間2-20200921.............................................................................................................. 100圖 4-36 圍塑空間3-20200921....

................................................................................................ 100圖 4-37 紙箱體驗1-20200923.................................................................................................... 100圖 4-38 紙箱體驗2-20200923......................................................

.............................................. 100圖 4-39 教師指導-20200930...................................................................................................... 100圖 4-40 心得海報1-20201005.................................................................................................... 10

2圖 4-41 心得海報2-20201005.................................................................................................... 102圖 4-42 心得發表-20200930...................................................................................................... 102圖 4-43 繪本故事1-20200922...........................

......................................................................... 103圖 4-44 繪本故事2-20200922.................................................................................................... 103圖 4-45 家的位置-20201006..............................................................................

........................ 103圖 4-46 道路定位-20201007...................................................................................................... 105圖 4-47 討論設施-20201007...................................................................................................... 105圖 4-48 必要設施-20201007

...................................................................................................... 105圖 4-49 設施初步定位-20201012 .............................................................................................. 107圖 4-50 討論位置關係-20201012 ..................................................

............................................ 107圖 4-51 設施確立定位-20201012 .............................................................................................. 107圖 4-52 設計繪圖-20201014...................................................................................................... 109圖 4-5

3 大樹定位-20201014...................................................................................................... 109圖 4-54 完成模擬社區-20201014 .............................................................................................. 109圖 4-55 設計發表-20201014......................................

................................................................ 110圖 4-56 學單12-20201014.......................................................................................................... 110圖 4-57 學單22-20201014..................................................................................

........................ 110圖 4-58 社區踏勘1-20201015.................................................................................................... 113圖 4-59 社區踏勘2-20201015.................................................................................................... 113圖 4-60 社區踏勘3-20201015.

................................................................................................... 113圖 4-61 指認設施地點-20201020 .............................................................................................. 114圖 4-62 課單06-20201020........................................................

.................................................. 114圖 4-63 教師說明引導-20201020 .............................................................................................. 114圖 4-64 記憶深刻地點-20201021 .............................................................................................. 115圖 4-

65 陪伴引導-20201021...................................................................................................... 115圖 4-66 課單23-20201021.......................................................................................................... 115圖 4-67 心得回饋書寫-20201026 .........................

..................................................................... 117圖 4-68 課單23-20201028.......................................................................................................... 117圖 4-69 課單21-20201028.............................................................................

............................. 117圖 4-70 一人移動-20201116...................................................................................................... 125圖 4-71 二人移動-20201116...................................................................................................... 125圖 4-72 有紙箱的移動-2

0201116 .............................................................................................. 125圖 4-73 上學途中街景-20201123 .............................................................................................. 126圖 4-74 上學路線圖1-20201123 ..................................................

.............................................. 126圖 4-75 上學路線圖2-20201123 ................................................................................................ 126圖 4-76 課單17-20210118..........................................................................................................

127圖 4-77 課單26-20210118.......................................................................................................... 127圖 4-78 課單-20201116 ............................................................................................................. 127圖 4-79 設施討論-20201130...............

....................................................................................... 128圖 4-80 設施大集合-20201130.................................................................................................. 128圖 4-81 社會科親屬表-20201130 ...............................................................

............................... 128圖 4-82 設施需要-20201130...................................................................................................... 129圖 4-83 族群設施需要-20201130 .............................................................................................. 129圖 4-84 共同必要設施-2020

1130 .............................................................................................. 129圖 4-85 課單15-20210118.......................................................................................................... 130圖 4-86 課單21-20210118...............................................

........................................................... 130圖 4-87 課單17-20210118.......................................................................................................... 130圖 4-88 教師示範-20201214.......................................................................................

............... 131圖 4-89 選取紙箱-20201214...................................................................................................... 131圖 4-90 製作設施紙箱屋-20201221........................................................................................... 131圖 4-91 作品發表1-20210104................

.................................................................................... 133圖 4-92 作品發表2-20210104.................................................................................................... 133圖 4-93 作品發表3-20210104..................................................................

.................................. 133圖 4-94 作品「銀行」-20210315 .............................................................................................. 133圖 4-95 作品「國小」-20210315 .............................................................................................. 133圖 4-96 跨班作品展示-202103

15 .............................................................................................. 133圖 4-97 課單06-20210118.......................................................................................................... 134圖 4-98 課單26-20210118.................................................

......................................................... 134圖 4-99 課單17-20210118.......................................................................................................... 134圖 4-100 穿越「國小」-20210322 .....................................................................................

....... 135圖 4-101 一日生活經驗-20210322 ............................................................................................ 135圖 4-102 記憶深刻地點-20210322 ............................................................................................ 135圖 4-103 必要設施討論-20210329 .........................

