臉書線上的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

有問必答的神奇科學好好玩：破解30個生活中的好奇疑問，引導孩子靈活思考的最佳科普讀本

為了解決臉書線上的問題，作者鄭星旭,李才我 這樣論述：

專家老師齊聲推薦──孩子探索科學的「最佳入門書」 孩子，是天生的小小科學家！ 用好奇心啟動學習的動力， 就算孩子打破沙鍋問到底，都能一一接招！ 　　★內容對應國小、國中108年課綱、教學工作者最佳參考書 　　★家庭必備科普讀物，帶領大小讀者進入淺顯易懂的科學世界 　　★用活潑清爽的插畫，解構艱澀的科學名詞 　　★培養三力三心：觀察力 x 思考力 x 創造力＋ 好奇心x學習心x謹慎心 　　隨著科技3C產品充斥生活，孩子是否對於各種事物現象的好奇心逐漸削減？孩子能不費氣力地說出各種電玩卡通劇情，但卻說不出為何切洋蔥會流淚？為什麼木頭會浮在水面上……對於科學原理的認識，似乎只剩下「因為要考試

所以非讀不可」的學習動力。 　　300多張獨特插畫、48個科學用語、無限個思考引導， 　　開啟孩子對科學的「好奇心開關」！ 　　炎熱的夏季裡，為什麼下過一場雨就會清涼許多？為什麼游泳完手指的皮膚會皺皺的？無論是大自然的變化，或食、衣、住、行各種事物發生改變的現象，雖然只是我們習以為常的生活點滴，若對這些有趣的點滴提出疑問，就會發現每一個答案都是科學原理的證明。 　　●誰會需要這本書？ 　　1.正在學習科學相關學科的小朋友們。 　　2.想陪伴孩子一起探索科學領域的家長。 　　3.想引導學童愛上科學實驗、親近科學原理的教學工作者。 　　4.對生活與科學連結充滿好奇與思索的你。 　　●從生活

看科學，本書帶給你以下驚奇： 　　身體裡的科學世界〉〉〉我們的身體竟然是化學成分組成的！鼻屎眼屎和耳屎到底是什麼做的？ 　　膨膨的餅乾袋內有玄機〉〉〉把膨膨的餅乾袋打開，餅乾卻只有一點點，是誰保護了餅乾？答案讓你大吃一驚！ 　　廚房裡的小科學〉〉〉為什麼美乃滋要用冷水洗，才能沖乾淨？混合物該怎麼將成份分離？ 　　大自然裡的科學創作〉〉〉固體、液體、氣體，物質三態如何轉換？弄濕的書本放進冷凍庫就好！ 　　●哇！這樣更好玩！小實驗解開生活科學之謎 　　◇把蛋放進水杯裡，再加鹽進去，原本沉在水裡的蛋居然浮起來了？ 　　科學好好玩──了解「濃度」與「密度」，在家玩實驗輕鬆了解物質下沉和浮起的原理。

　　◇切洋蔥的時候為什麼會流淚？ 　　科學好好玩──認識「氣體的擴散現象」。把洋蔥切塊或切碎時，洋蔥細胞裡的硫化合物和蒜氨酸酶的酵素被破壞而產生新的物質，也形成了催淚的成分。由於這個物質的揮發性很強，所以會飛到鼻子和眼睛裡，逼我們不得不流淚！ 　　◇醋為什麼可以消除腥味？ 　　科學好好玩──這是因為酸和鹼相遇了。海鮮有腥味是因為叫做胺的鹼性物質，在發出腥味的食物上加入酸性物質醋，就等於鹼和酸相遇而產生化學中和作用，因此就會讓海鮮的腥味神奇的消失了。 本書特色 　　◇所見所聞   即是科學 　　針對生活中的常見現象，提出30個有趣的疑問，引導出淺顯易懂的科學原理。 　　◇獨特插圖  

吸睛易懂 　　全彩內文，以活潑清爽的插圖風格，吸引大小讀者的目光，讓讀者更容易理解內容。 　　◇科學實驗   家庭日常 　　從家庭裡的生活經驗出發，將生活空間轉換為小小實驗室，更能體會科學原理無所不在的樂趣。 名人推薦 　　【齊聲推薦】 　　米蘭　臉書線上教學自然科名師 　　沈雅琪　神老師&神媽咪 　　許兆芳　魅科坊科學原型工坊負責人、中華大眾科學推廣協會講師 　　張美蘭（小熊媽）　親職作家‧閱讀推廣人 　　彭菊仙　親子作家 　　溫美玉　全台大大教師社群創始人　　　　　　　　　　　　 　　盧俊良　宜蘭縣岳明國小教師、FB"阿魯米玩科學粉絲頁"版主   　　（依姓氏筆劃排列） 　

