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看不見的更關鍵：如何打通工作與生命的任督二脈

為了解決英文 老師一對一的問題，作者孔毅 這樣論述：

在生命的重要時刻，你該怎麼辦？ 跨國總裁手把手的教戰秘笈： ◆ 在由內至外的超理性信念中，汲取源源不絕的力量 ◆ 超越表象找到異象，讓你脫框成長 本書以全新的觀點解決困境、走出人生低谷， 成就與眾不同、精彩非凡的工作與生命。 不論再努力，許多人工作仍遇到瓶頸，生命陷入低谷；再多的變革，許多企業仍停滯不前，組織形成內捲。若你對以上的敘述感同深受，本書希望幫助你以另外一種不同的觀點及做法解決目前的困境。 為什麼有些人及組織更能創新、更有影響力、更有成就？為什麼他們能從客戶或員工取得更高的忠誠度？即使在成功者當中，為什麼也只有極少數人能夠一再成功？而且能在不同領域中做成事情？快速變動的時

代，如何能迅速跳脫大腦的慣性束縛，開拓新的視野與境界？ 本書作者，一位載譽國際的跨國企業總裁，以40年的實戰經驗詳細闡述：如何從「慣性思維」切換到「超理性信念」。亦即：在表象中的生活面（what happened）、精神面（how to respond）、 生命面（why do I fight），明快地轉換到不同進路的異象中的生命面（why do I exist）、精神面（how to breakthrough）、生活面（what is the result）。「由外到內 的what→how→why」改變成「由內至外→why→how→what」的全新思路，將協助讀者「在工作中從庸碌一生到與眾

不同後認識自己」、「在生命中從盜版人生到正版的人生中找回自己」，活出想要的豐富生命。 書中精要地說明關鍵時刻能彎道超車不翻車，並走上「上行人生」需要的五種能力：面對不確定的「魄力」、找到問題關鍵的「眼力」、與人合作的「魅力」、完成計畫的「動力」、使人事業有成的「德力」 本書也是由無數個工作及生命的小故事組成的勵志案例，也是自我學習、自我操練的工具書，希望讀者在案例中設計的「情境體驗」看到自己、藉著「觀念更新」超越自己、藉著「反思學習」找回自己。 古代人習武，若想達到極致，就必須打通任督二脈。想活出美滿的生活及豐盛的靈命，現在需要打通的是「工作」與「生命」的任督二脈。最後兩章提供兩套操練工

具：「獨立思考——終身學習的法寶」和「靜的力量——聽懂內心的聲音」，幫助大家透過刻意練習，逐步穿越表象的限制、進入內心，領受個人專屬的美好異象。 每一位管理者都值得擁有這本書：讓工作成功更成就生命。本書也是每位身為主管的人，應該要送給部屬的成功心法——共同打造人人發揮所長、團結又美好的組織。  

英文 老師一對一進入發燒排行的影片

基於Bi-LSTM演算法加速中文自然語言語意分析系統

為了解決英文 老師一對一的問題，作者郭建宏 這樣論述：

臺灣在全世界的競爭力提升主要在於國內優異的人力素質，而要提高人力素質，主要仰賴於教育機會充分的資源提供。其中針對國內的人力素質的發展過程中，補習教育扮演極為重要的角色與功能，而補教業在促進台灣的經濟成長中佔有相當的地位與份量，因此學生的教育成果與補習成效變得無比的重要，針對過往傳統的補習班利用大量人力與師資來協助學生加強學校之課業與考試能力，但往往會受限於教室的大小與師資的好壞，無法達到最佳化的效果，隨著網際網路與互聯網的發展，針對傳統的補習班教育方式轉型為數位學習的方式，可有效的幫助學生分析歷年考題與觀看課程內容，本論文利用Bi-LSTM演算法來加速中文語意相關分析，希望藉由此研究，日後可

以將此技術應用於學生個人的歷年考題錯誤與相對題型的顯示與搜尋以及學生個人的弱點分析與加強同類型考題練習，比起過往傳統補習班需要老師一對一指導及解題分析的人力模式，有著更好的效益與成果，基於以上之相關問題，本論文利用現今人工智慧(Artificial Intelligence, AI)演算法來加強中文自然語言語意分析，提供未來數位補教業的應用系統及工具。

