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這兩本書分別來自博碩 和大樂文化所出版 。
國立臺北教育大學 教育經營與管理學系文教法律碩士班 蔡志偉所指導 莊克仁的 台灣原住民族傳統音樂專用權運用與管理之研究 ──以公共廣播體系音樂公開播送為例 （2018），提出行銷ppt範本關鍵因素是什麼，來自於著作權、公開播送、集體管理團體、原住民族傳統智慧創作、專用權。
而第二篇論文國立新竹教育大學 教育與學習科技學系 林志成所指導 葉于正的 行動智慧導向之大學生基本權保障檢核指標研究 （2013），提出因為有 大學生基本權、行動智慧、受壓迫者教育學、檢核指標的重點而找出了 行銷ppt範本的解答。
最後網站必收！五個免費PPT 模板跟著做也能超專業 - 電獺少女則補充：大學時期有蠻多機會都要做PPT 上台報告，其實也不只是學生族， ... 平板、電腦版型可用，不只適合學生族群，也很適合科技業、行銷、業務等職業。
超完美PPT必備技巧：行銷企劃×活動宣傳×業務報告×培訓教材全方位應用
為了解決行銷ppt範本 的問題，作者仝德志(布衣公子) 這樣論述：
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外，書中還介紹了輔助PPT製作的資源、工具及PPT在其他領域的應用，以便擴展PPT的功能邊界，提升PPT的設計效率。 本書內容淺顯易懂、講解詳細，能夠幫助PPT初學者快速掌握PPT的設計規律，也讓準備培訓教材×業務報告×行銷企劃×活動宣傳的你，能學會PPT的美化技巧，熟悉PPT的製作流程，迅速做出完善的PPT，有效提升工作效率，展現你的職場價值。 輕鬆文字×豐富圖解 隨手即用×超值資源 簡報內容×一目瞭然 簡報設計×賞心悅目 創意圖表×開拓視野
台灣原住民族傳統音樂專用權運用與管理之研究 ──以公共廣播體系音樂公開播送為例
為了解決行銷ppt範本 的問題，作者莊克仁 這樣論述：
本論文旨在探討我國公共廣播體系對於音樂公開播送的授權機制。本研究藉由問卷調查法、深度訪談法和次級資料使用的三種研究方法，發現「共同基金」在基本上可以比照「集管團體」進行音樂授權，除了適當修改法條之外，以保護原住民族傳統文化之外，也要看有無符合「經濟效益」與電台實際需求。最後建議立法機構比照《文化資產保存法》的獎勵原則，酌予修改《原住民族傳統智慧創作保護條例》並接納改作，不但能繼續有效保護傳統智慧創作，更能促進傳統文化的發展，如此更有助於我國公共廣播體系和民營廣播媒體，對原住民族傳統音樂和歌曲的使用和推廣。
給主管的商用簡報 Excel教科書 (全圖解)：用230張圖，對老闆、屬下及客戶清楚表達數字重點!
為了解決行銷ppt範本 的問題，作者龍逸凡,王冰雪 這樣論述：
大師教你把Excel的數據，用230張圖拯救你那不知所云的簡報！ 高手必備Excel全圖解 90張步驟圖、18類場景應用、135個圖表範本 為什麼主管的簡報，總是讓人立刻看到重點？ 為什麼超業的簡報分析，總是讓客戶讚不絕口？ 微軟MOS達人教你，從圖表製作目的出發， 準確將數據可視化，神救援你的企畫案&簡報！ ★ 簡報要有吸引力，才抓住老闆、客戶和下屬的心！ 讓人沒興趣的簡報，就是在做白工， 本書教你搞懂資料的邏輯性，用適當的圖表取代雜亂的數據和文字， 對方一秒就能看到重點，也能一秒看出能力！ ●業務部主管需要「消費力長條圖
」：告訴客戶，你很懂消費者的價格喜好。 ●人資部主管需要「放射環狀圖」：幫老闆分析出公司各層級人力配置。 ●分店長要會用「堆疊直條圖」：讓總店知道，你對業績貢獻有多大！ ●各部門的主管都需要「雷達圖」：讓老闆知道，你對下屬的能力瞭若指掌！ 還有更多貼近職場的超實用案例，都在本書中！ ★ 帶人帶的心服口服，就靠高效能、高顏值的簡報！ 做主管的就是要有強項， 你的簡報和下屬一樣陽春嗎？那你就危險了…. 一鍵插入圖表後，還要會這些高手級製圖技巧， 工作量減少50%，專業度翻倍！ 1. 強調重要數據：跳色、加陰影、分組排列，對方1秒看到key point。
2. 訊息清楚易懂：專業圖表不追求花俏，設計越簡約，訊息越能到位。 3. 彈性更換元素：用線條、座標軸表現數據差異，依專案性質做變化。 4. 快速套用範本：時效性高，別人還在趕簡報，你已經和客戶開完會。 ★ 還有這些進階工具，讓你的報表一出手就令人驚艷！ ●高手都用的智能儀表板（Dashboard），用一個多工圖表看板，就能同步分析多項數據的動態變化，再複雜的專案也不怕。 ●教你製作專屬的個人化圖表範本，不會只是一張容易撞衫的芭樂圖表，展現主管級的工作水準。 ●跨頁「圖表選擇思路」大表，對照書本章節，讓你一次就精準選對圖表，訊息表達不漏拍。 名人推薦
數位行銷顧問 林杰銘 超級業務、超業講師、行銷表達技術專家 解世博
行動智慧導向之大學生基本權保障檢核指標研究
為了解決行銷ppt範本 的問題，作者葉于正 這樣論述：
本研究以行動智慧為導向之視框，來回檢視看待大學生基本權保障之指標建構、發展與實踐。首先，研究者之研究問題意識起源於大法官釋字第684號解釋之結果，引發大學生基本權與大學自治權間產生法益衝突時之論爭；研究者蒐集9項針對大學生權利相關的工具，探究其對大學生權利保障的情況。本研究之主要研究概念架構係受行動智慧與Freire受壓迫教育者學之影響，探究「壓迫異化、人文弱化、法制及權利保障不足」之三大議題，進而發展出「策略智慧、覺知智慧、執行智慧、省思智慧及解放智慧」之五大行動智慧層面，及「人格尊嚴、人性教化、永續發展、公民參與和多元文化」之五大基本權中心目標，進一步探求九大行動智慧判斷向度與主客觀意義
規範。本研究採用多元研究方法，計有文件分析法、焦點團體座談法、深度訪談法及反身性探究，發現行動智慧導向之基本權保障指標，可有效運籌基本權保障之學術真理及實務衡量之道。研究者綜合三回合之焦點團體專家學者意見，探求保障指標之共識。研究者同時深度訪談33人，採取全面多元及高專業相關的立意取樣，獲得15項訪談發現。再經三角檢證後轉化為大學自我檢核表之9項一級指標、51項二級指標、217項三級指標，9項一級指標分別為「1.民主對話與財務透明公開；2.友善與安全環境保證；3.行動智慧與人性教化志業；4.公開化法治與法制表現；5.學校治理與增能評鑑；6.人權氣氛與人權教育；7.證據表現與消費者保障；8.效益
與學生滿意度；以及9.學生學習成效。」最後，建構一套行動智慧導向之大學生基本權保障指標，並依使用對象，區分為行動智慧導向之大學生基本權保障自我檢核表、人民督促國家積極實踐大學生基本權檢核表與行動智慧導向之基本權保障大學檢核表等三種檢核表，並提出建議供大學、大學生及相關單位人員參考。