　【專文推薦】 　　科普書籍眾多，但適合國中小閱讀的化學書籍比較少見，本書最令我印象深刻的是貼近生活的趣味問題，這些問題所蘊含的化學現象雖然容易觀察，但要理解並不容易，透過作者的科普轉化，輔以插畫和圖表進行科學解說，讓孩子容易理解、閱讀不無聊，深入淺出串起化學與生活的關聯。──許兆芳老師 　　圖文描述簡單易懂，切合生活經驗，是小朋友探索科學的最佳入門書。──盧俊良老師 　　【專業審定】 　　大自然的萬物都有其原理與組成，從深不見底的海溝到聳入穹蒼的山巔，從天寒地凍的暮冬到炙熱如焰的仲夏，科學在你我的生活中交織出一篇又一篇的精采樂章。你從不曾發現的科學新世界，往往就在觸手可及的樂譜之中，而本

書將扮演為你揭開序曲的起始音符。──蔡依帆老師　基隆市教育處

臉書線上進入發燒排行的影片

臨床教師線上專業學習社群平台之建置與評估-以臉書為例

為了解決臉書線上的問題，作者簡世豪 這樣論述：

背景與目的：近年來，醫學教育與科技的結合是醫學教育的重點及趨勢，某醫學中心於2019年1月舉辦了「應用世界咖啡館模式探討各職類全人照護與跨領域團隊合作照護/教育的願景與行動方案」，在會談過程中各職類臨床教師代表提出了應該要有作為各職類臨床教師平時教學交流的適當的平台，除了能讓臨床教師更瞭解彼此臨床業務特性，也能互相交流掌握團隊合作的知能，帶領新進臨床教師提升教學技巧。因此，遂有透過社群媒體Facebook(後面將以臉書做敘述)的社團功能建立線上專業學習社群平台之構想，故本研究擬透過質量性多元評估各職類教師對專業學習社群平台接受度、使用心得以評估此教學平台的成效。 方法：本研究為前實驗設

計單組後測，研究對象為臺北市某醫學中心臨床教師。運用焦點團體訪談方式，了解各職類教師使用臉書線上專業學習社群平台作為跨領域合作教學的使用心得、障礙及期望等質性資料；以自擬結構式問卷，運用網路問卷調查各職類臨床教師對臉書線上專業學習社群平台的接受程度及科技接受模式中各要項元素對使用者使用平台行為的影響。以質量性評估並用的方式了解此線上專業學習社群平台的成效。研究結果：本研究最後回收問卷130份，臨床教師對於問卷內容多數是給予同意以上，並呈現正面態度居多，代表臨床教師對於本研究所提之線上專業學習社群平台建置的「知覺易用性」、「知覺有用性」及「行為意圖」的認知屬於中上程度，顯示目前臨床教師對於臉書線

上專業學習社群平台接受度偏高。人口學特性分析，僅在年齡、服務年資不同而有發現在「知覺易用性」、「知覺有用性」的認知有顯著差異；在訪談部份，臨床教師也給予平台建議及改善空間，讓平台使用率有顯著成長。結論與建議：根據本研究結果，可以得知臨床教師對於線上專業學習社群平台之喜好，並藉此來提升平台之使用率，但研究取樣的臨床教師均來自同一間醫院(場域)進行研究，因此產生的結果仍可能後到場域文化限制等因素，導致外推性不足的可能，對此未來研究可邀請不同醫學中心的臨床教師納入平台中，能得到更多方面的建議及觀點，以豐富線上專業學習社群平台之內容。

你的存在本身就是美好：每天回到你心裡，感受自己的內在力量（博客來獨家金屬幸運草書籤贈品+親簽版）

為了解決臉書線上的問題，作者洪仲清 這樣論述：

366篇的叨絮，都照見了自我的碎片， 再次又再次地與自己相遇。 　　那些永無休止的自言自語，只要我們以愛、以肯定、以感謝去接納，終將各自尋著歸處，讓我們得到片刻靜默，在靜默中能看見美好。──洪仲清   　　人生是由各種碎片──家人、童年、成長、求學、感情、人際關係、工作、婚姻、親子、病痛、別離、死亡……等等而拼貼而成。   　　我們每一天，都必須面對這些碎片，它們反饋給我們的可能是快樂、傷心、憤怒、困惑、幸福……不管是哪一種體驗，都讓我們確切明白我們真實地活著，存在於這個世界上，與他人有所連結，並且在我們心裡留下珍貴的經驗與力量，在需要時，隨時供我們提取。   　　書中366篇文章，便是為

