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苗栗市家庭手工的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦劉芷溱寫的 小腳丫遊臺灣:親子同行樂活旅遊 可以從中找到所需的評價。

育達科技大學 觀光休閒管理系碩士班 李義祥所指導 劉慧婷的 休閒動機、休閒體驗與休閒效益之研究 -以苗栗某養生會館為例 (2021),提出苗栗市家庭手工關鍵因素是什麼,來自於休閒養生會館、休閒動機、休閒體驗、休閒效益。

而第二篇論文國立臺北藝術大學 建築與文化資產研究所 江明親所指導 潘京愛的 DIY體驗對臺灣工藝推廣的影響─以藍染為例 (2019),提出因為有 藍染、學習成效、工藝教學的重點而找出了 苗栗市家庭手工的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了苗栗市家庭手工,大家也想知道這些:

小腳丫遊臺灣:親子同行樂活旅遊

為了解決苗栗市家庭手工的問題,作者劉芷溱 這樣論述:

近250個景點,從0歲到6歲, 走遍全臺最優質、平價、親民的親子旅遊寶典!   以地區分類,針對不同年齡層選擇適合的出遊地;輕鬆度過一個小孩盡情放電,大人安心充電的親子假期吧!   哭鬧不休的 0 至 2 歲嬰幼兒:適合提供布書、質地柔軟的玩具、輕質積木、兒童餐具、哺乳室、遊戲區的親子館、親子餐廳。   「trouble 2、terrible 3」的 2 至 4 歲孩童:開始嘗試公園、農場等開放空間景點,牽著孩子的手來玩各地的特色溜滑梯,或體驗動物餵食、採果,也可參加簡易的 DIY 活動。   精力充沛的 4 至 6 歲小大人:動作靈敏,喜歡探險,迫不及待長大的他們,需要更

廣大活動範圍,觀光工廠、博物館、展示館等景點最適合這個年紀,在遊戲中學習更多知識。

苗栗市家庭手工進入發燒排行的影片

我老婆結婚到現在常常讓我驚訝!像上次我帶她去苗栗旅行的時候,她突然想要挑戰自己做包子!其實平常比較常是我做菜給她吃😆 所以我想她會成功嗎?結果她讓我超級驚訝!

而且我們還去吃傳統市場裡面的貓王吐司🍞(沒有錯!歌手那個貓王🇺🇸)最後還第一次跟老婆一起放風箏。整個旅行從頭到尾充滿驚喜,也有濃濃的體驗❤️ 再加上我也讓老婆很驚訝🙀尤其是我的客語跟數學能力😂

#苗栗市公所
#苗栗國際風箏節暨客家美食
#Asian Kite Forum亞洲國際風箏聯合會

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休閒動機、休閒體驗與休閒效益之研究 -以苗栗某養生會館為例

為了解決苗栗市家庭手工的問題,作者劉慧婷 這樣論述:

本研究探討苗栗縣皇家汗蒸幕休閒養生會館(以下簡稱A會館)之休閒動機、休閒體驗與休閒效益影響之研究。首先,針對相關文獻資料進行蒐集,並且以A會館顧客為研究對象,藉以了解顧客對休閒動機、休閒體驗與休閒效益之現況看法。其次,分析不同背景變項顧客對休閒動機、休閒體驗與休閒效益之看法是否有顯著差異。最後,進一步探討三個變數之間的相互影響性。本研究以問卷調查做為研究工具,回收問卷後,以SPSS套裝軟體進行分析。本研究實證結果列舉如下:一、 A會館顧客對於休閒動機的「健康適能」認同感最高;對於「社交互動」認同感相對較低。不同消費次數、學歷、收入在「健康適能」及「壓力釋放」等二構面的看法有顯著差異。在消費

