自我認識小組的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦朱建平寫的 幸福的關鍵思維:生涯發展16堂課 和村岡浩司的 九州傻瓜的在地創生創業論:從地方創生到商業模式,九州鬆餅的目標可是全世界!都 可以從中找到所需的評價。
另外網站心靈小品 - TEACHub 教師效能支持樞紐也說明:小組 合作中的常見困難然而,儘管合作創造許多學習機會,研究發現仍有許多老師們在讓學生 ... 不僅能幫助我們更加認識自己之外,還能提升我們面對困難時的信心與勇氣。
這兩本書分別來自校園書房 和時報出版所出版 。
國立屏東大學 中國語文學系碩士在職專班 余昭玟所指導 林春鳳的 繪本閱讀教學研究──以國小一年級為對象 (2021),提出自我認識小組關鍵因素是什麼,來自於六何法、閱讀理解、繪本、國小一年級。
而第二篇論文國立嘉義大學 數理教育研究所 林樹聲所指導 蘇于真的 水雉生態教育園區國中志工環境教育培訓課程成效評估之研究 (2021),提出因為有 戶外教育、志工培訓、個案研究、國中學生、環境教育的重點而找出了 自我認識小組的解答。
最後網站生涯規劃課程範疇 - 才俊學校則補充:提升對個人身心健康的意識,並透過能在日常生活中簡單地自我完成的體適能活動作為訓練途徑。 Ks3. 內功心法:邁向獨立生活. 1.自我認識. (個人或小組). 2.自理技巧.
幸福的關鍵思維:生涯發展16堂課
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為了解決自我認識小組 的問題,作者朱建平 這樣論述:
豐富你對幸福的想像,為人生找到建造的方向 如果人生像蓋一棟自己未來的房子,你想怎麼建造? 不管是誰,在開始建造前,可能都需要先畫一張建築的藍圖, 標明建造的方向、施工的重點,而後才能打下地基、架設鷹架、設計裝潢……。 真實人生遠比蓋房子要複雜、不可控得多, 我們往往很難清楚說出自己的人生方向、想做什麼、要怎麼去做, 現實環境也常讓人感到沮喪無力,看不見希望。 但別灰心!讓幸福工程顧問——最專業的生涯教練朱建平來協助你, 拆解幸福的方程式,點明使人生幸福而有意義的關鍵思維, 幫助你重新建構、描繪人生的幸福藍圖, 找到最適合自己的生涯成長方向,
透過各樣工具、心理學知識, 重新認識自己,發掘你能給這個世界的獨特貢獻, 操練在各色職場皆能暢行無阻的職涯軟實力, 配備在各種關係中皆能愛人和被愛的幸福力。 你將發現,「幸福」不再是一個空泛的願望, 而是現實人生中能一步步穩當建造的房屋! 本書配備: ★每課實作練習、小組問題討論 ★如何從三個圓圈,找到人生願景 ★成功職涯關鍵4Q ★快樂方程式H=S+C+V 「《幸福的關鍵思維》是本具體實用,含金量極高,可以幫助讀者邁向幸福人生的實操指南。」 黃維仁 國際親密之旅情感智慧課程研創者 「作者下筆充滿智慧的領悟,將心理學的基本理論與心理
諮商的知識與技術,有條理且深入淺出地鋪陳與應用於人際關係及生涯規劃中,又靈巧地融入自己的成長歷程、奮鬥經驗、工作心得、人生目標及信仰力量,是一本非常生活化又實用的參考書及隨身充電寶典。」 林蕙瑛 東吳大學心理系兼任副教授
自我認識小組進入發燒排行的影片
你知道你職場的招牌優勢嗎? 您的差異化在哪? 去餐廳要吃招牌菜,唱K要有招牌歌,而本集讀書會,透過兩組問題,無論您是不是管理職,對自己進行殘酷誠實地全面盤點,發掘找到自己的【招牌優點】,以及阻礙自己前進的最大障礙。 (請先準備紙筆)
1.身為主管者,可更認識自己的領導風格與方式,並進一步優化它。
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★ 本集分點章節:
(00:01:06)本集我能學到什麼
(00:03:25)讀書會開始CH5.對自己殘酷的誠實
(00:06:03)請拿紙筆列出自己的正面回饋跟負面回饋
(00:06:41)第一部分正面回饋找特質優勢 作答
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作者:Facebook 產品設計副總 Julie Zhuo 的十年管理心法。
★ 本集補充資料
:: 正面與負面人格特質形容詞,若關係人答不上來,給他們參考正面的。
:: 職場人格特質形容詞圖表 參考2
《第一部份問答》:
1.請問最了解和最喜歡我的人(家人、重要的其他人、親密的朋友)會如何用三個詞來形容我?
Julie的回答:有思想、有熱情、有動力
2.我自己最引以為豪的三個個人特質是什麼?
Julie的答案:好奇、反思、樂觀
3.當我回顧我做過的成功的事情時,哪些我的個人特質在這些成功事上 值得稱讚
Julie的答案:遠見、決心、謙遜
4.我從主管或同事那,收到的前三項最常見的正面反饋是什麼?
Julie的答案:有原則、快速學習者、長期思考者
收斂歸納:Julie的招牌優勢為 夢想遠大、學習速度快、保持樂觀。
《第二部份問答》:
1.我的內在批評者每次都批評我什麼?
