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羅寶鴻的安定教養學(親簽版)：蒙特梭利、薩提爾、阿德勒，看懂孩子內在需求，培養正向、自信、穩定好性格

為了解決聽 英文 廣播 有用嗎的問題，作者羅寶鴻 這樣論述：

學會安頓自己，好接納全部的你 同理彼此，實踐親子間最堅定的愛 　　蒙特梭利專家、 　　暢銷書《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難》 　　作者羅寶鴻全新著作 　　首度結合「蒙特梭利」、「正向教養」與「薩提爾的內在對話」 　　三大派別集大成之書 　　◎隨書附贈「愛孩子的安定教養學」精美拉頁，幫爸媽劃重點 　　◎論述+真實教養案例+解說，一次讀懂蒙特梭利、阿德勒與薩提爾 　　寶鴻老師的安定教養金三角 　　用愛蒙特梭利，正向陪伴， 　　以同理與覺察安定孩子與自己的內在。 　　從理論到方法，從孩子內在發展、有效溝通到情緒自由， 　　寶鴻老師教你如何教養孩子不NG， 　　親子關係大

提升！ 　　寶鴻老師身為蒙特梭利專家、同時也是一個小男孩的爸爸， 　　除了堅實的理論基礎外，透過粉專經營， 　　累積大量與爸爸媽媽線上討論教養疑問的經驗， 　　同時也在日常教學中，閱「孩」無數， 　　是爸媽在教養路上，最信賴又溫暖的好夥伴。 　　不論你的孩子是學齡前或是小學生， 　　各種教養困擾，都能在這本書找到解方。 　　◎本書三大主軸 　　主軸一→ 0-6歲的孩子：最需要蒙特梭利 　　從蒙特梭利核心理論出發，順應兒童內在發展需求， 　　教你看懂孩子行為背後的意義， 　　不再以成人角度誤解孩子的需要，適時適當提供孩子愛的養分。 　　主軸二→ 7-10歲的孩子：阿德勒正向教養是正解 　

　以正向的態度與孩子溝通，建立生活常規，溫和而堅定的回應孩子 　　練習各種教養實戰「工具」，養成孩子正向人格。 　　主軸三→ 爸爸媽媽自己與所有孩子：薩提爾是爸媽的好朋友 　　陪伴孩子覺察並適當表達自己的感受，釋放情緒， 　　也陪伴身為爸媽的自己探尋內在小孩，以安穩的心靈接納孩子。 各界好評      　　大樹老師，育兒顧問 　　何翩翩，蒙特梭利教養專家、作家 　　李裕光，中華民國蒙特梭利教師協會監事 　　李崇建，作家 　　李儀婷，薩提爾模式親子教養教練 　　陳子倢（扣扣老師），小人小學創辦人 　　陳子蘭，理科人類工程學院、親子教養諮詢師 　　陳其正（醜爸），親職教育顧問、作家 　　黃瑽寧

，馬偕兒童醫院醫師 　　趙介亭（綠豆粉圓爸），可能育學創辦人 　　蔣偉文，廣播金鐘最佳主持人 　　蕭彤雯，資深新聞主播、飛碟電台節目主持人 　　蕭澤倫，台中市澴宇蒙特梭利實驗教育機構創辦人 　　魏瑋志（澤爸），親職教育講師 愛的推薦 　　羅寶鴻老師融合各家之言，整合成一本教養的寶典，乃來自於他努力學習，並在教育情境的實際經驗，實為教育者的典範。他以蒙特梭利為主要脈絡，融入阿德勒與薩提爾模式，在觀點與教育方法上，既有互補的效用，更帶來豐富的視野，應對各種教育現場的狀況，是難得一見的教養書。－－李崇建，作家 　　和寶鴻相識短短不到一年，在認識他以前，他已是蒙特梭利的專家，認識他時，他正積極的

浸潤在薩提爾模式的知識領域裡，全面性的探索與學習。短短的時光裡，他已將各項領域的知識系統做出整合，並且整理出自己的脈絡，實在非一般常人所能及。書中也列出家中經常會遇到的幼兒行為問題，寶鴻皆運用豐富資源及知識系統，在情感上既同理了父母，在邏輯裡又能回應問題，讓人感覺受用又非常溫暖，很適合家中有孩子的父母一同學習。－－李儀婷，薩提爾模式親子教養教練 　　「每一個在世界上的存在，都有著與生俱來的宇宙任務。」 　　每位大人畢生最重要的事，是在孩子的身旁「引出」面對宇宙任務的賽道。在無期又崩潰的賽場上，我們都需要些快速通關方法：認識孩子與陪伴自己。在我眼裡羅老師愛孩子，但更在意大人是否愛自己、擁抱自己