你精淬人生體悟，為你預備力量。 　　每天花一點時間，閱讀書中由洪仲清心理師淬鍊出的文章，帶領你回到心裡，或者帶給你面對課題時的提醒，或者幫助你得到心的平靜。   　　在閱讀中，讓各種感覺在心裡流動，也許會有那麼一剎那，會觸及到我們沒看見或沒看清的自己。照見了自我的碎片，再次又再次地與自己相遇。   　　原來，讓內心強大 　　我只需要，看到自己 　　接納我還不能做的 　　欣賞我已經做到的 　　並且相信，走過這個歷程 　　終究可以活出自己，綻放自己   　　透過《你的存在本身就是美好》，讓洪仲清心理師每天陪你走這趟回到內心的旅程。 　　感受到我們的內在，一日比一日堅強。 　　感受到存在的本身，是

那麼美好。     作者簡介 洪仲清臨床心理師 　　國立台灣大學心理系、心理所臨床組畢業，領有臨床心理師合格證書。曾任心理治療所所長5年、台北市立聯合醫院臨床心理師近7年。   　　專長在協助自我探索與覺察、情緒教育、親職教養諮商、人際與家庭溝通等。   　　工作之餘，他仍希望透過書寫，和大家分享自己觀察、自省的心得，以及利用心理學的專業知識，幫助在人生旅途中感到困惑、痛苦、不安的朋友們，找到一條屬於自己的療癒之路。   　　「洪仲清臨床心理師」的臉書粉絲專頁，目前人數已突破27萬。常有來自世界不同地區的網友在此留言、討論，學習面對情緒，學習覺察自己與原生家庭間的課題，學習在溝通中傾

聽、在忙碌的生活中靜心，以及如何寬解苦痛，跟自己和好。   　　著有： 　　2017年《療癒誌：洪仲清與你書寫談心》 　　2016年《靜下心去愛：在靜定中找到自己，也圓滿身邊的關係》 　　2016年《我想傾聽你：懂得傾聽，學會不過度涉入，讓我們用更自在的陪伴豐富彼此》 　　2015年《謝謝你知道我愛你：在關係中，面對愛，接受愛，學習愛，放下愛》 　　2015年《找一條回家的路：從跟家庭和解出發，再學會修復自己與關係》 　　2015年《跟自己和好：為情緒解套，了解生存原來可以有很多種方式》二版 　　2014年《跟自己和好：為情緒解套，了解生存原來可以有很多種方式》 　　2013年《讓孩子有好人緣

，人際力養成法》   　　FB粉絲專頁：洪仲清臨床心理師   攝影者簡介 太陽的情書影像LLFTS Photography 珠漪 LEE Chu I 阿良 HSIAO Chih Liang   　　兩人原本從事電影與動畫後製工作， 　　後因興趣跨足攝影， 　　作品榮獲多項國際攝影比賽獎項， 　　並參與國內外多場攝影聯展， 　　現為自由攝影師與影像工作者。 　　「太陽的情書」臉書粉絲頁： 　　www.facebook.com/llfts.photography     自序 我們是正要找一本書來看，還是藉著書來看自己？   　　「跟你在一起的時光都很耀眼，因為天氣好，因為天氣不好，因為

天氣剛剛好。每一天，都很美好。」──《鬼怪》   　　寫這篇序的當下，天氣不那麼好，潮濕陰雨。可是冷風吹過臉頰的時候，內在正醞釀著喜悅的事，所以感覺美好。我把這段心境，在我的臉書線上讀書社團記錄下來，跟社團裡的朋友分享。 　　美好，或許跟外境有關。但存在的美好，跟內在的關連更強。 　　有一次，有位朋友很傷心，我也受到牽動。正感覺陰鬱的時候，看到一首作者標註為家族治療大師維琴尼亞‧薩提爾的詩。   　　當我內心足夠強大 　　你指責我，我感受到你的受傷 　　你討好我，我看到你需要認可 　　你超理智，我體會你的脆弱和害怕 　　你打岔，我懂得你如此渴望被看到   　　當我內心足夠強大 　　我不再防

