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編輯需要的能力的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李海凌（編著）寫的 新編輯實用入門手冊 可以從中找到所需的評價。
佛光大學 傳播學系 徐明珠所指導 葉愷芸的 不同學習風格者閱讀電子書互動性需求與持續閱讀意願之研究 （2013），提出編輯需要的能力關鍵因素是什麼，來自於學習風格、數位閱讀、電子書、互動性、滿意度。
新編輯實用入門手冊
為了解決編輯需要的能力 的問題，作者李海凌（編著） 這樣論述：
本書內容包括選題策劃、圖書營銷、相關會務工作等。借助人民衛生出版社的資源和平台，作者積累了較為豐富的經驗，在今年被聘為「師帶徒」計劃帶教導師，在新人帶教的過程中，發現很多經驗、常規流程等值的梳理成冊，也便於日後教學。本書具有如下特點：1.以能力為導向，設置章節內容，更注重能力的自我培養。我在編寫時，將每一章對應了一個編輯需要的能力。2.除了常規的選題策劃內容，將溝通、宣傳和相關會務工作的內容也加以總結，給新編輯日常工作予以參考。3.作者溝通部分和相關法務問題部分，採用了「情境」和「案例」的編寫方式，以提高可讀性和實用性。4.書末附出版常用基本英文詞彙，是作者在美國公司培訓的
時候總結的，希望能給想要閱讀英文文章的新編輯一些幫助。5.數字出版、3D出版以及出版相關的一些進展，我在書的最後幾章也加以介紹，希望幫助新編輯們更快地了解行業的發展情況。
編輯需要的能力進入發燒排行的影片
#整理師 #斷捨離 #減法生活
這部影片是由 高雄慶聯港都電視台拍攝、錄影與編輯，
原出處影片網址為 https://youtu.be/yn_5dVlQ00A
7月下旬接到編導怡雯的邀約，
非常意外與驚喜，
因專訪需要到宅協助的工作畫面，
原想慢慢等待合適的委託人預約，
沒想到8月初就有合適的客戶出現，
時間與各個條件都很適合拍攝，
於是很快地就完成這次拍攝。
想要更了解J.T.、或好奇整理師工作過程的話，
可以看這部專訪影片。
再次感謝高雄在地慶聯港都製作這麼優質的系列節目「聽我說故事」，
還有用心且充滿工作熱忱的編導怡雯與攝影師府慶，
辛苦了一天完成了我的故事，
大感謝！！
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我是臉書粉專 『愛上整理整頓 整理收納師 J.T.』 的經營者 J.T.，
過去的我是個追求物質滿足的人，
有天突然意識到 不能讓雙胞胎孩子在混亂的家長大，
於是開始練習斷捨離，
過程中不斷地覺察到「過好」我們的生活才是真實的，
而不是要讓人「以為」我們過得很好。
所以我期望能以自身經驗，
還有面對雜物仍有頭緒整理整頓的能力，
協助與過去的我相似，但想改變、想突破現狀的你，
擺脫對物品的執著與混亂的生活環境。
斷捨離或極簡並不是教人不能購買、只能清心寡慾，
其實是讓人更清楚自己需要什麼、不需要什麼，
所以，
我們可以且值得擁有喜歡的一切美好事物，
並且，
有能力整頓管理得很好！
關於頻道內的影片，
不好意思我沒有專業的器材與技術製作影片，
製作影片的發想，
只是想錄下我喜歡的生活感，
希望你能從影片中細細品味到「家」與「生活」的細節和溫度。
J.T. 真的非常~非常~非常感謝你用珍貴的時間，
觀看我用心製作的影片 ^ - ^
喜歡的話歡迎訂閱頻道、給我一個讚、跟家人朋友分享喔！
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不同學習風格者閱讀電子書互動性需求與持續閱讀意願之研究
為了解決編輯需要的能力 的問題，作者葉愷芸 這樣論述：
基於數位閱讀風氣的興起，閱讀型態產生變化，改變圖書與使用者閱讀的溝通方式，讀者對介面操作使用有著不同的互動需求，建立彼此間新的互動模式，以滿足讀者不同需求的體驗。本研究目的旨在瞭解不同學習風格者對電子書閱讀的互動性可能產生之影響，透過研究瞭解閱讀電子書使用者之間不同互動關係的程度，和閱讀滿意度與持續閱讀意願是否存在著交互作用關係。本研究以發展數位出版領域之大學圖文傳播、傳播學系學生為主要研究對象，調查大學生對電子書讀者互動性因素，採用問卷調查方式，獲得200份有效問卷，所得資料運用SPSS統計軟體分析，以描述性統計、單因子變異數分析及皮爾森積差相關分析等統計方式進行分析處理，所得結果如下：一
、歸納出大學生閱讀電子書互動有用性與互動易用性需求。二、操作互動有用性、互動易用性與滿意度三者之間關係度高。三、大學生閱讀電子書滿意度與持續閱讀意願間有顯著正相關。四、閱讀情境對於互動有用性的功能性與互動滿意度有顯著正相關。五、閱讀內容對於互動有用性（實用性、有效性、功能性）與互動易用性的易學性，以及互動滿意度、感受滿意度有顯著正相關。六、不同學習風格者對於互動有用性與互動易用性有所差異。因此，本研究期望研究結果能協助數位出版電子書之經營者，在未來規畫操作介面互動設計上，能提供更適切的互動功能，可提供未來相關領域研究之參考。