次數在2-3次及7次以上認同度高於1次及4-6次;學歷在專科及大學認同度高於高中職以下;收入在30000元以上對於「壓力釋放」構面認同度越高;居住地區在苗栗市及其他縣市的認同度高於頭份市、竹南鎮,對於「健康適能」之認同度較高。二、 A會館顧客對於休閒體驗的「感官體驗」認同感最高;對於「關聯體驗」認同感相對較低。不同消費次數、學歷、年齡、職業、居住地區在「情感體驗」、「關聯體驗」、「感官體驗」、「行動體驗」等四個構面的看法均有顯著差異。消費次數越高者;學歷在專科、大學、碩士以上;職業是軍警公教人員等認同度較高;居住地區在苗栗市、苗栗縣其他鄉鎮及其他縣市的認同度高於頭份市、竹南鎮 ;而年齡越小者

在「關聯體驗」認同感相對較低。三、 A會館顧客對於休閒效益的「生理效益」認同度較高;對於「社交效益」成效認同感相對較低。不同消費次數、學歷、收入狀況、居住地區在「生理效益」、「心理效益」、「社交效益」等三構面的看法均有顯著差異。消費次數越高者;學歷在大學、碩士以上;收入在30000元以上;居住地區在苗栗市、苗栗縣其他鄉鎮及其他縣市的認同度較高頭份市、竹南鎮。四、 休閒動機對休閒體驗具有正向顯著的影響,其中的壓力釋放構面對休閒體驗的影響比較顯著,社交互動構面之影響次之。休閒動機對休閒效益具有正向顯著的影響,其中的壓力釋放構面對休閒效益的影響比較顯著,社交互動構面之影響次之。休閒體驗對休閒效益

具有正向顯著的影響,其中的行動體驗對休閒效益的影響大於情感體驗及關聯體驗構面。

DIY體驗對臺灣工藝推廣的影響─以藍染為例

為了解決苗栗市家庭手工的問題,作者潘京愛 這樣論述:

 受到社區總體營造、體驗經濟的影響,國內興起動手做、DIY體驗的風潮,而斷層近七十年的臺灣藍染工藝歷經復育後,於2002年起進入教學推廣階段,在各地社區、工坊種子教師的推行下,開授初、進階研習課程、藍染展覽、講座、DIY體驗等活動,其中尤以DIY體驗為最常見推廣方式,因而本研究的核心問題為探討臺灣藍染DIY體驗推廣其施行現況與成效,以進一步檢視DIY體驗對臺灣工藝推廣的影響。研究方法其一藉由深度訪談體驗提供者,了解推行藍染體驗預期目的、施行方式、其二則是採問卷調查法蒐集體驗參與者參與心得,藉由SPSS 23統計軟體進行描述性統計、卡方檢定、獨立t檢定分析,再將體驗者施行與參與者感受進行綜

合交叉分析。研究結果得知,社區工藝以DIY體驗作為社區觀光推展、國內製造業轉型為觀光工廠、休閒農場,以DIY體驗作為加值的背景下,帶動國內體驗的盛行;而進入教學推廣期的藍染,在過去二十年間常以DIY體驗作為推廣手法,以2002~2014年間為藍染體驗盛行期,2015年後體驗辦理雖減少、改以技法研習課增加,但仍有六成五之藍染業者辦理體驗。整合藍染業者推行體驗多以「推廣」為主要目的,不同業者會側重於教學傳承、在地農業推展、休憩娛樂、維護生態環境、在地傳統文化推廣等五種面向上;而體驗施行上受限於體驗參與者時間行程,體驗多教學基礎綁紮技法,國內藍染體驗流程與內容有同質性高的情形。而民眾參與體驗後若時間

合宜,大多有再次參與體驗的意願、也有意願參與進階課程學習,與藍染體驗提供者推行體驗預期目的─「教學推廣」增進民眾認識的理念相符,確實DIY為能提升大眾興趣、認識的有效推廣途徑,因而藍染體驗辦理者大多願意持續推行體驗。而就整體工藝推廣而言,得以透過DIY體驗作為讓大眾認識工藝的入門形式,但欲再更深一層推廣工藝則需透過調整或創新體驗內容、開授基礎、進階分級課程的方式,讓有興趣者得循序學習,先從基礎研習課程了解有無興趣,再進入到深入性學習,增進大眾實際參與進階學習的契機與途徑,同時也更能達到工藝從業者欲傳承推廣之目的性。