衛生福利部管轄單位的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

性別教育 (第三版)【含相關法規附錄QR Code】

為了解決衛生福利部管轄單位的問題，作者邱紹一洪福源 這樣論述：

　　本書內容融合性教育與性別平等教育，以理論與實務統整為取向編寫，提供讀者國內外性別教育理論與研究之基礎，透過多元觀點，不僅達成「兩性」平等的教育，更培養讀者尊重差異、瞭解多元的價值，進而破除學生的性別歧視、偏見與刻板化印象。 　　全書分為九章，依序探討親密關係的理論與研究方法、性的生理基礎、性別認同、性別角色、性別刻板化、人際吸引力、兩性關係的開始、愛情、兩性關係的相關議題、家庭與婚姻、認識性侵害與相關法令。書末附錄包括：家庭暴力防治法及施行細則、性侵害犯罪防治法、兒童及少年性剝削防制條例、性別工作平等法及施行細則、工作場所性騷擾防制措施相關辦法、育嬰留職停薪實施辦法等法規條文，以QR C

ode提供讀者掃描下載閱讀。 　　書中各章章均有許多搭配課程內容之小活動，方便於課堂實施，亦可以有效提高教學效率及學習興趣，而章節中穿插了四格漫畫，提升可讀性和閱讀興趣。 　　第三版除依據最新資訊更新修訂各項法規外，並完整補充預防性侵害之防護觀點。 　　本書各章習題均為開放式問答題或活動題，無標準答案，不提供解答，出版者與銷售單位均無法提供解答。   作者簡介 邱紹一 　　現職： 　　大葉大學 教育專業發展研究所 教授 　　授課領域： 　　全人教育、擴展性通識、心理學、組織公民、專題製作 　　研究專長： 　　技職教育、組織行為、青少年行為、教育心理、教育統計、顧客滿意度

　　學歷： 　　彰化師範大學 工業教育與技術研究所 博士 　　美國南達科塔州大學 成人高等教育 博士 洪福源 　　大葉大學 教育專業發展研究所 教授 　　授課領域： 　　性別教育、生涯規劃、心理學 　　研究專長： 　　課程與教學、教育與社會心理學、青少年心理與行為、統計資料分析 　　學歷： 　　彰化師範大學 教育研究所 博士   Ch 01親密關係的理論與研究方法 第一節 青少年關注的焦點 第二節 親密關係的理論基礎 第三節 親密關係的研究方法 第四節 性別差異 Ch 02性的生理基礎 第一節 兩性關係中的性與性別 第二節 兩性的性生理結構 第三節 性的相關問題 第四節 避孕

Ch 03性別認同、性別角色、性別刻板化 第一節 性別認同 第二節 性別角色 第三節 性別刻板化 第四節 性別歧視 Ch 04人際吸引力 第一節 親和需求 第二節 人際吸引力的決定因素 第三節 外表與特質吸引力 Ch 05兩性關係的開始 第一節 友情與孤獨 第二節 同儕關係 第三節 約會 Ch 06愛情 第一節 親密關係 第二節 愛情 第三節 關係的維持與滿意 第四節 關係的結束 Ch 07兩性關係的相關議題 第一節 婚前性行為 第二節 約會強暴 第三節 性騷擾 第四節 同性戀 Ch 08家庭與婚姻 第一節 家庭 第二節 婚姻 Ch 09認識性侵害與相關法令 第一節 性侵害 第

二節 預防性侵害的方法 第三節 被強暴後的處理 第四節 兒童性侵害與近親亂倫 附錄（以QR Code提供） 附錄一 家庭暴力防治法 附錄二 家庭暴力防治法施行細則 附錄三 性侵害犯罪防治法 附錄四 兒童及少年性剝削防制條例 附錄五 性別工作平等法 附錄六 性別工作平等法施行細則 附錄七 工作場所性騷擾防制措施申訴及懲戒辦法訂定準則 附錄八 育嬰留職停薪實施辦法 參考書目   三版序 　　性別教育課程的改革與實踐，受到社會因素與歷史脈絡的影響，廣泛地為教育與立法的重視。在1996年的教育改革審議委員會已強調兩性平等教育的教改主張，且鑑於性侵害犯罪率逐年提高，政府當局積極促進兩性工作

權之平等、建立性別平等教育資源與環境，「性侵害犯罪防治條例」、「兩性工作平等法」、「性別平等教育法」分別於1997年、2002年、2004年公佈實施，性別教育不再是口號、宣示，而是課程改革的實踐。各項法規歷程經過實務施行後，也逐步修正如下： 　　2015年「性侵害犯罪防治條例」修正為「性侵害犯罪防治法」並由「衛生福利部」管轄；2008年「兩性工作平等法」修正為「性別工作平等法」；2018年「性別平等教育法」也進行增修。 　　本書編寫仍藉由性別教育課程的實施，除不僅達成「兩性」平等的教育，更透過多元觀點，不斷地反省與學習，學生能夠培養差異的尊重、瞭解多元的價值，進而破除學生的性別歧視、偏見與