衛 　　所有力量在我們之間自由流動 　　委屈，沮喪，內疚，悲傷，憤怒，痛苦   　　當他們自由流淌 　　我在悲傷裡感到溫暖 　　在憤怒裡發現力量 　　在痛苦裡看到希望   　　當我內心足夠強大 　　我不再攻擊 　　我知道 　　當我不再傷害自己 　　便沒有人可以傷害我   　　我放下武器，敞開心 　　當我的心，柔軟起來 　　便在愛和慈悲裡 　　與你明亮而溫暖地相遇   　　原來，讓內心強大 　　我只需要，看到自己 　　接納我還不能做的 　　欣賞我已經做到的 　　並且相信，走過這個歷程 　　終究可以活出自己，綻放自己   　　這首詩我放在臉書上，跟朋友們分享，自己也反覆再三閱讀。我感覺到了力量，像

借力使力，跟我的陰鬱拉開了距離，去感覺我胸口隱隱然的悶，然後短暫地把一切放下。 　　存在本然的美好，便悄悄現身。 　　我對於這首詩出自於薩提爾的哪一本書感到好奇，加上有些朋友想知道原文，所以我不斷查找網路上的資料，也詢問網路上的朋友。可惜，雖然看來很像薩提爾理論的精神，卻找不到確切的出處。 　　我在網路上看到了薩提爾以一位老奶奶的樣子出現，似乎一邊跟聽眾演講，一邊請人上台示範治療技巧的使用。她講話慢慢的，但很親切、很慈祥。理解她理論的同時，我也觀照著我的內心，藉著她的幫助，把我自己整理一遍，這也美好。 　　日子不斷往前走，雖然偶爾能進入靜定，但喜怒哀樂依然在我身邊流轉。我的內心還沒強大

到，能全然活在愛與慈悲裡。 　　在尋找詩的出處的時候，薩提爾的一篇文章，談〈自我肯定〉，又拉了我一把。我試著自己翻譯，有些地方沒有直翻，但盡可能符合原意。   　　自我肯定   　　1. 我不必因為別人不喜歡我做的事、說的話，以及我的思考與感受，就感覺罪惡。 　　2. 我可以感覺生氣，也可以以負責任的方式表達出來。 　　3. 我未必要負起決策的所有責任，特別是別人也要一起承擔決策責任的時候。 　　4. 我有權說「我不知道」。 　　5. 我有權說「不」，而不感覺到罪惡。 　　6. 我有權說「我不了解」，而不感覺到愚笨。 　　7. 當我說「不」的時候，我不一定要道歉或解釋。 　　8. 我有權要他

人為我做事。 　　9. 我有權拒絕他人對我的要求。 　　10. 當他人在操弄、詐騙，或不公平地對待我時，我有權去告訴他們。 　　11. 我有權去拒絕額外的責任，而不感覺到罪惡。 　　12. 當他人惹怒我的時候，我有權去告訴他們。 　　13. 我不必為我的個人完整性妥協。 　　14. 我有權犯錯並為它們負責；我有權嘗試錯誤。 　　15. 我所做的一切，不必都被大家喜歡、欽佩、敬重。   　　我慢慢明白，內在強大的原因之一，是我們允許各種感覺流動，然後，主張我們的界線，不受侵犯。我們得先停止自我打壓，才有所謂強大，才能進一步向外，在關係裡展現自我。 　　然而，我特別關心，如果我們持續往內走，會走

到什麼地方？ 　　很自然的，除了那些起落洶湧的情感之外，我們會走到小時候，看到我們在原生家庭裡的樣子。看到父母如何對待我們，父母背後的價值觀是什麼，什麼價值觀在目前已經開始轉變，而我們又內化了什麼、複製了什麼…… 　　沒有人是家庭的局外人，那些過去曾經經歷的、現在正在經歷的，慢慢延伸出我們對未來的想像。於是我們的未來，被過去緊緊綑綁著，我們的現在，則掙扎著想要在無助無力的狀態下甦醒。 　　如果我們給足時間，把我們所說的、所做的，追到我們怎麼想、怎麼感受，把我們所感知到的他人的樣貌，跟我們自己心裡的想像疊在一起，會有巧妙的、意外的相似性。即便我們孤身一人，依然在心理上，跟外界牽扯著千絲萬縷

