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海洋博物誌2|近岸珊瑚礁|：潛進南方的繽紛碧藍!墾丁、小琉球、台東、澎南，920種熱帶珊瑚礁生物辨識百科

為了解決綠島潛水的問題，作者李承錄,趙健舜 這樣論述：

《海洋博物誌》第②輯！ 收錄墾丁、小琉球、台東、澎南等近岸珊瑚礁生物， 珊瑚礁生物大全（近岸篇）登場！ ～最完整的台灣海洋生態紀錄～ 「感謝《海洋博物誌2：近岸珊瑚礁》的出版，讓更多人了解台灣海洋的美。」 ──陳其邁 高雄市長 「本書的內容深度與廣度兼具，橫跨更多物種與生態系……能有此豐富度，展現眾海人公民科學家的力量。」 ──黃向文 海洋委員會海洋保育署 「由城邦出版的《海洋博物誌》第二套圖鑑，介紹的物種高達九百種之多，應是目前坊間最完整的參考書籍。」 ──邵廣昭 國立台灣海洋大學榮譽講座教授 「他的圖鑑不僅是精美圖片集，更是將不同生物的分類特徵用手繪凸顯出來，讓一般人能在野

外一眼辨識。」 ──林幸助　國立中興大學生命科學系終身特聘教授 ～岸邊觀察、浮潛、潛水、水攝的生物辨識寶典～ 2020年出版的《海洋博物誌：北台灣》，廣受海人與各界肯定，第二冊《海洋博物誌2：近岸珊瑚礁》接著往台灣南邊探索。越往台灣南部，海水越舒適宜人，在北回歸線以南的岩礁海岸，水質清澈而溫暖，珊瑚蟲千百年來逐漸堆積形成雄偉的裙礁地形，孕育了多樣的藻類、蝦蟹、海蛞蝓及熱帶珊瑚礁魚類，成員繁多且關係複雜，發展出一個結構精緻、巧妙平衡的生態系，因此珊瑚礁生態系也被稱為「海中的熱帶雨林」，熱鬧非凡！ 在這本書中，由淺入深一一介紹海岸、沙灘、礁台、潮池、海草床、珊瑚礁生態特性，並蒐羅近岸珊瑚礁最

具代表性的920種海洋生物，搭配精美細緻的手繪圖，讓您對這些生物的特徵辨識一目了然；實地拍攝的全彩照片，將海洋繽紛的生命樣貌躍於紙上！ 【各界好評與熱情推薦】 ─政／學界專家─ 陳其邁   高雄市長 黃向文   海洋委員會海洋保育署署長 邵廣昭   國立台灣海洋大學榮譽講座教授 陳麗淑   國立海洋科技博物館產學交流組主任 林幸助　國立中興大學生命科學系終身特聘教授 ─台灣知名水下攝影師─ Marco Chang Zola Chen 吳永森 京太郎 林音樂 ─台灣知名海人／團隊─ ATMOS  海洋公民資料庫合作夥伴 林祐平   揪潛水同學會SDI課程總監 金磊       鯨豚攝影

師 袁緒虎   《海人魚》、《東經北緯》導演 陳琦恩   台灣潛水課程總監 黃小莫   生態旅遊記者 劉東岳   南青潛水教練 【適合對象】 ~~這是一本給潛水教練們的祕笈，讓您在帶導潛的時候言之有物。 ~~這是一本給水下攝影師的寶典，豐富您攝影作品的內涵與意義。 ~~這是一本給海人初心者的入門，由淺入深全面了解我們的大海。 ~~這也是一本親子寓教於樂的圖鑑，可愛的手繪是您與孩子們假日探海時的最佳讀物。 【本書特色】 ★920種台灣近岸珊瑚礁最具代表性的海洋生物，規畫「藻類與海草」、「無脊椎動物」、「魚類」三大篇章，分門別類從藍綠菌與海草等生產者，到熱帶魚、海蛇等大型動物一一介紹。

★750張以上海洋生物博士親繪生物插畫，忠實還原海洋生物活生生的顏色與形態，拉線提示生物特徵，搭配彩色照片互相比對，讓入門者能簡單辨識要點，精準辨認海洋生物！ ★將近2500張精美實境生態照片，由多位攝影師、海人、公民科學家各路攝影高手提供多幅照片，皆於珊瑚礁海域實地拍攝，讓水下生物真實的生命樣貌躍然紙上！ ★生物辨識快速指南，初學者也可以快速入門海洋生態領域！發現陌生的生物，不知道從何找起，可以先依生物外形，對應本書的無脊椎類和魚類「快速辨識圖」，從大方向找出生物分類，方便查找與索引。 ★近似物種比一比，有些外型相像的生物，也許是相近物種、刻意擬態或者恰巧「撞衫」，容易混淆不易分辨