Julie的回答:過度分心,太在意別人的想法,沒表達我的想法
2.如果上帝要給我三個禮物,是我現在不具備的職場能力,那會是什麼?
Julie的答案是:無盡的信心,清晰的思想,難以置信的說服力。
3.在職場中會讓你地雷爆炸的三件事是什麼?
Julie的回答:不公正感,認為別人認為我無能,自負膨脹的人
4.關於如何提高我的工作效率,我的主管或同事,最常提出的前三項反饋是什麼?
Julie的回答:更直接,承擔更多風險,簡單地解釋事情。
收斂歸納:阻礙Julie前進的最大障礙是自我懷疑、容易複雜化 以及不夠清晰和直接。
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繪本閱讀教學研究──以國小一年級為對象
為了解決自我認識小組 的問題,作者林春鳳 這樣論述:
本論文旨在探討「閱讀理解策略」如何運用於繪本教學上,以提升國小一年級學生的閱讀理解能力。本研究以六何法閱讀理解策略為主軸,並採用行動研究法,以高雄市鼓山區某雙語小學一年級學生,共 22 名為研究對象,對學生實施為期十週、每週一節課,共十節課的繪本教學。教學之後,藉由繪本閱讀之提問單、教學活動檢核表、學生訪談紀錄表、教師教學觀察札記等問卷,來進行資料分析,以檢核國小一年級學生在六何法閱讀理解策略教學後,閱讀理解能力的改變成效。 研究結果顯示: 一、繪本六何法閱讀理解策略教學,經過分析,確實有助於提升學生了解繪本的主題、特質和豐富內涵。二、六何法閱讀理解策略,可依照此順序進行教學:首先由教
師介紹策略,接著透過師生共讀示範,引導全班練習、兩兩練習,繼而單獨練習使用,最後檢核學生使用情形再進行回饋協助。質性分析顯示,此策略之教學確實有助於提升一年級學生的閱讀理解能力。三、本研究確實有助於教學者的專業成長及省思能力,可以解決教學現場所面臨之問題,每個教學決定都會影響整個教學品質及學習成效,唯有真正了解六何法閱讀理解策略且彈性調整運用,才能達到預期的教學效益。
九州傻瓜的在地創生創業論:從地方創生到商業模式,九州鬆餅的目標可是全世界!
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為了解決自我認識小組 的問題,作者村岡浩司 這樣論述:
「從在地邁向全球」(Local to Global), 今後絕對是從故鄉前進世界,一決勝負的時代。 「熱愛故鄉,尊重自身文化與個性,想著手解決社會課題,擁有Social Good想法的社會創業家愈來愈多,這個世界也會因此愈來愈美好。我相信如此豐盛的時代終將到來,也希望這本書能助剛剛踏出這一步的人一臂之力。」──村岡浩司 所謂的「九州傻瓜」,就是九州超級狂熱愛好者、世界級的九州無敵鐵粉。 身為無比熱愛家鄉的「九州傻瓜」,村岡浩司不只是返鄉創業,還為了向全世界的人推廣九州的美好,與九州各地的生產者合作,親手開發了足以代表地域環境和人文的超級明星商品「九州七榖原味鬆餅粉」
,不但完美融合九州各地農特產,更一舉成為日本地方創生最成功的典範。 對村岡來說,「創造經濟循環」是在地創生的重點,完成某樣商品的開發不算成功,能夠在當地創造不斷循環的經濟才稱得上成功。更重要的是,「製造東西」或「提供服務」之前,一定要先思考「想傳遞什麼訊息」。清楚定義「想傳遞的信念」,誠實又專心地面對生意以後,與你的信念和用心產生共鳴的顧客,才會和你一起讓商品更加茁壯。 讓地方魅力凝結為原創商品或服務,二十二世紀是屬於「地方創生」的時代。如何重新檢視在地價值?如何打造能夠全面活化在地商業生態的產業?九州鬆餅的創立過程將為你我獻上最精彩完整的在地創生式創業思維。 ◎日本
地方創生經典案例「九州鬆餅」創辦人親撰 ◎林事務所執行長林承毅專文推薦 ◎AMAZON.JP 四顆半星好評
水雉生態教育園區國中志工環境教育培訓課程成效評估之研究
為了解決自我認識小組 的問題,作者蘇于真 這樣論述:
本研究旨在探討三位國中個案學生,接受以戶外教育與討論為主的環境教育志工培訓教學與課程前、後,在環境知識、環境覺知、行動意願和解說技能的變化。本研究採個案研究法,課程總時長12.5小時。蒐集資料的方式包含概念圖繪製、半結構式訪談、解說實作評量,研究者以內容分析歸納法、描述性統計進行資料分析。研究結果發現,三位個案在淡水濕地的環境知識有所擴展,對濕地生物相關概念的認識更具體,其中只有一位提及農地種電;學生對淡水濕地與其水源和農藥問題有所覺知,並能以貼近生活的角度思考濕地與人的關係;行動意願主要表現在「與他人分享濕地訊息」和「參與園區志工服務」兩個面向上,較沒有出現在「做友善淡水濕地的日常行為」;
教學後,學生解說的正確性增加,但解說的組織與經驗分享仍待加強。
自我認識小組的網路口碑排行榜
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#1.東華三院邱子田紀念中學2022/23 年度輔導處通告「好心情1.0 ...
