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文藻外語大學 華語文教學研究所 林雪鈴所指導 林昕怡的 繪本融入兒童華語閱讀策略教學之行動研究 （2016），提出聖誕 節教案 省 思關鍵因素是什麼，來自於閱讀策略、閱讀理解、閱讀教學、繪本、兒童華語教學。
繪本融入兒童華語閱讀策略教學之行動研究
為了解決聖誕 節教案 省 思 的問題，作者林昕怡 這樣論述：
全球華語熱的興起，越來越白熱化，二語學習者的年齡也逐年往下降，兒童已成為未來的主人翁。近年來，許多國家漸漸推動閱讀活動，而在華語教學中，閱讀教學也漸漸受到重視。然而，過往的閱讀教學並不一定適用於兒童身上，閱讀教學的對象，是否只限於中級以上程度的學生？有關於閱讀策略的教學，是否只適於一般母語為中文的學生？而針對初階的華語學習者，有助於跨越閱讀理解中解碼困境的繪本，又是否即為理想的教材形式？循此，研究者進行了運用繪本提升閱讀策略之教學的行動，並透過行動中的觀察與省思，探討以下課題：(一)如何透過繪本進行提升閱讀策略之教學(二)透過繪本進行提升閱讀策略之教學的優缺點。藉由這樣的行動研究，從中得出兩
大結論；應用閱讀策略融入兒童華語閱讀教學，可提升兒童閱讀理解能力及繪本結合兒童華語閱讀策略教學，適用在初中程度之兒童。