，本冊特別新增「超級比一比」單元， 將這些生物聚集一堂，發揮火眼金睛提示物種間的細微差異，辨識力更上一層樓！ ★特別企劃「海洋公民」專欄，海洋公民科學時代來臨，從海洋保育署署長黃向文、國立海洋科技博物館主任陳麗淑、《海洋博物誌》作者李承錄、國際級水下攝影師 Macro Chang、生態旅遊記者黃小莫由各角度介紹何謂「公民科學」？在水下如何拍攝出具備研究價值的生物照片？聚集民眾進行研究的要點？研究珊瑚礁工具？以及台灣的努力成果及反思。 ★解析近岸珊瑚礁四大生態類型，熱帶海岸林、白淨沙灘、綿延海草床、潮池與礁台、珊瑚礁海底，從海岸到水下棲息著不同生物族群，也對應著我們到海邊散步、戲水、浮潛、潛

水活動容易遇見的小動物。 ★潛進碧海 ！近岸珊瑚礁的聖地巡禮，溫暖且清澈的南部沿岸擁有許多珊瑚礁地形，也是台灣最容易親近珊瑚礁生態之處。本章將介紹小琉球、墾丁、台東、澎南等六個生態豐富，兼具安全與方便的景點，讓大家能實地親近大海！ ★吉祥物「小wox」陪您一起欣賞海洋──由喜愛潛水玩海的「小wox」擔任本書海洋導覽員，穿插於書中內容，除了溫馨叮嚀觀察海洋生物的安全事項，還會跟您閒聊海洋生物的小八卦！  【讀者QA】 Q1  《海洋博物誌》第一冊主題是「北台灣」，第二冊《海洋博物誌2近岸珊瑚礁》是「南台灣」嗎？ A： 《海洋博物誌》的分冊並非依行政區域的南北劃分，而是從生態區域的角度：

北回歸線以南，進入生機盎然的珊瑚礁世界，範圍涵蓋：墾丁、小琉球、台東等地區，皆屬於珊瑚礁生態海域。由於珊瑚礁的居民眾多，且生活於近岸（潮間帶等淺水區域）與離岸（距岸較遠的深水區域）的物種差異頗大，所以《海洋博物誌2近岸珊瑚礁》會先介紹距離岸邊較近，生活於淺水處的珊瑚淺坪生物，涵蓋墾丁、小琉球、台東與澎南等地的近岸地區；至於住在離岸礁區、大洋浮游、隱蔽性高的生物，則留待第三冊《離岸珊瑚礁》收錄。 Q2  何謂「近岸」跟「離岸」？想了解《海洋博物誌2近岸珊瑚礁》所介紹的物種範圍？ A： 「近岸」和「離岸」可以粗略以「水位深度」概念來理解。近岸指的是海岸、沙灘、海草床、內灣珊瑚礁等在岸邊即可觀察到

的淺水區域；而離岸則是指距離岸邊較遠，大多需要船舶前往的深場水域及開闊外洋。 以墾丁來說，後壁湖與南灣等內灣珊瑚礁的水深較淺，大多屬於近岸珊瑚礁的範圍。其他如小琉球、台東等環境也都有豐富的近岸珊瑚礁生態。但這些地方若是搭船往外幾公里，便會進入水深較深且潮水較湍急的離岸環境。此外，像是綠島及蘭嶼皆為聳立在太平洋之中的火山島嶼，近岸範圍不大，往外移動便立刻進入水深頗深的離岸。 在北台灣，近岸與離岸的物種差異並不大，而北回歸線以南的熱帶區域，珊瑚礁近岸跟離岸所棲息的生物非常多，物種也有所差異！本書收錄的是大家熟知的墾丁、小琉球與台東等地的近岸地區生物。 Q3  《海洋博物誌1北台灣》跟《海洋博

物誌2近岸珊瑚礁》所收錄的物種，是否有重複？ A： 北台灣的生態環境與溫暖的南部珊瑚礁所孕育的物種大不相同，因此兩本所收錄的物種也有所區別。而有些同時生活在南北部的重複物種，盡量不會重複收錄在這次的近岸珊瑚礁篇。但有些北部物種，在南部珊瑚礁的生活習性並不相同、或者在不同棲地擁有不同的生態，本書會額外給予篇幅來介紹（約10種）。此外，有些珊瑚礁物種和北部物種外型相似不易分辨，則以「超級比一比」或「小知識」等篇幅（約30種），讓他們互相比較做為參考。

綠島潛水進入發燒排行的影片

我國綠島區域休閒水肺潛水推廣發展現況之研究：體驗行銷的觀點

為了解決綠島潛水的問題，作者洪詩涵 這樣論述：

綠島是一個擁有海洋資源與自然生態豐富的島嶼，近年政府為推廣國內旅遊觀光，對海域的環境逐漸開放，以及發展迅速的社群媒體在自我分享快速傳遞資訊，使得參與潛水休閒運動的人越來越多人關注，目前休閒水肺潛水產業發展未成熟，潛水休閒活動資訊的不足，這讓想瞭解潛水休閒活動的人觀望或只能靠有身歷潛水體驗活動者獲得有用的潛水活動訊息，雖然旅行業者和相關潛水組織極力推廣，但是還是推廣力道不足而發展有限。本論文目的在瞭解我國綠島區域休閒水肺潛水體驗行銷推廣發展現況之觀點。就研究範圍而言，將以我國綠島潛水的業者藉由休閒水肺潛水活動推廣和相關文獻資料檢視所獲得之概念指引，本人也參與體驗水肺潛水活動多年，尤其對於綠島潛