為提升同學的情緒及精神健康,本校與學校社工合辦. 「好心情1.0」小組,目的為提升同學的抗壓能力,加強自我認識及情緒管理能力,建立正面的支援網. 絡, ... 於 www.ytt.edu.hk -
#2.透過藝術進行自我探索之「藝術治療與自我探索」課程實踐計畫
全學期課程探索的內容包括個人所有作品與期末現象統整之自我認識的探索,由線上匿名作品展探索他人眼中的自己,並在課堂小組合作學習過程探討人際覺察。 於 tpr.moe.edu.tw -
#3.心靈小品 - TEACHub 教師效能支持樞紐
小組 合作中的常見困難然而,儘管合作創造許多學習機會,研究發現仍有許多老師們在讓學生 ... 不僅能幫助我們更加認識自己之外,還能提升我們面對困難時的信心與勇氣。 於 teachub.tw -
#4.生涯規劃課程範疇 - 才俊學校
提升對個人身心健康的意識,並透過能在日常生活中簡單地自我完成的體適能活動作為訓練途徑。 Ks3. 內功心法:邁向獨立生活. 1.自我認識. (個人或小組). 2.自理技巧. 於 www.choijun.edu.hk -
#5.自我認識與成長」小組指導手冊 - 博客來
書名:「自我認識與成長」小組指導手冊,語言:簡體中文,ISBN:9787303141272,頁數:162,出版社:北京師範大學出版社,作者:高屹,出版日期:2012/02/01. 於 www.books.com.tw -
#6.國小兒童自我概念、幸福感與利社會行為之相關研究 - ntcuir
(4)家庭自我(social self):即個人對於自己身為家庭成員的價值即彼此的. 信任感。 2. 內在架構部分,包括:. (1)自我認同(identity):即個人對自我現況的認識與 ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#7.桃園自我傷害危機處置小組- 輔導室
網站選單. 最新消息 · 回本校首頁 · 服務內容 · 年度計畫 · 輔導夥伴 · 升學專區 · 生命教育 · 性別平等 · 生涯輔導 · 家庭教育 · 大學營隊資訊 · 青澀芷蘭獎助學金 ... 於 www.tysh.tyc.edu.tw -
#8.鼓掌•生涯設計輔導 - CLAP@JC
由2017 年起至今,CLAP 校本支援小組開展「鼓掌• 生涯設計輔導」的先導計劃, ... 了「生涯設計輔導」的概念設計部分教學活動,藉以促進學生的自我認識,探索生涯. 於 clap.hk -
#9.小組輔導服務| Touchin Soul - CC Arts Lab
為面對同類困擾的人士提供小組心理輔導,協助了解困優之成因及尋找解決辦法,以小組形式營造互勵互勉的環境。 . 小組輔導主題包括:情緒小組、自我認識小組、增強自信 ... 於 www.touchinsoulccalab.com -
#10.快樂動起來生命成長計劃
八節的小組分別. 有八個主題,分別是:(1)「重新認識自己,迎接成長小組」、(2)「認識情緒,建立正向. 情緒」、(3)「自我欣賞和接納」、(4)「鞏固學習,尋找在團隊的 ... 於 www.cityu.edu.hk -
#11.學生生活輔導 - 中華福音神學研究學院
輔導學生有正確的自我認識、良好的自我管理與捨己的團隊精神,以成為教會良牧。 輔導小組老師: 專任老師需分擔一組學生的輔導事工。 關懷學生及其家眷的各項需要。 於 www.ces.edu.tw -
#12.性格透視® 自我認識及團體建立工作坊
單元一: 自我認識- 性格透視 ® 工作坊. 性格透視: 個性分析理論簡介 ... 活動形式: 短講、互動練習、小組討論及個案探討. 證書: 完成課程可獲香港專業培訓學會簽發之 ... 於 www.hkspt.org -
#13.自我了解及自我肯定
淡江大學學生諮輔中心兼任督導/台北市政府社會局托育諮詢小組專業諮詢顧 ... 回顧過去自我成長的歷程 ... 認識情緒. ▫. 正向情緒:快樂、高興、愉悅、興奮、. 於 www.ilepb.gov.tw -
#14.再現心晴– 婦女重建自我輔導小組 - 明愛東頭綜合家庭服務中心
再現心晴– 婦女重建自我輔導小組. 螢幕截圖2023-01-09 下午2.06.35.png. 活動編碼:TT22G0051、TT22G0052 ... (參加者不需要有藝術或靜觀的基本認識和經驗). 於 www.ttifsc.caritas.org.hk -
#15.中學
入校服務 ; 自我認識篇 · 以互動的形式讓學生提升自我瞭解 · 活動目標 · 活動內容 · 服務對象 ; 職場探索篇 · 活動多元化:例如遊戲,分享及匯報等 · 服務/小組/活動目標 · 服務/ ... 於 hkefdsc.bokss.org.hk -
#16.自我認識與溝通技巧工作坊| MountainKenny Worksh
適合對象:. 任何人士. 可提供形式:. 小組. 於 www.mountainkennyworkshop.com -
#17.小學生涯規劃教育:成就「造夢」的年紀
認識 生涯發展理論. 策略大綱中提及:小學生涯規劃教育囊括三大學習要素,分別為「自我認識及發展」、「升學/ ... 於 edgedc.org -
#18.仁愛堂學校社會工作服務
提升學生對升學和就業的認識. 2. 增加自我能力的了解. 駐校社工服務」. 1+2+3. 諮詢. 服務. 個案. 轉介. 資源. 轉介. 家長教育及. 親子小組/ 活動. 於 ssw.yot.org.hk -
