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最後網站聖誕節的延伸活動「情緒聖誕樹」 - 注意力教學院則補充:情緒聖誕樹是2020年設計的活動,受到很多老師喜愛,也漸漸出現多種不同的 ... 完,可以選擇五彩繽紛的聖誕球,親手布置聖誕樹,為情緒小樹添加色彩。

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學習外一章:運用兒童讀物實施全語文教學活動之行動研究∼以一個課輔班為例

為了解決聖誕 節活動設計 國 小的問題,作者蔡蕙如 這樣論述:

本研究嘗試運用兒童讀物發展並實施全語文教學活動,並從研究的過程中,瞭解目前實施全語文教學的所遭遇的困難,及研究者在教學活動發展與實施的過程中的成長與轉變。本研究以國立台北師範學院附設實驗小學低年級課輔班進行一個學期的全語文教學。本研究採用行動研究法,由研究者發展、設計及實施全語文教學,運用觀察、錄影、錄音、訪問、作品蒐集、筆記等手段,進行資料的蒐集與分析。 依研究主題整理,分析現場所蒐集的資料後,得到的研究結果顯示:(一)研究者在實施全語文教學上的轉變,係由課程調適觀轉為落實觀,嘗試讓師生都具有課程的主導性;(二)全語文教學在現行小學體制中也許有窒礙難行之困境,但展望未來

強調課程統整的「九年一貫課程」,不失為推行全語文的新契機,另外全語文教學同時亦適合在沒有教學進度壓力與單一教科書的課輔班中實施;(三)研究者的收穫與成長包括了學生的回饋、教學知能的提升與教學自信心的增加;(四)學生在接受全語文教學後的語文能力增長仍有待後續研究朝評量方向進行更深入的研究。 基於上述的研究結果,研究者提出幾點建議,供教育行政單位、有意實施全語文教學的老師及兒童讀物的出版與應用參考,讓全語文教學在國內有更廣闊的發揮空間。