粼光創意影像有限公司的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

論存續與轉型－台南六甲南芳窯的堅持

為了解決粼光創意影像有限公司的問題，作者黃宣儒 這樣論述：

　　本研究從自身的傳統根源出發，歷經了文獻探尋、影像洗禮、時人訪談，描繪出關於瓦窯與磚瓦的整體故事輪廓。從磚瓦的背景開始，爬梳瓦窯業歷經的各種時代，介紹各種窯體，並探索六甲在地的歷史。本研究論及傳統產業轉型過程當中的艱辛與不易，而文化創意產業、創意生活產業可視為傳統產業轉型的目標方向之一。透過磚瓦背後故事，喚起人們對於傳統文化產生更深入的認知意識。而鑑往才能知來，透過南芳窯三代詳細訪談，本研究紀錄台南六甲在地瓦窯業歷史，期能予以後人研究瓦窯未來發展的近代相關資訊。並且從學界研究角度來貼近台灣在地傳統產業，透過與業者的互動，彼此學習交流，藉此提供經營策略供其參考，成為日後產業升級或轉型之參考。

建議方向如下：穩定既有客群，以求下一個百年；積極內部協商，謀求共同方向；爭取外部資源，形成策略聯盟；模仿與學習，加上創意，走出屬於自己的路；科技結合傳統，為文創注入新元素。

新竹市玻璃工藝資源融入國小綜合活動領域教學之研究-以新竹市三民國小二年級為例

為了解決粼光創意影像有限公司的問題，作者陳璿如 這樣論述：

摘要新竹市玻璃工藝資源融入國小綜合活動領域教學之研究-以新竹市三民國小二年級為例 本研究旨在分析研究者尋求及運用社區資源、在地傳統藝術—玻璃工藝、節慶時令及相關教育資源融入教學之歷程。期望透過相關課程之教學研究，欣賞、參與新竹市在地玻璃工藝資源，搭配教學實務前、後測問卷統整分析，將上述教學研究探討、深究，及學生課程學習的結果，作為日後教學參考。 本研究採用文獻分析法與行動研究法，在質性取向下，以新竹市2014至2015年相關玻璃工藝資源為主要研究範圍，以研究者一Ｏ三年度任教的新竹市三民國小二年級1個班級學生為研究對象，藉由實地觀察、文獻探討、問卷調查、訪談等方式蒐集資料，並且進行

相關資料的三角驗證。本研究的研究目的有三： 一、探討新竹市玻璃工藝資源融入國小綜合活動領域教學課程之內涵。 二、 建構運用新竹市玻璃工藝資源融入國小綜合活動領域教學之課程設計。 三、分析新竹市玻璃工藝資源融入國小綜合活動領域課程設計之適用性與 結果提出建議。 本研究以文獻分析與行動研究歷程，國小二年級1個班級為教學對象實施教學，引導學生運用新竹市玻璃工藝資源融入綜合活動課程並評估其成效。 本研究結論如下： 一、新竹市擁有豐富的「玻璃工藝資源」，透過實地觀察之後進行課程設計，使得課程內容具有在地性、多樣性。 二、透過「新竹市玻璃工藝資源」課程，增進對新竹市

家鄉認同與情感。 三、建置資料瀏覽平台，完整記錄「新竹市玻璃工藝資源」實地觀察與教學歷程，呈現豐富的學習歷程檔案。 四、「新竹市玻璃工藝資源」主題式多元性教學策略可設計出適用的綜合活動領域課程教學活動。 五、運用「新竹市玻璃工藝資源」裡的「新竹市智慧導覽系統」，強化數位載具的應用，使得導覽與解說工作更為清楚明確。 六、多元性的「新竹市玻璃工藝資源」課程設計與教學，能激發學生透過體感經驗與創作，建立美感與自信。 七、進行「新竹市玻璃工藝資源」各類課程問卷與需求評估，能符合學生學習需求與課程活動目標，提高學生學習興趣。 八、以小組合作學習「新竹市玻璃工藝資源」，學生異質分組

，並呈現良好學 習成效。 九、透過共同參與「新竹市玻璃工藝資源」實地觀察與教學活動，深獲班級家長學生、學校教師團體一致肯定。 依據本研究結論，針對課程實施及未來課程教學研究兩方面提出建議，提供日後課程發展及後續課程研究之參考。關鍵詞：新竹市玻璃工藝資源、博物館教育、綜合活動領域