#19.99 學年度認輔學生自我肯定成長團體計劃書 - 嘉義高工
經輔導教師推薦,藉由平日課程或是諮商中觀察,邀請缺乏自我肯定者參與。 ... 幫助成員認識自我特質,學 ... 當領導者吹哨時,所有成員都必須進入所屬小組的. 於 www.cyivs.cy.edu.tw -
#20.掌Art 生命 - 循道愛華村服務中心社會福利部
透過教育劇場的方式,引發學生思考照顧情緒需要及支援身邊同學 · 以互動展覽、演後工作坊及自我認識工作坊表達對學生的同理心及抒發學生的情緒 · 以戲劇治療小組支援及跟進有 ... 於 mevcc.org.hk -
#21.基督教服務處健康校園活動書刊設計- output (revised) low-res
透過多元化的活動,提昇學生的自我形象,強化面對成長 ... 凡參與「小組系列-訓練篇」而出席率達80%之參加者將獲頒發. 證書乙張。 ... D「生命樹」 - 自我認識小組. 於 www.hkcs.org -
#22.林大輝中學基督教粉嶺神召會生命領袖訓練計劃活動程序內容
1. 目標︰. 1.1. 讓他們認識自我,懂得為自己的訂立具體目標、有效管理情緒. 1.2. 讓同學掌握聆聽及說話等溝通技巧. 1.3. 讓同學掌握組織、策劃及處理小組動力等技巧. 於 www.ltfc.edu.hk -
#23.學生輔導工作委員會 - 屏東女中
學生輔導工作委員會本校學生輔導工作,以全校學生為主體,就其身心發展之特質、能力、性向及興趣,考量社會職場動態,輔導其統整自我、認識環境及適性發展, ... 於 www.ptgsh.ptc.edu.tw -
#24.發掘潛能自我認識小組:... - 香港家庭福利會北角綜合家庭服務中心
問問我是誰– 發掘潛能自我認識小組: 考入大學或許是每位家長對孩子的寄望,但孩子又懂得如何為自己選擇合適的去路嗎? 此小組協助小朋友發掘自己的潛能、了解自己的強項 ... 於 www.facebook.com -
#25.遇見未來的自己| 青少年自我探索小組服務案例 - 人人焦點
綜合青少年的服務需求和身心特點,社會工作者希望通過「遇見未來的自己」青少年自我探索小組,結合各種心理手法包括「房樹人」「曼陀羅」「沙盤」「價值 ... 於 ppfocus.com -
#26.以情緒健康為主題由淺入深
B. 建立自我關顧的生活習慣. C. 提昇調適情緒的能力. 覺察表達調適 ... 交輔導小組. 中一至中三. 幫助學生自我 ... 認識情緒定義,. 覺察自我情緒及. 了解背後需要. 於 ssw.hkfyg.org.hk -
#27.不一樣的教學原理:從自我認識到社會參與 - 第 229 頁 - Google 圖書結果
策略名稱:學習小組。 從到自我認識社會參與實施方式給學生一份精簡的講義、一篇簡短的課文或一張有趣的圖片,要學生默讀。把學生分成小組,給他們安靜的空間進行研讀。 於 books.google.com.tw -
#28.優點包打聽」 自我認識 - 團體輔導工作資訊網
作畫:分成五個小組,先讓成員用筆描畫一個形狀在一張圖畫紙上代表自己,然後在內部黏上自報章雜誌上撿下來的圖、字、符號等,這些都能代表自己的一部份,如喜歡的偶像明星 ... 於 guidance.heart.net.tw -
#29.第五章討論
從自我認識到他人回饋,進而統整兩者成為周哈里窗,可見這樣的過程的確對學 ... 筆作業讓學生對「書寫」充滿抗拒,例如可以將紙筆作業轉化為小組討論分享、. 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#30.正向思考助特教生認識自我 - 班網輕鬆架
正向思考助特教生認識自我 ... 參與小組分享,增進表達能力 ... 由於身心障礙學生對「自我」缺乏認識,常常是教師或家長代替他決定該參加什麼事務或活動,也因此沒有 ... 於 class.tn.edu.tw -
#31.課程資料 - 靈彩全人關顧Splendor Holistic Care
形式:, SEN/融合小組模式,透過繪畫、藝術創作和體驗活動,達至下列其中一個治療 ... 探索個人的內心世界,加強學生對自我的認識,從而肯定個人生命之獨特和價值。 於 www.shchk.org -
#32.中一綜合人文科(思維版) 認識自己
了解何謂自我形象,認識培養自尊對個人成長的重要性,並嘗試計劃提昇個. 人的自尊。 ... 當小組討論「創思可能性」時,對於組員所建議的聽起來頗荒誕的方法,. 於 weteach.edu.tw -
#33.生涯規劃系列 - 成長攻防教育中心(Shield Education Centre)
自我認識 工作坊. 生涯規劃應從認識自己開始,工作坊中讓學生認識自己的性格特質。 · 職場禮儀小組. 內容包括求職信及履歷表編寫教程、面試衣著儀容要求、面試時的身體語言及 ... 於 www.shieldedu.com.hk -
#34.荔景天主教中學Lai King Catholic Secondary School - 生涯規劃
1. 認識自我:為學生提供輔導,協助學生了解自己的去向、興趣、能力和需要,從而選擇升學、接受職業訓練或就業。 2. 目標確立及方法實踐:建立短期和長期目標,並制訂實踐 ... 於 www.lkcss.edu.hk -
#35.主人與兩極覺察-自我對話與內在整合 - 旭立文教基金會
