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穩紮穩打!新日本語能力試驗 N4文法 (修訂版)

為了解決網路書城的問題，作者目白JFL教育研究會 這樣論述：

　　★市面上最詳細的暢銷日檢學習系列，隆重改版！ 　　★初版上市即衝上各大網路書城日檢銷售冠軍！ 　　★有口皆碑、廣受好評，助你確實打好日語基礎！   　　這是一本專為華語圈日語學習者所量身打造的N4文法書。   　　本書針對每個文法詳細解說、類似文法辨析比較，讓讀者穩紮穩打，打好基礎，輕鬆進階。   　　除了適合要考N4的考生研讀外，也很適合基礎沒打穩，且學到N3、N2後，就一直上不去的學習者複習使用。除了可以輔助N4的考生打好基礎、通過考試外，相信也能讓許多「中、高級」的學習者學習到許多「你以為你懂，但其實你不懂」的日語初級文法！   　　本書編排方式，主要有下列幾點：   　　①以初

級學習者為對象，針對每個文法詳細解說、類似文法辨析比較。每項文法除了詳細說明外，各個例句亦附上假名讀音以及中文翻譯。   　　②學習者最頭痛的助詞，做詳盡解說。了解「格助詞」與「副助詞」的區別，是打好日文基礎的重要關鍵之一。   　　③詳細剖析動詞變化（活用）與動詞後接的各種句型表現。目前在台灣的日語教學，老師教導動詞變化時，有兩種方式：分別是「從動詞原形改成其他各種型態」和「從動詞ます形改成其他各種型態」。本書兩種方式並列，請讀者挑選自己習慣的方式閱讀即可。   　　④自他動詞、授受、使役、被動、敬語等初級學習者最容易搞混的文法範疇亦有詳細解說。   　　⑤本書亦詳細介紹日文句法中的各種複句

（形容詞子句、名詞子句、副詞子句），以及這些複句之間互相應用的表現。了解子句之間的關係，是打好日文閱讀基礎的第一步。   　　最後，本書的編排，是依照難易度，由淺入深。各文法項目的例句，盡可能使用前面章節已學習過的文法。若不得已需要使用到後面才會出現的文法，會於例句後方加上參照註明。相信只要熟讀本書，一定能幫你打好日文基礎，輕鬆考過N4，無痛晉級中、高級！   本書特色   　　「初級」，是一切的基礎。華語圈的學習者，在學習日語上有許多優勢。無論是懂漢字的優勢，或是文化層面上可以經常接觸到日語的優勢，這些優勢都讓華語圈的學習者很容易地就可以通過N4考試，甚至許多學習者根本不把N4放在眼裡，直接

挑戰N3或N2。也因此，許多學習者都輕忽了基礎的重要性，導致基礎不穩。這樣的學習態度，在進入N2後，就很容易因為基礎語法知識以及句法構造似懂非懂，而永遠卡在那裡，再也上不去。   　　綜觀市面上的N4檢定教材，多以考前複習的形式編寫。這些屬於「考前衝刺」使用的教材，對於各個文法的細部說明以及相似文法的異同比較，並未多加琢磨。本書作者群長年從事日語教育，深感華語圈學習者在初級文法上，學習得不夠踏實，因此在編寫此教材時，將這本書定義為「初級文法總整理」。針對每個文法詳細解說、類似文法辨析比較。這樣的編寫方式，導致本書的厚度甚至比N1還要厚實。若讀者的目的只是為了要通過N4考試，說實話，這本書的內容

是「過度工程化（效能過剩）」。但站在穩紮穩打，打好基礎的立場上，這麼詳細的內容，是絕對必要的。

網路書城進入發燒排行的影片

業務人？組織人？從組織發展視角

為了解決網路書城的問題，作者梁金鳳 這樣論述：

保險公司因著外部環境迅速地改變，業務單位同時面臨的是業績達成及人才招募的競爭，營業單位若沒有組織發展的人才養成計劃，培育內部成員對組織發展的認知與組織建立的執行方法，容易造成組織的停滯、新人招募困難以及主管晉升動力不足。一個成功的通訊處要達成業績目標與持續培養優秀的人才，業務主管需透過招募新人、加速開發新市場，培養育才以及留才的能力。透過選才、輔導與訓練建立優質團隊，能整合資源與凝聚團隊共識，增強組織發展的能力。因個案的保險公司與業務人員關係是承攬制度的合約，業務管理與升遷方式不同於一般的雇傭關係，是一種鼓勵內部創業當老闆的制度。承攬的合約制度可以讓願意學習、努力打拚的優秀業務人員，透過組織

