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虛擬實境應用於臺灣學生進行泰語語序學習之成效

為了解決華泰prada ptt的問題，作者譚華德 這樣論述：

泰語具有獨特的拼寫系統及文法規則，有別於中英文的文法語序規則，致使學習的難度大幅增加。而過去研究也指出外語的文法語序學習是最困難的外語學習任務之一，伴隨科技的蓬勃發展，新興科技已被廣泛地應用於外語學習中。故在本研究藉由多國語言虛擬學習評量系統來幫助泰語學習者進行文法語序學習。為達研究目的，本研究邀請北部地區某一國立大學進修推廣中心修習泰語課程的學習者參與研究，進行5週的教學實驗，並於實驗結束後一個月進行語序學習保留率的測驗，共蒐集84份有效資料。本研究所使用的數據資料經由問卷與訪談蒐集而得。而研究結果發現：泰語自我效能對於語序學習保留率及VR學習價值、語序學習保留率對於VR學習價值與持續使用

意願、VR學習價值對於持續使用意願，皆具有正影響；而泰語語言焦慮對於語序學習保留率及VR學習價值則具有負影響。另外，從訪談分析結果可見，參與者對於泰語具有積極的學習動機，並且對於使用虛擬科技作為泰語學習工具具有高度的持續使用意願及肯定它的教育價值。關於不同性別參與者對於泰語自我效能及泰語語言焦慮的感知，具有顯著差異，且不同學習經驗參與者對於泰語自我效能的感知及語序學習保留率亦具有顯著差異。最後，研究結果歸納出泰語學習者的學習動機主要為跨文化交流，而泰文學習困難之處則包含字母發音、字彙拼寫及語序結構。同時，本研究也確認基於虛擬實境的學習系統有助於提升泰語學習者的學習興趣及泰語語序的知能。因此，本

研究建議，教學者可借助虛擬科技幫助成年語言學習者進行語序學習，藉此促進他們培養更良好的語言能力。

以虛擬實境增強展覽體驗對消費者購買意願影響探討 －以故宮為例

為了解決華泰prada ptt的問題，作者鄭羽庭 這樣論述：

本研究使用器材為以宏碁推出的虛擬實境無界博物館來進行實測，讓使用者體驗在虛擬實境的無界博物館後，以問卷探究使用者使用虛擬實境無界博物館的意願置身於展覽畫面宛如真實一般，和購買故宮文創商品意願。研究調查採取量化研究設計，正式發放問卷 311 份，以偏最小平方法（Partial Least Squares, PLS）驗證本研究架構之適用性，經實證與分析後，本研究系以科技接受模式為基礎 Davis（1989），並結合與 Rogers （1995）的「創新擴散理論」作為研究理論，本研究能驗證發現以下假設：（1） 遠距臨場感對知覺易用性有正向影響；（2）相對優勢對於態度有正向影響；（3）知覺易用性對於

態度沒有顯著正向影響；（4）相容性對於態度有正向影響；（5）可詴用性對於態度有正向影響；（6）相對優勢對接受並推薦有正向影響；（7）態度對接受並推薦意願有正向影響;（8）態度對購買意願有正向影響。希冀研究之結果能提供故宮博物院作為異業結合開發之參考，讓它更加符合市場需求並延伸更多元的應用。