重新為自己做出更有彈性、更合適自己的生命選擇! 進行方式:經驗性活動、空椅對話練習、小組討論等. 適合對象:想增進對內在兩極的覺察、更認識或整合自我特質的人. 於 www.shiuhli.org.tw -
#36.108 學年度第1 學期「教育探索與自我學習」課程大綱
著訓練學生的田野能力,包括認識人、認識環境、訪談、觀察與參與等。在學期. 前段,將邀請三位教育、多元文化相關演講,讓同學先思考有興趣的主題,學期. 中安排小組 ... 於 newdoc.nccu.edu.tw -
#37.有关自我认识的团辅游戏 - 百度文库
有关自我认识的团辅游戏-3.小组其他成员轮流对他/她指出一个确实存在的优点。4.被轰炸的同学只需认真听,不用回答。注意体会被大家指出优点时的感受。5. 於 wenku.baidu.com -
#38.事業與生涯規劃:介入方法
程的自我認識活動、興趣探索、對工作和事業看法活動等)。 ... 輔導諮商小組(group counseling)(例如小組事業興趣探索、小組工作價值觀測. 量等)。 於 rdsys.edcity.hk -
#39.目標讓學生: 探索自己的興趣、 認識自己的長處
認識 自己. 探索自己的興趣. 認識自己的長處. 中一:自我探索工作坊. 協助學生自我認識,建立正面自我型象及良好個 ... 以小組模擬面試形式提升學生的面試能力。 於 www.lfh.edu.hk -
#40.St. Peter's Passport 自我認識 - 香港仔聖伯多祿天主教小學
首頁; >; 學生培育與支援; >; 生涯規劃教育; >; St. Peter's Passport 自我認識. St. Peter's Passport 自我認識. 學生培育與支援. 宗教園地. 於 www.aspcps.edu.hk -
#41.與自己牽手 - EdUHK
自我認識. 自省. 相互尊重. 同理心. 責任感. 合作互助 ... 教師請各組學生進行小組討論,代入「我」的角色,探討影子的作用,. 及仿效別人的利弊,並邀請學生分享。˖. 於 www.eduhk.hk -
#42.釣出真價值
小組 主題. 目的. 自我認識. 互相認識. 朋輩相處. 學習如何擇友及朋輩影響. 情緒管理. 學習如何處理不同情緒. 溝通技巧. 強化溝通能力和學習技巧. 自我肯定. 自我欣賞、 ... 於 www.nd.gov.hk -
#43.輟路同途(上) - 第 71 頁 - Google 圖書結果
第8章「非常學堂」小組訓練教材小組訓練是「非常學堂」的主要成份,在學堂十個星期內,每周三至四次,每次七十五至九十分鐘的小組,訓練內容包括建立關係、自我認識、目標 ... 於 books.google.com.tw -
#44.中二生涯規劃自我認識工作坊 - 彩虹邨天主教英文中學
2023-05-18 (星期四). 活動類別:生涯規劃小組. 生涯規劃組於5月18日為中二同學舉行了「自我認識工作坊」活動,目的是讓同學加深對自己的興趣愛好的認識。 於 www.choihung.edu.hk -
#45.情緒這傢伙:情緒管理自我認識 - 基道BOOKFINDER
情緒是上帝賜給人的禮物,讓人認識自我或別人的處境,然後面對不同的壓力或人生際遇;在認知、情緒和行為上的反應,學習如何正視或彼此扶持,並仰望能解開人生之結的 ... 於 www.logos.com.hk -
#46.兒童發展工作坊 - 繆斯藝術
... 類型的工作坊,輔導員亦可提供個人及小組輔導,家長如有需要,請向我們聯絡。 以下是我們提供的工作坊內容:. 情緒管理工作坊. 自信心提升工作坊. 自我認識工作坊. 於 www.lamuse.com.hk -
#47.【健心工坊-音樂元素】樂來越愛你 - 懷仁全人發展中心
透過個人、小組、團體等活動,更認識自己的狀態。並經由課程引導,建立個人的音樂清單,在日常生活可以持續運用音樂陪伴自我或與人建立連結。 於 www.huaijen.org.tw -
#48.自我認識與自我探索 - 團體輔導工作資訊網
一、 方案名稱:完全變態-自我認識與自我探索. 二、 實施方式:. 1、適用對象:國中一年級上學期的學生. 2、人 數:40人的班級. 3、活動時間:一次45分鐘. 於 guidance.ncue.edu.tw -
#49.一齊玩斗:100個發展性主題遊戲活動 - 第 39 頁 - Google 圖書結果
... 讓組員坦然願意自我認識,了解自己是一個完整的人,認識多方面和不同情境的 ... Ea0.3 個人成長在不同層面主題的應用個人成長,可以是獨立成為一個小組的主題, ... 於 books.google.com.tw -
#50.2022自我探索小組 - 澳門少年飛鷹會
舉辦目的: 1.了解他人對自己的看法,透過與組員的交流及認識,建立小組歸屬感。 2.協助學員認識自我價值觀。 3.增進自我觀念,促進自我認識及自我 ... 於 macauflyingeagle.org.mo -
#51.自我認識及戀愛教育青少年夏令營 - 明光社|
自我認識 及戀愛教育青少年夏令營 ... 二十多年前,有位姊妹來我家裡參與了一次的小組聚會,之後便沒有出現,一段時間之後得知她患上癌病,於是便和 ... 於 www.truth-light.org.hk -
#52.自我成長小組工作坊報名表
活動名稱Course title. 自我成長小組工作坊. 簡介Intro. 工作坊將透過人際互動,促使組員間通過觀察、學習、體驗達到認識自. 我、接納自我,建立自信心及提昇自我效能。 於 www.must.edu.mo -