的關係，不寧不靜。 　　那些洶湧而起的、吵吵嚷嚷的，以為永無休止的自言自語，只要我們以愛、以肯定、以感謝去接納，終將各自尋著歸處，讓我們得到片刻靜默，在靜默中能看見美好。 　　我們看著書，那些囉囉嗦嗦、那些似乎與我們無關的說教與特殊的視角，有一剎那之間，會觸及到我們沒看見或沒看清的自己。或許，那366篇的嘮嘮叨叨，都照見了自我的碎片，再次又再次地與自己相遇。 　　祝福您，看見自己，感受到美好！     〔1月21日 跟一個人做同一件事〕 互動不一定只能靠聊天。一起從事有益身心的「活動」，也很好。 運動、做家事、出外旅遊、種植花草、做志工服務……，如果這樣的活動對雙方都有益，通常對關係

也有益。尤其是一起做家事，是不少母女、婆媳常見的聯絡感情的方式。 如果在情愛關係裡面，那就更重要了。我們檢視一段關係健不健康，可以從「活動」的比重與種類來看。 如果聊天是兩人之間維持關係最主要、甚至是唯一的工具，那麼，當生活漸漸失去了交集，或者某一方已經沒心情聊的時候，很容易發生為了聊而聊的狀況。尤其像是遠距離戀愛，基本上只能靠聊天來維繫關係，如果沒時間安排共同的活動，時間久了，曾經美好的回憶所帶來的感動已經不敷使用，常會讓人懷疑關係存在的必要性。 如果兩個人在一起，所進行的活動，需要一直花錢。那麼遇到要節制花費的時候，像是生了孩子，或者準備買房子，那關係就會面臨考驗。 跟一個人同做一件事，比

單純聽他說話，更能觀察一個人的細微處，看清一個人的面貌。 一個人健談是好事，能動手做事更棒！ 〔2月16日 不多不少地聽〕 我們在聽人說話的時候，怎麼樣不多不少地聽？ 我們不夠冷靜的時候，別人的話，就會被我們聽成各種意思，跟原意會有一點差距。像是我們聽完別人的話，會記重點，而不是逐字記。那麼，被我們摘成重點之後，我們摘要的方式，就開始牽涉到主觀的部分了。 尤其我們傾聽的時候，主觀上到底聽到什麼，當下的情緒狀態影響很大。我們生氣的時候，容易把別人的話，聽成對我們有敵意。我們沒信心的時候，則容易聽到別人的批評與攻擊。 所以聽別人說話的時候要冷靜，這是把話聽清楚的重要條件，不要讓自己的情緒，在別人的

話語上，加油添醋地。如果我們不夠靜，或者別人的話觸動了我們陳年的傷痛，我們常說到的投射與移情，就容易出現。 所謂不多不少地聽，是要盡可能還原事件的原貌。我們試著練習，分清楚到底什麼是對方真實講過的話？對方的話裡面可能包含的意思有哪些？以及什麼是我們自己的詮釋？ 〔4月20日 當家人還不如當外人〕 朋友講到，當家人就被糟蹋，還不如當外人。當初就是以為，對外人都這麼好了，對家人只會更好吧！沒想到，剛好相反……

越南文化元素之研究與加值應用—以布花圖樣為例

為了解決臉書線上的問題，作者阮皇龍 這樣論述：

本研究透過文獻探討、實地訪查與研究者過去的生活經驗，挖掘越南在地文化資產，並系統性的分類成人、文、地、產、景五大類別，利用這些文化元素進行研究與創作。研究方法方面，透過文化符碼的轉化，將抽象的文化概念變成實體的布花圖樣應用於文創產品上，讓大眾可以使用於生活中，進一步的引起大眾對越南文化的興趣而加以深入了解。創作內容從51個越南文化關鍵字中篩選出20個主題進行創作，創作成果有田野、漂流、悠遊、摩登、起點、色彩、窈窕、可愛、山城、雲霧、午後雨、島、黑金、優雅、魚飯、豐收、古風、希望、神龜、熱鬧等共20款越南元素的布花，並應用於手提袋、杯墊、杯套、書套、漁夫帽等不同的文創商品。透過本研究的成果，期

待可以作為越南設計師、創作者與越南政府發展文化創意產業之參考，提升越南文化創意產業的競爭力，並與旅遊產業結合，發展出具有在地特色的文旅產業。也希望能讓台灣文創業者發現越南文創市場的潛力，並將台灣文創產業模式複製到越南，創造出雙贏的成果。