、更柔軟、心靈自由。是他教會我：要愛孩子先學會愛自己，共勉。－－扣扣老師陳子倢，小人小學創辦人 　　一次在高鐵站的巧遇，因而認識了羅寶鴻老師。前些時候，又剛好有人在羅老師的臉書貼文下留了這麼一段話：「愛夠，良知就來了by陳子蘭老師。」 　　羅老師因此找上我，促成了我將「四夠教育」的線上語音課程分享給羅老師。兩天後，我再次接到羅老師的電話，他用他那非常好聽、非常有磁性的聲音告訴我，他聽完的內心感動，其實這點讓我更感動啊！！羅老師又說，他在課堂上引用了「愛的說話公式」、「愛的生產者vs愛的消費者」而讓一位媽媽輕鬆的解決了多年來的教養困擾，我聽了也與有榮焉。因為他而間接的把「四夠教育」分享給更多有

需要的家庭，這很棒！ 　　今天寶鴻老師要再出版第二本書了，邀請我寫推薦文，實在倍感榮幸啊！「心中有愛一切都是對的」，而這個愛的柔軟心，羅老師一直都具備啊！誠摯邀請您，一起來為教育下一代而成長自己！－－陳子蘭，理科人類工程學院、親子教養諮詢師 　　焦慮不安的母父，最需要的除了專業的建議，莫過於在人的層次上被接納與同理，感受到自己付出的努力與辛苦是有價值的。這個道理，寶鴻老師已透過多年的教學經驗與在網路平台的暖心回信，做了最好的見證。這一切化成完整的文字呈現在這本書裡，擁有書的我們，很幸福。－－陳其正（醜爸），親職教育顧問、作家 　　坊間的教養派別千百種，對於父母來說是福氣、卻也是困擾。羅寶鴻

老師除了擁有蒙特梭利二十年的實務經驗之外，更將阿德勒正向教養和薩提爾融入日常教養生活當中，並且從三個學派裡擷取對於父母最實用的理念、方向與行動。能夠站在三位大師的肩膀上，透過羅寶鴻老師的字字珠璣，讓我們得以安定身心、安頓內在，大幅提升教養孩子的勇氣與行動力！－－趙介亭（綠豆粉圓爸），可能育學創辦人 　　這是一本具有療育效果的教養書籍，在忙亂的日常生活中，寶鴻老師的書，可以讓我們找到一個安頓身心的根本方法， 在每次想要安頓孩子的心之前，我們都可以再輕輕地問一次自己:「親愛的，你的身心安頓了嗎？」－－蕭澤倫，台中市澴宇蒙特梭利實驗教育機構，創辦人 　　寶鴻老師，是我遇過相當有魅力而且充滿溫暖的

教育工作者。 　　孩子的不回答、頂嘴、回嘴、找藉口解釋.等行為，回歸到內心，其實是在保護自己。害怕說了，會被罵、被打、被處罰。教養的目的，是為了讓孩子能夠發自內心的願意改變。唯有溫和的對話，讓孩子感受到安定的氛圍，保護機制才會關閉，聽進我們的話語，說出真實的心聲。 　　我與寶鴻老師對話過幾次，從他的言語與文字，皆能感到他的無私與大愛，引領每個家長，一同安定孩子的心，做到最適合彼此的教養。－－魏瑋志（澤爸），親職教育講師

羅寶鴻的安定教養學：蒙特梭利、薩提爾、阿德勒，看懂孩子內在需求，培養正向、自信、穩定好性格

為了解決聽 英文 廣播 有用嗎的問題，作者羅寶鴻 這樣論述：

學會安頓自己，好接納全部的你 同理彼此，實踐親子間最堅定的愛 　　蒙特梭利專家、 　　暢銷書《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難》 　　作者羅寶鴻全新著作 　　首度結合「蒙特梭利」、「正向教養」與「薩提爾的內在對話」 　　三大派別集大成之書 　　◎隨書附贈「愛孩子的安定教養學」精美拉頁，幫爸媽劃重點 　　◎論述+真實教養案例+解說，一次讀懂蒙特梭利、阿德勒與薩提爾 　　寶鴻老師的安定教養金三角 　　用愛蒙特梭利，正向陪伴， 　　以同理與覺察安定孩子與自己的內在。 　　從理論到方法，從孩子內在發展、有效溝通到情緒自由， 　　寶鴻老師教你如何教養孩子不NG， 　　親子關係大

