衛教海報的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

糖汰宗書院：糖尿病之控糖寶典

為了解決衛教海報的問題，作者黃維人,蔡佳樺 這樣論述：

失傳已久的武林絕學終於重現江湖！ 控糖六大心法，讓你成為控糖界的絕世高手！ 　　你對待血糖的方式，決定了未來身體的樣式！本書以生動活潑的方式呈現，將現代人不願直視卻必須面對的重要健康課題──「控糖」介紹給大家。專業的控糖六堂課，利用色彩鮮艷的插圖，配合深入淺出的解說，以及內容包羅萬象的小學堂，再輔以隨堂考，保證讓您過目不忘。讓您成為控糖專家，就從控糖寶典開始！ 本書特色 　　●言簡意賅地帶你認識糖尿病。 　　〇重要的是該如何預防併發症！ 　　●如何調配飲食和藥物的分量？ 　　〇醫療的真心話，道盡肺腑之言 　　●自我照護，造就你的成功控糖 　　〇快來超前部署，預防勝於治療  

衛教海報進入發燒排行的影片

嚴肅虛擬學習環境中恐怖元素的設計與享受研究

為了解決衛教海報的問題，作者高偉齊 這樣論述：

恐怖遊戲是目前廣受歡迎的特殊電子遊戲類型，玩家沉浸在恐怖和懸疑的氛圍中，因為害怕突如其來的威脅而產生各種情緒和行為，而帶來不同層次的享受和體驗。但如何在恐怖的環境中讓遊戲變得更有趣和有意義的學習，對嚴肅遊戲設計而言是一個具有挑戰性的問題。本研究將探討虛擬實境 (VR) 密室逃脫遊戲的關卡設計及導覽模式中 恐怖元素的設計與享受程度，讓玩家能在此虛擬遊戲中獲得更恐怖而有趣 的遊戲體驗，並實現學習目標。為了探討這項問題，本研究以思覺失調症為虛擬實境密室逃脫遊戲的 學習主題，以DPE模型框架建立學習機制，使用escapED架構設計遊玩體驗，並提出一個三因素模型（恐懼程度、自我效能、沉浸感）來測試自製

VR恐怖嚴肅遊戲是否為玩家帶來恐怖內容的吸引力。實驗設計通過遊戲測試、問卷調查和後續訪談等方式，以國立彰化師範大學學生共44名為實驗對象，探索不同評價、喜好人群的意圖。研究結果顯示本實驗遊戲之恐怖元素與嚴肅遊戲之結合，提供良好的遊戲體驗，受試者能在遊玩恐怖遊戲的過程中學習到新的知識，並且恐怖元素也提升了遊玩的享受度。

專業醫護英文(16K +寂天雲隨身聽APP)

為了解決衛教海報的問題，作者CosmosLanguageWorkshop 這樣論述：

　　《專業醫護英文》專為醫護專業科系學生撰寫，涵蓋一般醫療資訊及各大醫療專科，介紹主要常見疾病及其治療方式，將專業知識和基礎衛教融入英文教材，可視為醫療專業知識與英語學習的橋梁，幫助學生以英語徜徉於國際醫護專業。   　　本書首要目標為增進讀者的口語、聽力及閱讀能力，共有9篇不同的主題課程和3篇複習，26個重點單元主題，皆十分貼近實用的醫療情境，非常適合醫護相關學生及從業人員研讀學習。   本書特色   　　◆搭建醫護專業知識與英語學習的橋梁，以中級程度的淺白英語，幫助讀者有效學習醫護專業英文。 　　◆內容生活化且實用，與專業臨床接軌。   　　◆課程涵蓋一般醫療資訊，如介紹病患及醫護工

作人員、認識醫院環境及健康檢查；常見的醫療專科，包括過敏與氣喘、眼科、婦產科、心臟科、骨科和小兒科……等。 　　◆每課以單元預覽和實用句型為開頭，列出該課的主要學習大項，以及最重要的句型。 　　◆聽力測驗訓練讀者迅速掌握學習主題、主旨及關鍵字。 　　◆營造擬真且合乎醫療實境的對話。 　　◆提供與醫療相關的實用字彙與句型，幫助讀者運用自如，增加自信。   　　單元特色 　　 　　◆專業核心單字（Vocabulary） 　　大部分單字皆搭配圖片對照、中譯及音標，並由專業外籍人士錄製輔助音檔，幫助讀者學習必學的核心醫護單字，幫助更快速掌握之後的學習內容。   　　◆閱讀 （Reading）

　　閱讀文章包含基礎專科醫護知識，類型多元豐富，如信件、手冊和海報等。有些文章有規劃習題，可立即驗收學習成效。   　　◆對話 （Dialogue） 　　醫療専業的實境對話內容使讀者不再懼怕用英文溝通，也皆附有音檔提供發音與語調的練習。 　　 　　+　複習單元、附錄、聽力內容

使用 ATMSG模型和Zeigarnik效應設計虛擬實境嚴肅遊戲

為了解決衛教海報的問題，作者卓緯瑄 這樣論述：

近年來，虛擬實境與寓教於樂的嚴肅遊戲已漸吸引資訊教育研究者的目光，但如何結合遊戲設計與虛擬實境的嚴肅遊戲的設計模型仍然缺乏系統性的研究，開發者常以自己的方式設計和創造嚴肅遊戲，這也導致了不同設計的嚴肅遊戲的學習效果存在顯著差異。本研究探討如何整合ATMSG嚴肅遊戲活動模型及蔡加尼克效應的負面體驗所產生的動機為虛擬實境的嚴肅遊戲設計模型，來誘導學習者進行遊玩並提升其學習動機和學習成績。本研究開發出一套「整合ATMSG模型及蔡加尼克效應的嚴肅遊戲設計模型」，並以該框架為基礎設計一款思覺失調虛擬實境嚴肅遊戲，玩家透過不同的學習機制來解謎過關遊戲。本研究以此嚴肅遊戲，探討模型對學習者的影響效益如學習

動機、知識進步等。本研究先透過前導實驗認證該模型之可行性，並根據回饋進行模型的迭代，隨後彰化師範大學學生共 44 名參與正式實驗，同時在實驗前後進行前後測，比對此嚴肅遊戲的干預程度，由此得知該模型之效益。研究結果顯示「整合ATMSG模型及蔡加尼克效應的嚴肅遊戲設計模型」提供了良好的設計框架，並有效地提高思覺失調症的知識與學習動機，並可作為其他嚴肅遊戲設計的參考。