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補助動詞的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦吉松由美,田中陽子,西村惠子,千田晴夫,大山和佳子,林太郎,山田社日檢題庫小組寫的 新制對應 絕對合格 全圖解日檢必背單字+文法N4(25K+QR碼線上音檔+MP3) 和林士鈞的 新日檢N1言語知識(文字‧語彙‧文法)全攻略 QR Code版(隨書附日籍名師親錄標準日語朗讀音檔QR Code)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站日語文法能力加強課程 - 巨匠線上真人也說明:動詞 變化. 自他動詞. 文法模擬測驗. 課程等級|N4. 授受用法. 敬語分類. 假定用法. 特殊敬語. 自他用法整理. 助動用法. 接續用法. 文法模擬測驗. 課程等級|N3. 補助 ...

這兩本書分別來自山田社 和瑞蘭國際所出版 。

東吳大學 日本語文學系 許夏珮所指導 丸山拓夢的 台湾人日本語学習者の発話におけるテシマウの用法別使用状況―日本語母語話者との比較を通して― (2021),提出補助動詞關鍵因素是什麼,來自於テシマウ、補助動詞、習得、I-JAS、台湾人日本語学習者。

而第二篇論文國立清華大學 中國文學系 劉承慧所指導 李伶美的 以漢、韓對比分析探討韓語母語者的結果補語遺漏偏誤現象 (2019),提出因為有 結果補語、結果補語對應的韓語形式、結果補語遺漏偏誤、偏誤分析、動詞的詞彙動貌的重點而找出了 補助動詞的解答。

最後網站第28課:補助動詞・補助形容詞①則補充:補助動詞 は、「用言+接続助詞『て』+補助動詞」の形で使われる表現で、助動詞のように用言に様々な意味を加える言葉。 秋田弁の補助動詞は、標準語の各補助動詞と ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了補助動詞,大家也想知道這些:

新制對應 絕對合格 全圖解日檢必背單字+文法N4(25K+QR碼線上音檔+MP3)

為了解決補助動詞的問題,作者吉松由美,田中陽子,西村惠子,千田晴夫,大山和佳子,林太郎,山田社日檢題庫小組 這樣論述:

「單字」是語言的重要基礎, 「句型」將單字串聯成話語。   本書用句型將單字點線面串聯,推出二合一高效學習法, 強化活用!深植記憶!急速擴充大量詞彙! 還有精彩圖說和詳盡辭意,學完即測驗,擊破學習盲點!     您是否曾想過,文法和單字一起學,   僅用一半時間,獲得兩倍成效?   本書用聰明的方法讓您在應用中學習,   再忙碌也能活用零碎時間,事半功倍,輕鬆達標。     本書精華:   ★N4必考單字、文法全收錄,一本抵兩本   ★從文法中學單字,串聯記憶,強化應用能力   ★單字用詳盡辭意+超好懂圖說,趣味學習100%吸收   ★打鐵趁熱,讀完即練習填寫單字,啟動回想複習   ★配合

日檢題型,驗收文法+單字,學習零死角     初學日語由此著手,讓您在歡樂學習中,飛躍式進步。用對方法,學日語就是這麼簡單!   本書特色     ▲一本就夠,網羅日檢必考文法詞彙   本書依據「日本語能力測驗」,多年精心編寫而成。內容包含N4範圍約650個單字,130項文法。以文法分為4大單元,詳細歸類為:一、助詞(格助詞、副助詞、並列助詞、接續助詞、終助詞接尾詞等)、指示詞(連體詞、副詞);二、詞類的活用(敬語、被動形、使役形、命令形、句子名詞化、補助動詞…等);還有N4必考的各種文型。內容最齊全,單字、文法通通搞定。     ▲ 文法同步學習,應用更全面   想徹底瞭解一個人,其不二法門

就是先從他所處的環境著手。相同地,想要徹底記住一個單字,也要從單字所處的環境背景著眼。什麼是單字的環境背景呢?也就是單字在什麼句子裡?又處於什麼樣的文法變化中?跟句子之間有什麼密切關係?徹底瞭解了以後,絕對記憶深刻。     本書每項文法項目下面帶領4到6個單字,學習文法時,一面擴充詞彙量,一面深入串聯記憶,建立文法詞彙資料庫。讓您開口說日語時能同時啟動雙向記憶,講出完整語句。     ▲ 單字究極學習,絕對深入   什麼是「究極式」的單字學習法,那就是利用每個單字的字音、圖形、字義,在字的形音義上,追根究底的學習法。細項如下:   a. 為了讓單字就像照片一樣,在腦中永久記憶,每個單字都配有