................................................................... 136圖 4-104 討論過程-20210329.................................................................................................... 136圖 4-105 討論結果-20210329...................................................................................

................. 136圖 4-106 設計繪圖1-20210419.................................................................................................. 137圖 4-107 設計繪圖2-20210419.................................................................................................. 137圖 4-108 設計繪圖3-20210419.........

......................................................................................... 137圖 4-109 共創社區1-20210426.................................................................................................. 138圖 4-110 共創社區2-20210426.............................................................

..................................... 138圖 4-111 共創社區3-20210426.................................................................................................. 138圖 4-112 課單03-20210426........................................................................................................ 140圖 4-11

3 課單14-20210426........................................................................................................ 140圖 4-114 課單17-20210426........................................................................................................ 140圖 5-1 心得海報3-20201005............................

........................................................................ 146圖 5-2 課單22-20201014.......................................................................................................... 146圖 5-3 學單12-20201005............................................................................

.............................. 147圖 5-4 手腳海報2-20150226.................................................................................................... 147圖 5-5 學單32-20150226.......................................................................................................... 147圖 5-6 學單25-20

150305.......................................................................................................... 148圖 5-7 課單23-20201005.......................................................................................................... 148圖 5-8 心得海報1-20201005...................................

................................................................. 149圖 5-9 課單29-20201014.......................................................................................................... 149圖 5-10 師談1-20210426...................................................................................

......................... 153圖 5-11 師談2-20210426............................................................................................................ 153圖 5-12 評鑑海報-20210322...................................................................................................... 153圖 5-13 課單11-20

150312.......................................................................................................... 154圖 5-14 課單06-20210118.......................................................................................................... 154圖 5-15 課單01-20201014..................................

........................................................................ 155圖 5-16 課單16-20210426.......................................................................................................... 155圖 5-17 學單23-20150305..........................................................................

................................ 156圖 5-18 學單01-20150305.......................................................................................................... 156圖 5-19 課單26-20210118.......................................................................................................... 156圖 5-

20 學單32-20150226.......................................................................................................... 157圖 5-21 學單12-20150226.......................................................................................................... 157圖 5-22 課單07-20210426........................

.................................................................................. 157圖 5-23 學單30-20150226.......................................................................................................... 159圖 5-24 學單06-20201028................................................................

.......................................... 159圖 5-25 學單21-20150226.......................................................................................................... 160圖 5-26 學單05-20150312........................................................................................................

.. 160圖 5-27 生活空間學習架構輪形圖............................................................................................ 164圖 5-28 國小階段核心素養輪形圖............................................................................................ 165圖 6-1 「生活空間」學習與空間及教育關係圖...........................................

............................ 176圖 7-1 自製櫥櫃布罩............................................................................................................... 201圖 7-2 班級教室...................................................................................................................... 201圖 7-3 前區聽

課...................................................................................................................... 201圖 7-4 後區書寫...................................................................................................................... 201圖 7-5 桌椅集中活動課程...............................

........................................................................ 202圖 7-6 口字型桌椅同樂會....................................................................................................... 202圖 7-7 曹老師回應訪談-20210426 ................................................................................

.......... 204圖 7-8 與曹老師通聯討論1..................................................................................................... 205圖 7-9 與曹老師通聯討論2..................................................................................................... 205圖 7-10 與曹老師通聯討論3 .............................

........................................................................ 205圖 7-11 與曹老師通聯討論4 ..................................................................................................... 205圖 7-12 上學路線圖工作單-20150312..............................................................................

......... 211圖 7-13 記憶深刻繪記工作單-20150312................................................................................... 211圖 7-14 學單32-20150305.......................................................................................................... 211圖 7-15 課單26-20150312.........................

................................................................................. 211圖 7-16 心得回饋單-20150226.................................................................................................. 212圖 7-17 學單30-20150226........................................................................

.................................. 212圖 7-18 學單歸納-20150305...................................................................................................... 212圖 7-19 學單23-20150312.......................................................................................................... 212圖 7-20

踏勘路線圖工作單-20201020....................................................................................... 213圖 7-21 記憶深刻繪記工作單-20201021................................................................................... 213圖 7-22 學單32-20201014...........................................................

............................................... 213圖 7-23 課單26-20201021.......................................................................................................... 213圖 7-24 心得回饋單-20201028..................................................................................................

214圖 7-25 學單26-20201028.......................................................................................................... 214圖 7-26 心得海報1-20201005.................................................................................................... 214圖 7-27 心得海報2-20201005....................

................................................................................ 214圖 7-28 課單06-20201005.......................................................................................................... 214圖 7-29 課單12-20201005..................................................................

........................................ 214圖 7-30 課單23-20201005.......................................................................................................... 214圖 7-31 心得回饋單-20210118.................................................................................................. 215圖 7

-32 課單26-20210118.......................................................................................................... 215圖 7-33 心得回饋單-20210426.................................................................................................. 215圖 7-34 課單16-20210426..............................