提升！ 　　寶鴻老師身為蒙特梭利專家、同時也是一個小男孩的爸爸， 　　除了堅實的理論基礎外，透過粉專經營， 　　累積大量與爸爸媽媽線上討論教養疑問的經驗， 　　同時也在日常教學中，閱「孩」無數， 　　是爸媽在教養路上，最信賴又溫暖的好夥伴。 　　不論你的孩子是學齡前或是小學生， 　　各種教養困擾，都能在這本書找到解方。 　　◎本書三大主軸 　　主軸一→ 0-6歲的孩子：最需要蒙特梭利 　　從蒙特梭利核心理論出發，順應兒童內在發展需求， 　　教你看懂孩子行為背後的意義， 　　不再以成人角度誤解孩子的需要，適時適當提供孩子愛的養分。 　　主軸二→ 7-10歲的孩子：阿德勒正向教養是正解 　

　以正向的態度與孩子溝通，建立生活常規，溫和而堅定的回應孩子 　　練習各種教養實戰「工具」，養成孩子正向人格。 　　主軸三→ 爸爸媽媽自己與所有孩子：薩提爾是爸媽的好朋友 　　陪伴孩子覺察並適當表達自己的感受，釋放情緒， 　　也陪伴身為爸媽的自己探尋內在小孩，以安穩的心靈接納孩子。 各界好評     　　大樹老師，育兒顧問 　　何翩翩，蒙特梭利教養專家、作家 　　李裕光，中華民國蒙特梭利教師協會監事 　　李崇建，作家 　　李儀婷，薩提爾模式親子教養教練 　　陳子倢（扣扣老師），小人小學創辦人 　　陳子蘭，理科人類工程學院、親子教養諮詢師 　　陳其正（醜爸），親職教育顧問、作家 　　黃瑽寧

，馬偕兒童醫院醫師 　　趙介亭（綠豆粉圓爸），可能育學創辦人 　　蔣偉文，廣播金鐘最佳主持人 　　蕭彤雯，資深新聞主播、飛碟電台節目主持人 　　蕭澤倫，台中市澴宇蒙特梭利實驗教育機構創辦人 　　魏瑋志（澤爸），親職教育講師 愛的推薦 　　羅寶鴻老師融合各家之言，整合成一本教養的寶典，乃來自於他努力學習，並在教育情境的實際經驗，實為教育者的典範。他以蒙特梭利為主要脈絡，融入阿德勒與薩提爾模式，在觀點與教育方法上，既有互補的效用，更帶來豐富的視野，應對各種教育現場的狀況，是難得一見的教養書。－－李崇建，作家 　　和寶鴻相識短短不到一年，在認識他以前，他已是蒙特梭利的專家，認識他時，他正積極的

浸潤在薩提爾模式的知識領域裡，全面性的探索與學習。短短的時光裡，他已將各項領域的知識系統做出整合，並且整理出自己的脈絡，實在非一般常人所能及。書中也列出家中經常會遇到的幼兒行為問題，寶鴻皆運用豐富資源及知識系統，在情感上既同理了父母，在邏輯裡又能回應問題，讓人感覺受用又非常溫暖，很適合家中有孩子的父母一同學習。－－李儀婷，薩提爾模式親子教養教練 　　「每一個在世界上的存在，都有著與生俱來的宇宙任務。」 　　每位大人畢生最重要的事，是在孩子的身旁「引出」面對宇宙任務的賽道。在無期又崩潰的賽場上，我們都需要些快速通關方法：認識孩子與陪伴自己。在我眼裡羅老師愛孩子，但更在意大人是否愛自己、擁抱自己

、更柔軟、心靈自由。是他教會我：要愛孩子先學會愛自己，共勉。－－扣扣老師陳子倢，小人小學創辦人 　　一次在高鐵站的巧遇，因而認識了羅寶鴻老師。前些時候，又剛好有人在羅老師的臉書貼文下留了這麼一段話：「愛夠，良知就來了by陳子蘭老師。」 　　羅老師因此找上我，促成了我將「四夠教育」的線上語音課程分享給羅老師。兩天後，我再次接到羅老師的電話，他用他那非常好聽、非常有磁性的聲音告訴我，他聽完的內心感動，其實這點讓我更感動啊！！羅老師又說，他在課堂上引用了「愛的說話公式」、「愛的生產者vs愛的消費者」而讓一位媽媽輕鬆的解決了多年來的教養困擾，我聽了也與有榮焉。因為他而間接的把「四夠教育」分享給更多有