水生態有多次親身體驗觀察，親訪潛水業者和潛水教練了解，在他們同時推廣潛水休閒活動，同時，也要兼顧闡揚珍貴海洋生態和自然環境的保護的重要性，藉以讓有參與水肺潛水體驗活動的人，提升對海洋生態環境的保育觀念，達到重視綠色環保珍惜自然環境的目的。本論文者體驗觀察後，水肺潛水在近年是年輕族群興起的休閒遊憩活動之一，潛水者參與此活動感受到其特有的潛水體驗，相關政府單位及潛水業者也用一些體驗行銷來推廣發展水肺潛水休閒運動，對於水肺潛水體驗後，人之身心會有深切的感受，會更親近愛護海洋生態、會舒放壓力而交到各路好友、會讓自己當面對冒險刺激挑戰時更加有信心，而對生活態度更有感受，這一切在你感受體驗強度越高，就會對

水肺潛水休閒運動更加認同它的活動意義，最後對海洋生態環境更有國際保護觀。

海洋台灣：大藍國土紀實

為了解決綠島潛水的問題，作者黃佳琳 這樣論述：

★本書榮獲 2021年文化部第43次中小學生讀物選介 自然科學類 精選好書 2020年好書大家讀最佳少年兒童讀物獎   　　台灣海洋全紀錄 驚艷生態視界   　　《海洋台灣》作者黃佳琳多年來出海、潛水採訪，游走東海岸、西海岸、東北角龜山島、恆春半島墾丁、離島小琉球、綠島、蘭嶼、澎湖、東沙環礁，在一次次的環島重遊中，看見生物們的驚喜、震撼，進而為牠們擔憂，也為生活在這片土地上的我們感到愧疚、憤怒與無奈。   　　本書收錄許多難得一見的珍貴照片，是攝影師們冒著生命危險，長時間等候才有機會拍攝到的精彩瞬間，帶領讀者看見台灣海洋中的驚奇之美，感受島嶼的驚豔與嘆息，面對大自

然更感謙卑。   　　期許藉由本書能讓更多人親近海洋、愛護海洋，打開心的視野，找尋海洋保育與經濟發展兩全方式，為人與自然共存尋求一條永續之道。  

不同性別角色取向之潛水活動參與者情緒經驗、體驗價值與滿意度之研究

為了解決綠島潛水的問題，作者陳曉曈 這樣論述：

目的：本研究目的為瞭解潛水課程參與者參與海底探索體驗學習活動的整體感受；探討不同性別角色取向參與者之情緒經驗、體驗價值與滿意度的差異情形，並進一步分析情緒經驗、體驗價值與滿意度之間的關聯性。方法：本研究以東部某大學所開授之體育學系潛水課程的40位修課學生為研究對象，以問卷調查為主，搭配參與式觀察及學生心得作業進行資料的蒐集。問卷內容包含活動前施與的個人特質量表；活動後施與的情緒經驗量表、體驗價值量表及滿意度量表；研究者以助教身分全程參與此潛水活動，並從旁觀察與紀錄；學生心得作業為教師為瞭解學生在綠島潛水活動的感受並在活動結束後請學生繳交的報告。回收問卷後以描述統計、獨立樣本單因子變異數分析、

積差相關、逐步多元迴歸等統計方法進行假設檢定。結果：參與者潛水活動前感到些許的擔心，活動安排讓參與者感到有些挑戰、有些風險，但參與者在過程中保持正面良好的情緒，並從中獲得相當的成就感，對於此次活動規劃感到相當滿意，更進一步愛上海底的景緻、愛上潛水這項運動。不同性別角色取向參與者在情緒量表中的「新奇有趣」、「平安幸福」、「成就滿足」及「羞愧憤怒」構面上有顯著差異。參與者體驗價值的得分處於高分狀態且不會因為性別角色不同而產生差異。在滿意度的「心理因素」及「教育因素」構面，會隨著參與者性別角色的不同而產生差異。體驗價值中的「美感」與情緒經驗的「新奇有趣」與「無聊疏離」可有效預測滿意度。結論：參與者在

此潛水活動獲得高度的正向情緒、體驗價值與滿意度；「兩性化」特質的參與者在活動過程中情緒較正向，也獲得比較高度的滿意度。性別角色未分化的參與者，整個潛水活動中經驗較多「羞愧憤怒」情緒。未來在規劃相關的潛水活動時，應優先考慮環境的美感、過程中的趣味性以及避免造成參與者的無聊及疏離感。此外，教學者，應透過更完整的支持系統，成全性別角色未分化學生的學習需求。