............................................................................ 215圖 7-35 設施紙箱屋設計圖-20201214....................................................................................... 215表目錄 表 1-1 研究資料編碼說明.......................................................................................

.............................. 8 表 2-1 學童生活空間教育相關研究表...............................................................................................50 表 3-1 課程模組之三段課程主題、學習目標及活動設計..............................................................64 表 3-2 前導研究實施之綜合反省及後續修訂建議..................................

........................................70 表 4-1 第一回合行動研究實施教案................................................................................................ 75 表 4-2 第一回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 91 表 4-3 第一回合實施之綜合反省及後續修訂建議......................

................................................. 92 表 4-4 第二回合行動研究實施教案................................................................................................ 95 表 4-5 第二回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 117 表 4-6 第二回合實施之綜合反省及後續修訂建議...........

............................................................ 118 表 4-7 第三回合行動研究實施教案................................................................................................ 123 表 4-8 第三回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 140 表 4-9 第三回合實施之綜合反省及後續修訂

建議....................................................................... 142 表 5-1 生活空間學習架構及其內涵................................................................................................ 162 表 5-2 第一、二回合實施之學習檢核及評量建議....................................................................... 166 表 5

-3 第三回合實施之學習檢核及評量建議................................................................................ 168 表 5-4 生活空間學習架構與課程活動的對應................................................................................ 170 表 5-5 國小階段核心素養與課程活動的對應...................................................................

............. 171

你是北極星(二版)

為了解決親屬表的問題，作者三浦紫苑 這樣論述：

愛情，就像指引自己人生道路的北極星。 為什麼我們在陷入愛河的時候，會知道這就是戀愛呢？ 愛上某一個人時，心中會發射出一道特別的光， 彷如閃耀在夜空中引導著自己，永恆的北極星。 「我不喜歡主流愛情小說的既定框架， 愛情應該突破制度與性別的藩籬。」——三浦紫苑 直木賞、本屋大賞作家三浦紫苑 最強的戀愛小說集！ 　　＊＊＊ 　　〈永無完成之日的兩封信〉 　　對岡田來說，寺島真是個差勁的傢伙。老是見一個愛一個，等到那些女生動了真情，卻又嚇得拔腿就跑，自己身為他從小到大的玩伴兼好友，只能承受對方的抱怨，幫他善後。 　　雖然如此，岡田就是無法放下這個粗枝大葉又遲鈍的白痴。即使他只能藉由教寺島寫

情書，把自己的情感悄悄藏在那一字一句裡…… 　　〈永不背叛〉 　　這個世界上，有沒有永遠不會背叛的關係呢？ 　　那一天，我親眼目睹妻子對兒子所做的驚人之舉……雖然他還只是個小嬰兒，但妻子的行為實在令我在意得不得了！ 　　從以前開始，我就很難理解許多女性對異性親屬表達情感的方式。這都是因為小時候遇過一對奇妙的老夫妻…… 　　〈我們做過的事〉 　　俊介說「只要沒有人發現，就等於沒發生過。」然而，我卻忘不了我和他一起犯下的罪。 　　那件事發生之後，不管眼前出現多麼好的對象，我都無法再愛人了。我身上有一塊抹滅不去的印記，那是殺人者的記號…… 　　〈洋溢於夜色中〉 　　真理子從以前起就很奇怪。她明

明不是信徒，卻埋頭熟讀聖經、參加彌撒，萬般陶醉地詠唱聖歌，說她感覺得到某種超自然的體驗。 　　有一天，真理子的丈夫突然來找我，說他擔心懷了孕的妻子太過狂熱；沒想到，當晚真理子就來到我家，說要一起去青森看耶穌基督的墳墓…… 　　〈骨片〉 　　老師還不知道我的崇拜與愛戀就死了。 　　即使我跟他從未敞開心房談論男女之事，我的心意從未改變。我決定以自己的方式貫徹這份愛。擁有他的骨頭碎片，是我與老師合而為一的方式…… 　　〈紙雕〉 　　結婚才剛半年，里子就厭倦了和丈夫阿始共度的兩人生活。生下太郎這兩年來，養小孩也令她心生厭煩。一想起今後這幾十年還得繼續幫太郎擦屁股、跟阿始盡夫妻本分，里子就想尖叫。