#53.聽討支持團體在社會工作實蜜的學當效能
自我認識 的安全環境,期能增加自我覺察,降低對實習的焦慮與壓. 力,從無力量感和低自我價值感轉而 ... 至十人,參與小組討論,由其經驗或經訓練之主持人依事先準備之. 於 cdj.sfaa.gov.tw -
#54.粉嶺禮賢會中學2015 – 2016 生涯規劃教育工作計劃
目標:增加學生的自我認識,了解個人特質與日後夢想的關係。 內容:協助學生檢視及反思學校生活的得著,引導 ... 小組活動. 每組4 節. (2 組. 共8 節). 目標掌「時」人. 於 www.frcss.edu.hk -
#55.教青局舉辦生涯規劃之自我認識系列“形一形.鬆一鬆”小組活動
教青局舉辦生涯規劃之自我認識系列“形一形.鬆一鬆”小組活動. 為了加強青年在生涯規劃中建立良好的自我形象及個人情緒管理的能力,有助其於人際關係、升學及職場上的 ... 於 portal.dsedj.gov.mo -
#56.認識自我重畫生命藍圖
認識自我 重畫生命藍圖 ... 畫我心情-自我認識,提昇生命品質 ... 老師則透過課堂上互動、上課前與小組的會談,以及回應家庭作業「畫我心情」,建立起雙向互動。 於 www.ddm.org.tw -
#57.2022.5.20 HELLO,我好-自我認識工作坊-F3學科選擇 - 慈幼中學
2022年05月19日及20日,本校升輔組為F3同學舉辦了一場由教育及青年發展局主辦、澳門婦女聯合總會承辦,名為“HELLO,我好-自我認識工作坊–學科選擇”的 ... 於 ism.edu.mo -
#58.活動提示- 學習與人相處- 自我認識問卷 - 香港女童軍總會
☑ 以小組方式學習– 隊員審視自己的特質後,可與其他隊員互相自我介紹,以結交不同年紀、不同興趣的新朋友。 ☑ 我的路向,我的步伐– 每人都有不同的成長 ... 於 www.hkgga.org.hk -
#59.生命教育自我探索成長團體單元活動設計
階段對自我感到困惑,甚至無法覺察自我的需求,因此,我們設. 計從了解自我特質、情緒、內在價值觀到時間管理、生涯規劃…… 等各方案的設計來幫助青少年認識自我,在第 ... 於 www.bgp.kh.edu.tw -
#60.研究專欄
參加本研究所設計的自我認識工作坊,自我認識工作坊包含四個部分:我的志願、認. 識自己及身邊環境重要性、性格問卷、根據性格類型分組進行小組活動,社工於每項. 於 www.skhwc.org.hk -
#61.青天少年營|認識自我|翻轉教育- 宜蘭
營隊學員將從講座、參訪、討論互動中發掘內在陽光,並經由青天故事認識良善正直的品格 ... 陳定南的生平事蹟;透過闖關活動,培養默契與建立友誼,並看見小組成員為團隊 ... 於 mr-clean.org.tw -
#62.109 學年度第1 學期綜合(領域)教學活動設計壹
情緒管理,不僅能更加認識自己,也能理解他人的情緒感受,進而幫助 ... 自我覺察. 2. 他人情緒覺察與同理. 15. (5). (10). 1. 提問法. 小組討. 論法. 口語評量:. 於 www.fyjh.ntpc.edu.tw -
#63.生命教育議題融入綜合活動領域- 「認識自己、選擇幸福」
生命教育議題融入綜合活動領域- 「認識自己、選擇幸福」 ... 力往往可以影響每個人對自我的信心與對類似事件的因應能力。 ... (1) 剛才小組發表中的情緒是什麼? 於 life.edu.tw -
#64.表達藝術工作坊/小組
內容:透過個人藝術創作過程,可自由展現個人情感及探索內心嚮往,認識自我,促進個人成長。參加者間在小組中的互動及分享,能促進彼此共嗚,深化個人與群體的結連。 於 www.hopenlight.net -
#65.【亂流下的自我關懷– 靜觀為本的壓力管理小組】 - 街工
本小組從提升#情緒覺察 以及自我認識開始,並糅合#靜觀 (Mindfulness) 和#自我關懷 的概念,助你專注當下身心的感受、了解自己的情緒以及想法 ... 於 www.nwsc.org.hk -
#66.2013 自我認識工作坊
提高資優學生對資優身份及相關問題的自我認識及覺察;. ◇ 增強資優生自尊感; ... 透過小組討論,比較和應用自我調適法來處理自我期望和別人的期望. 4. 認識壓力管理 ... 於 www.hkage.org.hk -
#67.【觸‧人際】小組互動引發生命力 從自我認識到彼此接納
年輕人渴望能認識自我,也期望別人真正認識自己,更希望被接納。這次我先以「我的特質」為例,分享如何透過成長小組促進羣體間的彼此接納。 於 www.breakthrough.org.hk -
#68.提升智障人士自我決策小組介入手法
統學習「自我決策」的小組介入方案, ... 智障人士自我決策小組的參加者提供8小時 ... 授更透過職員培訓和講座,在業界大力推動同工及家屬更認識和了解「自. 於 web.swk.cuhk.edu.hk -
#69.苗栗縣中和國民小學學生自我傷害三級預防工作計畫
成立學生自我傷害三級預防推動小組,訂定學生自我傷害防治計畫。 ... 協助教務處規劃、進行生命教育校本課程,培養學生自我認識、悅納、愛惜生命以及自我肯定的態度。 於 jhps.mlc.edu.tw -
#70.助己且助人的科系?從自我覺察的起點開始!#教育心理與輔導 ...
