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國立中正大學 成人及繼續教育系高齡者教育研究所 黃錦山所指導 劉黃麗萍的 童話故事年齡歧視內容分析之研究 （2020），提出童話世紀591關鍵因素是什麼，來自於高齡者形象、年齡歧視、老化教育、童話故事、內容分析。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 設計學系 伊彬所指導 陳莉恩的 生態繪本插畫風格分析與應用─臺灣穿山甲繪本創作研究 （2017），提出因為有 生態、繪本、野生動物、插畫風格、表現技術的重點而找出了 童話世紀591的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了童話世紀591，大家也想知道這些：

童話故事年齡歧視內容分析之研究

為了解決童話世紀591的問題，作者劉黃麗萍 這樣論述：

我國老年人口年齡結構快速高齡化，社會整體對老人的態度牽引著老人政策的制定，因此各年齡層對老人的態度成為高齡社會所關注的重點。社會對老人總是以自身認知與刻板印象來定義， 孩子 面對年齡歧視的社會 ，將使 老年負面 偏見 變得更為嚴重。改變 孩子 年齡歧視與刻板印象，傳遞正向的老化知識與教育，應從小扎根。故事書能豐富孩子視野和寬廣的心，亦能 藉由閱讀彌補對老人認知的不足。 本研究旨在 探討童話故事在年齡歧視刻板印象訊息的傳遞， 以 「格林童話故事全集」 為對象，採用內容分析法 加以檢視， 將 故事內容中對「老人」角色 依類目 予以 量化 與質性分析 分析 發現1. 故事 「老人」 角色 多以妖魔

化的 「 反角 」 角色、邪惡凶狠的 負向人格 特質 呈現 2.身體外貌 多 以老態龍鍾、醜陋令人懼怕 加以 描述 3. 老人 和年輕人的互動是善與惡的二元 對立 4. 年邁、貧窮、孤獨、疾病 、老了沒有用 等負面表述 加深刻板印象和老化偏見 5. 故事 缺乏活躍老化或成功老化的 正向 老人意象 6. 女性高齡者 呈現年齡與性別上的雙重歧視 。最後 根據 研究結果提出建議，做為兒童教養者、出版業者及未來研究者之參考。

生態繪本插畫風格分析與應用─臺灣穿山甲繪本創作研究

為了解決童話世紀591的問題，作者陳莉恩 這樣論述：

本研究探討野生動物生態繪本插畫風格及表現技術手法，歸納出依循模式提供日後從事相關主題藝術創作者及研究者後續之參考。本篇研究蒐集110筆插畫樣本，運用伊彬（2000）、伊彬（2015，14-15）及郭瀞暄（2012）研究方法分析樣本風格，研究結論為：（1）「設計概念式插畫」風格在野生動物生態繪本中為整體風格為大宗。（2）以野生動物生態繪本蒐集之樣本，新增「編輯」風格。（3）「類西畫類」為本次研究中第二大宗之風格。（4）「溫馨甜美」風格，繪本主角較多擬人化特徵。在創作上，研究者藉於自身曾任職野生動物醫院照養員的工作經歷，感受到因為人為傷害使得臺灣野生動物日益生存的困難，希望藉由本研究創作拋磚引玉

的效果，引發大眾對於野生動物議題的關注。創作結論：（1）野生動物生態繪本以「設計概念式插畫」及「圖像版面完整滿版圖案」創作自由度較高。（2）創作者必須實際涉入及蒐集創作素材用於創作成果表現。（3）野生動物生態繪本屬於跨領域的創作，其文字及圖像上必須注意是否屬實於自然。（4）圖像色調必須注意自然變化。（5）運用環境光線、水氣、動態模糊來展現情緒氛圍。（6）運用模糊及光圈模糊突顯距離感及主題重點。

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