刻板化印象。 　　本書融合性教育與性別平等教育，提供讀者國內外性別教育理論與研究之基礎，且為了使教師上課增添趣味，書中每一章均有許多搭配課程內容之小活動，方便於課堂實施，亦可以有效提高學生的參與程度。而章節中穿插了四格漫畫，不但增加書本的可讀性，更能提升學生的閱讀興趣。 　　本書共包括九個章節，為理論與實務之統整取向編著此書。第一章在說明男女青少年發展過程中關注的焦點、親密關係的理論與研究方法及性別差異。第二章則教導學生性發展的相關概念，包括介紹性與性別的不同、男女性生殖結構與兩性的性反應階段及避孕方法。第三章則在解釋性別認同、性別角色、性別歧視、性別偏見與性別刻板化的概念及發生原因。第四

章目的在使學生瞭解人際吸引力的原因、決定因素、以及外表與特質吸引力。在第五章中，筆者增加了青少年約會議題，使青少年瞭解約會應有的態度、行為與正確應對舉止。第六章則闡述親密關係的概念與發展歷程、喜歡與愛情的概念、理論基礎及關係維持的方法。第七章為結合時事、讀者生活背景之相關議題說明，包括婚前性行為、約會強暴、性騷擾與同性戀等議題。第八章的重點則為家庭組成與婚姻的經營，提供讀者對於家庭與婚姻的功能認知及經營婚姻的方法和觀點。第九章對於性侵害、性虐待、性騷擾等社會偏差行為議題加以探討，並配合個案討論進一步說明所觸犯之法律條規。 　　本書內容參考國內外相關書籍，並蒐集青少年有關生理發展、約會、愛情等

議題資料，實可供做青少年研習性別教育之主要參考書。第三版除依據最新資訊更新修訂各項法規外，並完整補充預防性侵害之防護觀點。後學才疏學淺，難免有掛一漏萬的情形發生，因此竭誠歡迎各位先進與讀者提供意見與指正，不勝感激。 　 邱紹一、洪福源 謹識  

行政法爭點即時通(二版)

為了解決衛生福利部管轄單位的問題，作者巴迪,香料 這樣論述：

本書特色   　　◎重要爭點歸納：以行政法之基本觀念及各類考試常命題之重點為爭點，藉由爭點幫助讀者了解爭點所涉及的基本概念與相關學說見解與實務態度。   　　◎重要見解選錄：藉由選錄與內文相關重要實務見解的方式使讀者們對於爭點能有更完整、全面的認識。   　　◎使用大量圖表方便記憶：藉由大量圖表的使用，將艱澀難懂的法條結構、學說實務見解意旨歸納類型化後，快速記憶亦可一目瞭然各家見解之差異，學習上可收事半功倍之效。   　　◎範題演練與爭點分析：於章後均附歷屆考題及擬答供參考。爭點分析以筆者們白話的口吻講解題目爭點之所在及回答上應注意之重點，以期建構回答題目時所應有的思考脈絡與層次。

警察機關協助人為災害防治及解決方案之研究-以COVID-19防疫任務為例

為了解決衛生福利部管轄單位的問題，作者王虹媖 這樣論述：

因應我國防範新型冠狀病毒疫情，警察機關配合政府衛生、民政單位予以行政協助，追查「居家隔離」及「居家檢疫」失聯對象行蹤，協尋確診失聯個案，並參與協助疾病管制署邊境防疫入境健康聲明卡之核對工作。現階段如何在疫病發生前提高預防的能力，降低危害發生的可能性，是不可忽視的課題。本文擬藉由探討民眾對警察機關協助COVID-19防疫任務觀感、結合科技防疫降低員警染疫風險、是否支持修法提高罰責提升防疫之功效及員警協助防疫任務實務上面臨之困境為研究目的。 本研究第一階段先實施專家訪談並進行問卷設計及問卷調查，第二階段將問卷調查結果，利用SPSS統計軟體進行資料分析，計分為基本資料頻次分配統計分析

，再針對問卷所設計「任務認知」、「邊境風險」、「居家隔離風險」及「防疫功效」四大構面問題進行t-檢定及單因子變異數分析（One Way ANOVA Analysis），藉由顯著性分析進而探討及瞭解其發生顯著差異性原因。研究結果得知有幾點結論，就性別而言，「任務認知」構面有顯著差異可能原因是問卷受訪者男女性別比率落差較大及職業類別對於防疫工作是否由警察機關協助，認知上有差異存在。其次，職業單因子變異數分析（One Way ANOVA Analysis）得知不同職業的族群對於任務認知有顯著差異。分析可能是不同職業對於防疫工作由政府部門的衛福部還是警察機關協助，有認知上的差異存在。最後針對居住地區單

因子變異數分析（One Way ANOVA Analysis）得知居住地區不同的居民，對於防疫功效有顯著差異。分析可能原因是問卷期間適逢桃園署立醫院發生COVID-19群聚感染事件，造成當地居民恐慌，以致在居住地區不同的居民有認知上的差異存在。 有關警察機關之人力及配備，協助人為災害防治找出解決方案，是否滿足實務上之需求也是很關鍵因素之一。建議未來可以將警察機關人力及配備納入考量，並進一步探討深入了解提供相關單位參考。