圖片,圖片並配合文法變化,讓單字跟文法同步學習。   b. 為了充分發揮,發音上的聯想效果,單字不僅標示羅馬拼音,還有背誦用的中文拼音。   c. 為了紮實單字記憶根底,每個字除了字的翻譯以外,還有更詳盡、徹底的說明。背過就真的很難忘記!   d.從左頁學單字後,詳讀右頁的單字形音義並動手複習,填入相對應的寫法和讀音假名,加深學習成效!     ▲ 讀完即練習,啟動回想完成複習   學完文法後,打鐵趁熱即刻練習,不僅能復習剛學過的內容,同時也能抓出學習弱點一一釐清。題型包含文法及單字,文法針對日檢N4的文法第1、2大題設計,磨練您辨別相近文法的能力,使您能夠清楚、正確的掌握文法的用法及意義;單

字則針對日檢N4單字第3大題設計,幫助您釐清字義和句意。另有句子重組練習,訓練您掌握句子結構,為口說和寫作打下良好基礎。     閱讀時務必搭配專業日籍教師錄製,標準東京腔的發音音檔,練出道地日語。還有書末附上的單字查詢索引,遇到不懂的單字隨查隨到,並同時為您串聯文法和單字,學習最徹底。     從單字學習理論上而言,「單字究極學習」及「文法同步學習」這兩種超高效學習法,由於是從多方位的角度,來記憶一個單字的字義及用法,也就是總合性地,徹頭徹尾地去學習一個單字。再加上針對日檢設計的練習題,讓您學習更深入、踏實,這就是我們標榜的「最短最速」單字、文法學習法。

補助動詞進入發燒排行的影片

とっても便利なスマホやパソコンの予測変換機能。
でも、厳密にいうと間違っている変換が多いんです…
ビジネスなど、重要な場面ではこっちを使うといいよ〜というのを紹介します!

※絶対にこれが間違い!というわけではなく、政府が定めた『公用文の表記』ルール上でのお話になります。

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台湾人日本語学習者の発話におけるテシマウの用法別使用状況―日本語母語話者との比較を通して―

為了解決補助動詞的問題,作者丸山拓夢 這樣論述:

これまで、日本語の補助動詞テシマウについては多くの研究がなされている。また、それらの研究により、テシマウは様々な用法を持つことが明らかになっている。しかし、テシマウの用法に関する日本語学習者の使用状況を分析した研究は少ない。本研究では、テシマウの用法を6つに分類した上で、『多言語母語の日本語学習者横断コーパス(I-JAS)』の発話データを用いて、台湾人日本語学習者と日本語母語話者におけるテシマウの用法別の使用状況を比較分析した。その主な結果は、次の通りである。(1)母語話者は「遺憾」「非意図・遺憾」「非意図」「予想外」「積極的」の用法を用いており、このうち「非意図・遺憾」「予想外」「積極的」

は、学習者よりも使用が有意に多い。それに対して、学習者の使用は「遺憾」と「非意図」にほぼ限定され、「積極的」は全く用いていない。また、学習者の日本語能力が上がるにつれて、用法別の使用状況が母語話者に近づいていく可能性がある。(2)「遺憾」に関して、学習者は母語話者に比べて、「過去のこと」に関する話題での使用が多く、一方で「未来・意見」での使用が少ない。また、「遺憾」の前接する動詞に関して、学習者は母語話者よりもマイナス的な意味を持つ動詞の使用が多い。さらに、「積極的」に関して、母語話者は非過去形(「てしまう」「てしまって」「てしまえ」「てしまおう」など)を用いる傾向があり、過去形はほとんど用い

ていない。(3)誤用に関して、学習者の日本語能力が上がるにつれて、誤用が減っていく可能性がある。また、誤用には「過剰使用」と「テンスの誤り」が多く見られる。

新日檢N1言語知識(文字‧語彙‧文法)全攻略 QR Code版(隨書附日籍名師親錄標準日語朗讀音檔QR Code)

為了解決補助動詞的問題,作者林士鈞 這樣論述:

眾多讀者的需求及反饋,我們聽到了! 熱銷上萬本!日檢應考者有口皆碑! 配合考題趨勢、掌握必考單字、最精準有效的《新日檢N1言語知識全攻略》, 堂堂推出QR Code版, 隨掃即聽,隨時隨地備考,保證高分通過新日檢!   ★配合每年二次最新考試,重新檢視內容,保證重點無疏漏!   新日檢每年測驗二次,分別為七月及十二月的第一個星期日。   《新日檢N1言語知識全攻略》由日語檢定名師林士鈞親上火線執筆,全書除了針對「日本國際教育支援協會」及「日本國際交流基金會」公布範圍與題型統整分析外,更配合每年二次最新考試更新修訂,保證學習無疏漏,考出來的這本書裡都有。所以應考新日檢N1,只要讀這本就夠

了!   ★掌握「言語知識」科目,就能掌握新日檢180分當中,最關鍵的120分!   新日檢N1考試共有二節,第一節是「言語知識(文字‧語彙‧文法)‧讀解」,第二節是「聽解」。考試時間各為110分鐘、60分鐘。   須特別注意的是,測驗時「言語知識(文字‧語彙‧文法)」和「讀解」雖然合併為一節,但是計分時則是分別計算。也就是「言語知識(文字‧語彙‧文法)」、「讀解」、「聽解」各佔60分,總分為180分。   《新日檢N1言語知識全攻略》主要針對新日檢N1的「言語知識(文字.語彙.文法)」編寫。由於這一科不但有讀就有分,而且還是掌握「讀解」科目高分的唯一關鍵,所以只要熟讀本書,便能掌握新日檢

180分當中,最關鍵的120分!   ★本書囊括必考「漢字」、「語彙」、「文法」、「句型」,以「縱向」與「橫向」歸納法交叉學習,是通過日檢考試前的最關鍵的參考書!   《新日檢N1言語知識全攻略》共有四大單元及一附錄,分別是:   第一單元 文字‧語彙(上)——和語篇   第二單元 文字‧語彙(下)——音讀漢字篇   第三單元 文法篇   第四單元 模擬試題+完全解析   附錄 N2文法整理   ‧第一單元「文字‧語彙(上)——和語篇」:   第一單元共有七個小章節,分別為「訓讀名詞」、「和語動詞」、「イ形容詞」、「ナ形容詞」、「副詞」、「外來語」、「接續詞」。並以表格統整,幫助記憶。

  例:   六音節イ形容詞   日文發音        漢字表記        中文翻譯   いちじるしい    著しい          顯著的   うっとうしい    鬱陶しい        鬱悶的                            ‧第二單元「文字‧語彙(下)——音讀漢字篇」:   本單元分成二部分,第一部分為「漢詞字義」,將漢詞分類成(一)似懂非懂的漢詞、(二)一定不懂的漢詞,以五十音順編排,輕鬆記憶看似困難的漢詞;第二部分為「音讀漢語」,同樣以五十音順排列整理,方便讀者分辨「同字不同音」與「同音不同義」的漢語。   例:似懂非懂的漢詞   ア行       漢語

        中譯   案          想法、意見   依頼        委託   例:一定不懂的漢詞   ア行   漢語        中譯   挨拶        寒暄、問候   案外        出乎意料   ‧第三單元「文法篇」:   將N1必考的100多個句型,分為「接尾語‧複合語」、「副助詞」、「複合助詞」、「接續用法」、「句尾用法」、「形式名詞」六大類,每句型皆附中文意思、規則及例句,讓讀者融會貫通,文法清楚不混淆!   例:接尾語   001 ~まみれ   意義 滿是~、全是~(~がたくさんついている)   連接 名詞+まみれ   例句 事故現場に負傷者が血ま

みれになって倒れている。   傷者滿身是血地倒在意外現場。   工事現場で汗まみれになって働いている。   在工地滿身是汗地工作著。   子供たちは公園で泥まみれになって遊んでいる。   小孩子們在公園玩得滿身泥巴。   ‧第四單元「模擬試題+完全解析」:   收錄三回全真模擬試題,並附解答、中譯與作者詳解,讓讀者有效找出應考盲點,厚植實力,考前信心倍增!   例:   ( )⑥ 最近の家電製品の使用説明書は難しい過ぎる(   )。   1.おそれがある       2.きらいがある   3.しだいだ           4.までもない   中譯 最近的家電產品的使用說明書常常會太難。   