Shadowing跟讀法：英式英語發音聽力訓練(MP3免費下載)

為了解決英文 老師一對一的問題，作者DrFionaHu 這樣論述：

你的英式英語，怎麼說得這麼迷人？ 　　以跟讀法無痛學習， 　　重複「聽」「說」「模仿」， 　　講一口讓人驚艷的英式英語！ 　　Shadowing（跟讀法）也稱為「影子學習法」，指一邊聽著英語母語者的朗讀，以幾乎同步的速度模仿其發音、語調的一種口說練習。Shadowing常用於同步口譯的訓練，因為學習效果實在太好，已有愈來愈多教師運用這套方法，幫助學生同時提升發音、語調和聽力。 　　「模仿」與「重複」，掌握英式英語的「發音」、「節奏」及「語調」 　　如果你喜歡英式英語聽起來時而優雅、時而充滿節奏感的語調，但卻不知從何開始，Shadowing跟讀法就是你所需要的！首先，透過「英式英語發

音特色」，學習有別於美式的母音和子音發音，接著按照作者提供的跟讀步驟，開始進行最真實的英國日常對話。 　　藉由不斷的重複跟讀，模仿對話的發音、節奏及語調，很快就可以掌握英國人迷人的說話方式，聽力也隨之提升。 　　從對話中學習英國人的用字、語氣及生活文化 　　學習英式英語，當然還要了解英美用字差異，以及英國人講話比較委婉、話中有話的特色。書中收錄210則英國人日常對話，帶你了解英國人的用字、說話方式及文化特色，讓你不只說出一口英國腔，還能進一步了解他們生活文化的所有面向。全書MP3由英籍專業錄音員錄製，確保你學到的是最通用的英式口音。 　　本書對話收錄情境 　　Part 1 英國人的生

活用語 　　從早餐要吃Marmite（酵母醬）塗麵包，搭the Tube（倫敦地鐵）上班，中午約同事吃午餐，到下班後一起去酒館喝ale（麥芽啤酒），英國人一整天的生活用語一次學起來！ 　　Part 2英國人的情緒表達 　　開心、期待、不滿、沮喪、難過、驚訝、害怕、猶豫等，英國人完整的情緒表達一次到位！ 　　Part 3 英國人的旅遊對話 　　跳脫一般台灣人對英國景點的印象，本書帶你遊覽英國人熱門的旅遊景點，從計畫、景點、交通、住宿、美食、活動、購物等，旅行時會遇到的英語對話都在這裡！  

運用樂高於南投原住民地區國中社團活動教學成效之研究

為了解決英文 老師一對一的問題，作者林大智 這樣論述：

本研究探討以樂高套件為教具在原住民地區學校進行樂高機器人社團活動教學，對國中學生學習科學概念之影響。研究採單一組前、後測設計，研究過程中結合「原住民部落中小學學生創意機器人推廣培訓計畫（MOST 103-2515-S-252-001-）」之科技部科普活動計畫，將研究對象設定為南投縣信義國中、北梅國中樂高機器人社團參與學生，透過前、後測、問題設計、課堂任務記錄、學生訪談及教學觀察，進行資料分析以瞭解課程教學對學生學習科學概念的影響，研究歸納得出以下論述：1.南投縣原住民地區樂高機器人社團完成實驗教學課程後的國中學生，在日常生活交通工具的熟悉程度有進步。2.南投縣原住民地區樂高機器人社團完成實驗

教學課程後的國中學生，在運用齒輪的能力上有顯著的提升。3.在南投縣原住民地區樂高機器人社團學生進行實驗教學課程時，會主動的學習，且學生學習的態度為正向。4.南投縣原住民地區樂高機器人社團完成實驗教學課程後的國中學生，對於循序漸進的課程設計方式，學生第一次使用教育版NXT套件的接受度比較高。由上述4點論述可得知，運用樂高套件進行教學可促進學生主動學習、增強問題解決能力、科學概念皆有良好的成效。最後，研究者根據研究結果提出教學及未來研究之建議，供教師教學及未來研究者做參考。關鍵字：樂高、原住民、機器人、科學