本集邀請台師大心輔系大四學長,分享認識自我、選擇科系的心路歷程。 ... 方法;「輔導原理與實務」討論許多實際發生的案例,以及三人小組實務演練。 於 blog.104.com.tw -
#71.第十冊自我倡導
資料轉載自《「賽馬會喜伴同行計劃」自閉特色學生小組訓練資源套(中學版)》 ... 「自我認識」是整個訓練課程的基礎,學生需要坦然面對及接納自己的自閉特色腦袋,認. 於 www.socsc.hku.hk -
#72.自我認同形塑之初探: 青少年、角色扮演與線上遊戲1
本文旨在探究青少年之自我認同形塑;具體地說,本文所欲探究. 的問題是,若青少年投入線上遊戲並非當前 ... 「很陰險,來認識你的用意是搶你剛打下來的怪」(sw06). 於 www.nhu.edu.tw -
#73.<別人眼中的自己>學習單
綜合活動學習領域:輔導科; 議題:認識自我; 了解自我→欣賞自己→發現他人 ... 來看看和自己所認識的自己有什麼不同,學習由不同的角度認識自己,將心得分享給小組, ... 於 homepage.ntu.edu.tw -
#74.自我認識小組@寶血女子中學(16/11/2017
多謝一眾年輕人用埋食飯時間來聽九型,時間有限未能幫大家詳細分析大家的性格實屬遺憾,但期望這天是你們認識自己的開始,多一點去探究各種習慣行為 ... 於 enneagramstudygroup.weebly.com -
#75.自我探索的教學之路: 以自我探索與覺察課程為例
小組 討論、課堂講授、活動體驗等作法,來協助學生經驗更多的自我探索 ... 透過自我檢視. (self-examination)的過程,個體可能對自己產生足夠的認識與信心,. 於 tpl.ncl.edu.tw -
#76.我可以怎樣幫助自己? - Mind HK
參與社交活動和跟其他人建立聯繫,可以幫助你找回自我價值和自信,也可以讓你對事物帶來 ... 除此之外,你也可以嘗試參加一些興趣小組和社區活動,擴闊你的社交圈子。 於 www.mind.org.hk -
#77.第二課
幫助組員進一步認識自己的自尊感。 2. 幫助組員瞭解自尊感的形成。 報. 內容. 》 個人習作. 11. 1. 請組員就自己擔當的父母/僱員角色,進行習作2.1「自我分析」。評估自. 於 www.chsc.hk -
#78.1.1 自我認識及發展-我係「我」
1. 教師將學生分為約4-6 人一組,將職業圖畫卡(請看. 附頁)派給每一小組(每組一張職業卡,盡量不要重覆)。 2. 教師要求同學分組討論從事每種職業的 ... 於 www.edb.gov.hk -
#79.授課計劃2273自我探索與成長 - 東海大學學生資訊系統
本課程旨在透過多元課程設計(團體活動,小組分享/討論、特殊活動體驗、課堂講授、電影賞析等)引導學生展開自我探索,以增進對自我的認識, 並對個人生命發展階段、家庭 ... 於 fsis.thu.edu.tw -
#80.主題二:自我探索 - 職涯發展中心
「每一位同學都已在小組中分享了自己獨一無二的豐富生涯歷程,除了自我 ... 命經驗,相信大家對自己也有進一步的認識與瞭解,我們的生涯發展是過去、現. 於 ca.fy.edu.tw -
#81.輟路同途-非常學堂經驗彙篇: - 第 71 頁 - Google 圖書結果
... 章「非常學堂」小組訓練教材小組訓練是「非常學堂」的主要成份,在學堂十個星期內,每周三至四次,每次七十五至九十分鐘的小組,訓練內容包括建立關係、自我認識、目標 ... 於 books.google.com.tw -
#82.導師錦囊- 中原大學諮商輔導中心風船葛之家
活動目標:增進同學的自我認識,同時也增進同學彼此間的認識 ... 老師可限定討論時間,時間到後,請每小組發言人向全體同學報告該組之三人共同點。 於 wph.cycu.edu.tw -
#83.香港遊戲輔導中心(hkptcc.com)
自我認識. 個人成長. 建立關係. 我們的心理輔導師團隊奉行以人為本的輔導理論(Humanistic ... 通過小組的經驗,成員彼此賦予力量,將心得和轉變帶進生活中實踐。 於 www.hkptcc.com -
#84.青少年自我認同發展之危與機
展階段都會面對危機,需要重新調整自我,祇是自我認同的任務在青少年期顯得特 ... 供教師,家長及學生参考之用,幫助青少年認識清楚成長發展中要面對的危與機。 於 www.acei-hkm.org.hk -