需要的家庭，這很棒！ 　　今天寶鴻老師要再出版第二本書了，邀請我寫推薦文，實在倍感榮幸啊！「心中有愛一切都是對的」，而這個愛的柔軟心，羅老師一直都具備啊！誠摯邀請您，一起來為教育下一代而成長自己！－－陳子蘭，理科人類工程學院、親子教養諮詢師 　　焦慮不安的母父，最需要的除了專業的建議，莫過於在人的層次上被接納與同理，感受到自己付出的努力與辛苦是有價值的。這個道理，寶鴻老師已透過多年的教學經驗與在網路平台的暖心回信，做了最好的見證。這一切化成完整的文字呈現在這本書裡，擁有書的我們，很幸福。－－陳其正（醜爸），親職教育顧問、作家 　　坊間的教養派別千百種，對於父母來說是福氣、卻也是困擾。羅寶鴻

老師除了擁有蒙特梭利二十年的實務經驗之外，更將阿德勒正向教養和薩提爾融入日常教養生活當中，並且從三個學派裡擷取對於父母最實用的理念、方向與行動。能夠站在三位大師的肩膀上，透過羅寶鴻老師的字字珠璣，讓我們得以安定身心、安頓內在，大幅提升教養孩子的勇氣與行動力！－－趙介亭（綠豆粉圓爸），可能育學創辦人 　　這是一本具有療育效果的教養書籍，在忙亂的日常生活中，寶鴻老師的書，可以讓我們找到一個安頓身心的根本方法， 在每次想要安頓孩子的心之前，我們都可以再輕輕地問一次自己:「親愛的，你的身心安頓了嗎？」－－蕭澤倫，台中市澴宇蒙特梭利實驗教育機構，創辦人 　　寶鴻老師，是我遇過相當有魅力而且充滿溫暖的

教育工作者。 　　孩子的不回答、頂嘴、回嘴、找藉口解釋.等行為，回歸到內心，其實是在保護自己。害怕說了，會被罵、被打、被處罰。教養的目的，是為了讓孩子能夠發自內心的願意改變。唯有溫和的對話，讓孩子感受到安定的氛圍，保護機制才會關閉，聽進我們的話語，說出真實的心聲。 　　我與寶鴻老師對話過幾次，從他的言語與文字，皆能感到他的無私與大愛，引領每個家長，一同安定孩子的心，做到最適合彼此的教養。－－魏瑋志（澤爸），親職教育講師

電視新聞品質與廣告收視效果研究─以大學生族群為初步實驗對象

為了解決聽 英文 廣播 有用嗎的問題，作者吳雅琴 這樣論述：

在收視率數據被用來作為，一、了解觀眾動向；二、產製新聞的參考依據的情形下，電視新聞內容受收視率所主導控制，所呈現出來的是，新聞的選擇與好壞是以收視率為判斷準則，這不僅扼殺了品質佳但收視不好的電視新聞，也忽略了涉入感深，忠誠度高，對於節目有高度認同，收視質佳的新聞，其可能帶來廣告效果上特殊的「廣告質」優勢，包括「專注」、「記憶」、「喜愛」。因此本文以實驗法檢測兩組不同的品質，是否會連帶影響觀看廣告時的收視效果，實驗設計2個單因子，新聞品質為自變項，廣告收視反應為依變項，檢測國內大學生在收視兩則品質不同的新聞時，是否會影響其後廣告收視。由於建立收視質指標無通則可循，本文在參照收視質相關文獻後，建

構出三大指標，分別為電視新聞認知面（cognitive）、情感面（affective）及行為面（behavioral），依此判斷出新聞品質的差異後，再探究其對廣告認知與態度的影響。本研究實驗人數共計有大學生177人，研究結果發現在收看高品質軟性新聞者，會比收看低品質軟性新聞者，對廣告投注較多之記憶上獲得支持。但在其他收視變項下，均不會對廣告收視反應造成影響，也就是說新聞品質與新聞類型的差異對廣告收視並無絕大關係，研究結果雖產生落差，但在後續人口變項的研究上卻發現，受試者本身對新聞的評價及經驗，能影響到觀看電視廣告時的態度，整體來說，男性、對電視新聞滿意者、經常收看電視新聞及喜歡硬性新聞者，對於

廣告收視的態度明顯較高。本研究預期貢獻為開創收視質與廣告間相關研究的新領域，為收視調查研究開啟新的範疇，並為後續相關研究提供理論基礎與思考方向。