　　此時，一個自稱紙雕藝術家的男人，偶然出現在他們一家三口的生活中，接近他們似乎有不可告人的目的…… 　　〈漫步森林〉 　　「浮羽小姐，我想跟妳去森林散步。」和這個男人初次見面，他沒頭沒腦的丟下這句話就跑了。 　　認識他，完全打亂了我的人生藍圖。這人看似沒有固定工作，常常搞失蹤，一年只給我幾次錢，卻一給就是一大筆。為了日後生活著想，我決定今天要跟蹤他，搞清楚他到底在幹嘛…… 　　〈優雅的生活〉 　　最近流行的「愛自己愛地球活動」，也滲透到公司裡了。看著變得健康美麗的同事，紗依決定也開始加入這股風潮，改善自己的生活方式！ 　　在紗依的堅持之下，男友跟他一起吃糙米、穿純棉衣服、做瑜伽，這些活動

看似拉近了彼此之間的距離，但她心頭的空虛仍揮之不去，逼男友實行「樂活」的目的原來是…… 　　〈春太的每一天〉 　　一年當中，我最喜歡春天。因為春天是我跟麻子相識的季節。 　　三年前，麻子把英俊帥氣高大威猛人見人愛的我帶回家；麻子總說我無可取代，我知道她最愛的就是我了。沒想到，有一天麻子卻光明正大帶別的男人回家…… 　　〈冬季一等星〉 　　八歲那年冬天，我被綁架了。 　　其實文藏一點都不想綁架我，他只是碰巧開走一輛上頭有小孩的車子。在那恍如一場夢境的夜晚，他仔細聽進我說的話，教導了我許多事情，我們一同仰望著灑滿點點繁星的夜空…… 　　〈通向永遠的信，第一句〉 　　如果不是高中時那次和寺島一

起被鎖在體育館倉庫的意外，岡田或許沒法釐清自己的感情吧。 　　然而，最重要的話語，岡田總是無法對寺島說出口。無論是他想聽的，或是他不想聽也想像不到的話語…… 　　三浦紫苑在這本戀愛小說集中，描寫了人與人之間複雜多變的情感關係，她試圖突破性別跟制度的藩籬，探尋出每個人心中那道光芒。她認為不管對象是誰，戀愛的心情應該都是一樣的，因此其筆下呈現的感情宇宙無限寬廣。不管是只能在心裡默默告白的男人；懷抱著共同的犯罪祕密，卻漸行漸遠的男女；藉由偷藏死去單戀對象的遺骨來貫徹愛意的女子，或者是渴求共享生活點滴，以學習「樂活」趕走空虛感的情侶……三浦紫苑從文字可以定義的各種關係中，描繪出人們心中那無以名狀的情

感。無論你喜不喜歡、熟不熟悉愛情小說，都能從中找出自己情感宇宙中最亮的那顆星。 媒體評論 　　無論對象是誰，戀愛的心情都是一樣的。縱使只是曇花一現，縱使愛已逝去，都將為自己點燃一盞心燈，照耀往後的人生路途。愛情，就像指引自己人生道路的北極星。──三浦紫苑於《STORY雜誌》訪談 　　我想寫一本無論喜不喜歡、熟不熟悉愛情小說的人都能看得盡興的書。我不喜歡主流愛情小說的既定框架，愛情應該突破制度與性別的藩籬，希望本書能為大家拓寬愛情的定義。──三浦紫苑於《別冊文藝春秋》訪談 　　本書的角色們跨越了既定框架，他們的戀愛本質是如此簡單、純潔。──別冊文藝春秋 　　三浦紫苑不受主流愛情小說的公

式束縛，探求人際關係的各種可能性。──《STORY雜誌》 　　三浦紫苑以創新的觀點勇於挑戰微妙的心理變化，打造出一本成功的短篇集。──翻譯家‧羽田詩津子 　　《你是北極星》集結風格各異的十一篇戀愛短篇，鮮活描寫同性之戀、若有似無的曖昧與錯綜複雜的三角關係，挑戰大家對於戀愛的定義。──北海道新聞

台灣女性卵子捐贈知識、態度及 行為之初探

為了解決親屬表的問題，作者彭良節 這樣論述：

近年來由於飲食、環境、生活壓力及晚婚等因素造成不孕症(infertility)人數日益增加，根據衛生福利部國民健康署統計，2011年至2016年接受卵子捐贈週期數是318 ~ 1,517人，以16% ~ 37 % 的比率節節上升，但仍是供需不平衡，所幸目前臺灣的法規中，卵子捐贈(egg donation)是合法的，因此瞭解捐卵者的知識、動機及行為有助於招募更多的捐卵者。捐卵相關學術研究並不多見，而本研究採問卷調查法，總共回收140份有效問卷，研究後發現，影響捐卵意願最大的原因為「可以幫助別人」，「金錢報酬誘因」不是主要誘因。影響女性不願意捐卵的原因是「擔心捐卵風險」，宗教及父母觀念並不影

響捐卵意願。受訪者大多數是從網路獲得卵子捐贈訊息，因此本研究認為透過網路方式推廣捐卵相關訊息有助於女性對捐卵知識的提升，並增加捐卵意願。