#85.加深自我認識 - HKBU
無論是為了學業、工作或人際關係,你愈能了解自己,就愈會清楚甚麼是符合你的個人和學業興趣。你可以考慮參加一些工作坊去自我探索。 Psychological Online Tests. 於 sa.hkbu.edu.hk -
#86.生涯規劃教育︳從高小讓孩子自我探索、思考價值觀專家
胡續指大約小學四至五年級便有能力開始認識自我,對自己進行探索,簡單 ... 「小學的生涯規劃課程,傾向以班本或小組的形式進行,內容以簡介生涯規劃 ... 於 std.stheadline.com -
#87.認識自我 - 華江國小
1.如果時間允許,宜讓每位兒童上. 台發表,如果時間不夠,採小組. 彼此分享亦可。 2.提醒兒童以欣賞、接納並尊重他. 人想法的態度參與分享活動。 鼓勵兒童勇敢說出 ... 於 www.hces.tp.edu.tw -
#88.SEL是什麼?4方法讓社會情緒學習融入課程(附教案 - 翻轉教育
SEL 最初由自我認識開始,從自己的身體、自我概念發展的形成,接著 ... 人際技巧發展良好的孩子,經常會在小組中展現領導力,並會為他人權利挺身而出 ... 於 flipedu.parenting.com.tw -
#89.小組遊戲帶領技巧: 從概念到實踐 - 第 3 頁 - Google 圖書結果
提高組員解決問題及自我認識的能力,促進自我成長。以上都是我們要緊記運用的小組遊戲功能,但是,從我多年的反思和總結發現,其實小組遊戲還應包含其他的功能, ... 於 books.google.com.tw -
#90.工聯氹服小組探索自我 - 澳門日報電子版
社工梁彩燕表示,每人都抱着不同理想與目標來達成合適自己生涯步伐,在每次人生歷程轉變中須跨越各種挑戰,如果一個人不能正確的認識自我,看不到自我的 ... 於 www.macaodaily.com -
#91.第五週學習單 認識自己的真相- 本計畫獲教育部資訊及科技教育 ...
進入分組的小組,每個小組成員輪流說出自己所寫的志願。 ... 為什麼每個人的生涯探索與規劃必須從認識自我開始? 要能認識自己,就要學習自我探索,踏 ... 於 my.stust.edu.tw -
#92.“雙專業”教學助自閉生發展潛能
“全校參與分層支援有自閉症的學生”計劃─“強項為本小組”舉辦近兩年,主要 ... 題目,一方面可引導他們發展該方面的強項,提升他們的自我認識,協助 ... 於 hk.crntt.com -
#93.升學及就業輔導委員會| Notre Dame College - 獻主會聖母院書院
生涯要規劃,首要自我認識、自我成長,再認識世界;從而把握現在,計劃未來。 ... 生涯規劃小組計劃. 小組活動多元化,包括:小組活動、自我認識、行業參觀及試工計劃. 於 www.ndc.edu.hk -
#94.計劃書
透過小組工作,加強個別學生的情緒支援 ... 學校生活的成就感及經驗結果比一般香港學生為低,普遍自我形象較低。而 ... 作,鼓勵學生認識自我、勇於嘗試,與及正面思考。 於 qcrc.qef.org.hk -
#95.輔導室| 認識身心障礙者特質與需求 - 光華高工- 臺中市政府教育局
跳到主要內容. 網站選單. 網站選單. 輔導室網頁 · 處室成員 · 輔導室業務說明 · 輔導工作委員會 · 108學習歷程檔案 · 學生學習歷程EP平台 · 生涯發展教育 · 學習小組 ... 於 w3.khvs.tc.edu.tw -
#96.“自我認識與成長”小組指導手冊(簡體書) - 三民網路書店
這門課程承載了對學生個人成長的要求的培養任務,它的目的是幫助學生更加全面和深入地認識自己,并具備一定的自我察覺、自我分析和自我調節能力,以促進其心理成長和成熟, ... 於 www.sanmin.com.tw -
#97.芯福EQ課程 - 東興國小
體會自我認識的重要性 ... 認識PAC自我圖像,促進對個別差異的瞭解與接納。 ... 孩子建立人際關係的重要階段,也是孩子學習社交技巧的黃金時期,小組討論、競賽活動, ... 於 dxes.hcc.edu.tw -
#98.自我認識 - 中文百科知識
自我認識. 自我認識是自我意識的認知成分。它是自我意識的首要成分,也是自我調節控制的心理基礎,它又包括自我感覺、自我概念、自我觀察、自我分析和自我評價。 於 www.easyatm.com.tw