解析 選項1「~おそれがある」是N2句型,意思為「有可能~」;選項2「~きらいがある」是「容易~、有~的傾向」;選項3「~しだいだ」是「依~」;選項4「~までもない」是「不需要~」,故答案為2。   ★貼心收錄「N2文法整理」,保證讀得更精、準備更充足!   N1的文法考題中,也會出現N2範圍的題目,故本書最後特別將N2文法精華整理成附錄,幫助讀者在最短時間內,快速瀏覽,備考才能做到真正的萬無一失!   例:   033 ~をめぐって  圍繞著~、針對著~   例句 契約をめぐって、また討論が続いている。   針對契約,討論還在持續著。   ★日籍名師親錄標準日語朗讀音檔,讓您隨身背,

學習更有效率!   因應眾多讀者的需求與反饋,新版提供音檔QR Code,不管是在公車上或是捷運裡,掃描下載聆聽,隨時隨地都可以學習記憶新日檢N1單字與文法,讓您聽說日語更正確,學習有效率,奠定應考實力! 本書特色   ★本書6大特色,助考生一次高分過關!   ○最專業:專為「言語知識」科目量身訂製,應考一定要看這一本!   ○最即時:配合每年二次最新考題,定期修訂更新內容,重點絕對不疏漏!   ○最完整:一網打盡必考「文字、語彙」,保證高分過關!   ○最詳盡:系統整理「文法」與「句型」,學習更有效率!   ○最精準:三回全真模擬試題+完全解析,找出應考盲點,厚植實力!   ○最加分

:名師錄製標準日語音檔,輔助學習效果佳!

以漢、韓對比分析探討韓語母語者的結果補語遺漏偏誤現象

為了解決補助動詞的問題,作者李伶美 這樣論述:

本論文的目的為探討「韓語母語者的結果補語遺漏偏誤現象」與「母語韓語」之間的相關關係。透過宋燕、崔日義(2011)、劉秀萍(2012)、楊德峰等(2016)的先行研究,可知「韓語母語者的結果補語遺漏偏誤現象」確實是一種偏誤類型;而且,李銀京(2009)、宋燕、崔日義(2011)、劉秀萍(2012)、徐瑜彤(2016)等研究共同指出,偏誤率最高的是「結果補語遺漏偏誤」。對此現象的原因分析雖有所不同,但共同點為指出受到韓語的干擾。根據本論文整理至今的文獻資料的結果,並未發現由詞彙動貌(lexical aspect)的角度分析過前述問題。因此,本論文即由詞彙動貌的角度出發,分析「韓語母語者的結果補語

遺漏偏誤現象」。本論文透過「漢語結果補語對應的韓語成分與其形式」之分析得知,有的漢語結果補語在翻譯為韓語時,並沒有特定翻譯的形式;亦即「謂語 (結果補語消失)」形式。因此,本論文認為「韓語母語者的結果補語遺漏偏誤現象」的產生,與「母語韓語」之間具有某種關聯。表面上「韓語母語者常遺漏結果補語的原因」與漢語結果補語在韓語裡沒有特別翻譯的「謂語 (結果補語消失)」形式有關;至於其根本原因則在於漢語與韓語的動詞之間,動詞的內部時間性質(internal temporal constituency)有所差異,致使韓語母語者學習漢語時,對於結果補語的使用造成妨礙。為了論證以上假設,本論文選用劉秀萍(201

2)所分析的「遺漏結果補語」97句為語料,將其翻譯成韓語後,查看這97句的動結式在韓語裡屬於哪一些形式。分析結果,果然「謂語 (結果補語消失)」形式共67句,在整體句型中占了高達69%。接著本論文對此67句作為分析的語料,進行述補結構之分析。結果顯示,謂語共24個,結果補語共11個。根據此24個謂語的對應韓語,由動詞動貌屬性(aspectual character)的角度分析探究:漢語與韓語的動詞之間動詞的內部時間性質--尤其是完成性(telic)--是否有所差異。分析結果,「此24個謂語的對應韓語」果然都包含[+完成性]。因此,本論文所得結論如下:因漢語與韓語的動詞之間動詞的內部時間性質有所

差異,而導致韓語母語者受母語的影響下妨礙了結果補語使用。但是,由於語料來源的限制,本論文缺乏「韓語母語者正確運用漢語結果補語」的語料分析,為本論文之侷限與不足之處。