發展晉級到各種業務主管職位，進而可擁有屬於自己通訊處的經營管理。本次個案研究是以國內保險公司高資通訊處的高資會員為訪談對象，依據個人商業畫布透過行動研究的介入方法，由意識問題到辨識問題的過程，透過訪談與運用個人商業畫布形成職能診斷與行動建議，協助個人關鍵資源與組織目標的整合。提升個人處理組織內部和外部關係的能力。進而改進組織互動關係和流程建立，增強組織成員新人的招募與組織發展的能力。根據研究發現將個人的關鍵資源與組織發展的目標，聯結以創業家精神為設計的業務承攬制度，透過外部資源的力量啟動組織成員內在的驅動力，可以協助發展組織價值與個人關鍵資源的建立。因此，個人的關鍵資源與組織環境的創業文化以及

獎勵制度的設計，這些都是影響組織成長的重要因素。

二十一世紀創造財富靠自己：變身點子製造機，用創意點子賺大錢

為了解決網路書城的問題，作者詹姆士‧阿特切 這樣論述：

虛擬世界打破了社會成規與財富法則 Uber、比特幣創新經濟模式 舊有的生涯規劃與致富方法已經行不通了！ 　　當錢越來越不值錢，工作動盪飄搖之際，「創意點子」將成為二十一世紀的新貨幣？ 　　如何想出好的點子，把它賣出去，也把它們的價值談到最高？ 　　最重要的：你不必為了要有好點子和能賺大錢而必須開一家公司。 　　《歸零，重新肯定自己》作者全新力作 　　遵循「富足的十八項法則」、練習讓自己成為「點子製造機」 　　你的財富，由你創造！ 　　虛擬世界打破了社會成規與財富法則 　　Uber、比特幣創新經濟模式 　　舊有的生涯規劃與致富方法已經行不通了！ 　　當錢越來越不值錢，工作動盪飄搖之際，「

創意點子」將成為二十一世紀的新貨幣？          　　薪水無法使你快樂，通貨膨脹會把你增值的積蓄都抵銷掉，過去人們所相信的一切理財法則、生涯規劃全都行不通了!      　　遵守舊規則的人依舊透過正規教育，取得學位，得到好工作，得到升遷──但在某個當下，他們會感到侷限、迷失，甚至是被背叛。他們可能被開除，或發現世界不再照他們想像地運作。以梯子比喻，就像少了一段梯級，而他們摔了下來，跌斷腿，必須更狼狽地從頭開始。      　　但採用新的方式、擁有我將介紹的新致富技能的人，卻可以跳過梯子。因為他們知道，梯子不復存在了，有的只是機會。他們了解世界是由點子構成，而能從一個點子跳到下一個，用點

子為自己奠基，讓點子成為生命中的致富種子。 　　臉書創辦人馬克‧祖克伯在二○○六年七月拒絕了雅虎以十億元買下公司的提案──「點子」對於馬克來說，比金錢更有價值多了。      　　成為「點子製造機」後，就沒有任何事物能阻止你了！

大學生英語學習動機與圖書館英語數位學習資源使用分析

為了解決網路書城的問題，作者陳奕霖 這樣論述：

因應國際化與高等教育培育職場能力的重視，英文成為現今大學生的必備技能。雖然大學圖書館提供豐富的數位化英語學習館藏，但會經常利用的學生不多，不少大學生畢業的英語程度不如預期。本研究以輔仁大學大學生為對象，探討大學生對於英語學習動機與圖書館英語數位學習資源之使用情形。研究採用問卷調查法，透過李克特 (Likert Scale 1-5分) 五點尺度量表評估大學生之反應。問卷項目涵蓋英語學習經驗、英語學習動機、英語學習阻礙、輔大圖書館的英語數位學習資源使用情形，及英語數位學習資源推廣之期待等構面。根據296份問卷調查結果顯示：大多數的大學生花在英語學習時間少，且未使用過校內圖書館的英語數位學習資源

。學生英語學習動機以未來就業、期許能透過英文進行溝通之認同度最高。而英語學習障礙以學習自主性低，以及未準備的情況下說英語會感到慌張之認同度最高。針對英語數位學習資源之使用情形，大學生最需要與休閒及學習英語相關之資源。選用資源時則重視學習資源能否重複觀看。校內圖書館的資源豐富，但大學生常有不了解哪些資源適合自己之障礙，而多數會藉由網路搜尋之途徑排除。針對英語數位學習資源推廣之期待，大學生期望圖書館推廣生活化的數位內容，並提供不同類型的英語數位學習資源之主題索引。本研究亦針對研究結果，分別對高等教育英語教學、學生、圖書館及未來研究提出建議。