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發現莫札特

為了解決硬頁有聲書的問題，作者CharlotteRoederer 這樣論述：

　　法國音樂書全新系列！ 　　【我的小小探索音樂書】 　　放大開本、添加圓角設計 　　讓孩子在樂聲中陶冶心靈   　　《土耳其進行曲》／《小提琴與鋼琴奏鳴曲》／《小夜曲》／《第25號交響曲》／《魔笛》／《長笛與豎琴協奏曲》   　　6首樂曲．6張圖片．6個按鍵 　　聆聽莫札特最著名的樂章！ 　　一同來認識這位音樂奇才的一生與心血結晶。   本書特色 　　★法國亞馬遜書店5顆星滿分好評★ 　　◎隨著悠揚的樂音逐一展開音樂天才莫札特的一生，享受故事與經典樂曲的雙重饗宴。   　　【小小開本能一手掌握】 　　方正小開本讓孩子能一手輕鬆掌握。輕巧易攜帶，走到哪裡玩到哪裡。 　　【插

圖精美可愛又吸睛】 　　法國插畫家精心繪製，活潑可愛、色調明亮飽滿的圖畫，讓大人、小孩眼睛為之一亮。 　　【高品質音樂一聽再聽】 　　音質純淨無雜音，音樂優美又動聽，讓人忍不住一聽再聽！ 　　【硬頁有聲書耐玩好操作】 　　全書採用硬頁紙張及上光設計，堅固又耐玩，不易折損、不怕小小孩的口水侵襲。 　　【透過小遊戲訓練大腦思維】 　　書末附上找找樂小遊戲，培養孩子敏銳的觀察力及注意力。 　　＊適讀年齡：18個月以上適讀

硬頁有聲書進入發燒排行的影片

使用者介面和元件功能設計在手機遊戲的應用

為了解決硬頁有聲書的問題，作者劉佩婷 這樣論述：

本論文主要研究是以介面設計為議題，藉由創作手機遊戲之形式來傳達其使用者介面設計的內涵。本研究透過搜集資料與歸納分析相關文獻內容，作為介面設計創作研究的參考依據。本文探討闡述使用者介面設計之定義及發展，在此進行相關文獻的收集與彙整並分析，以建立本創作之基礎理論與認知。本研究目的為：(1)探討使用者介面圖形設計與涵義；(2)分析相同類型遊戲之使用介面設計、色彩呈現、功能；(3)開發一款屬於自己的井字遊戲App並闡述使用者介面設計特點，開發設計出具有創新又不失趣味性的手機策略遊戲，從開發一款手機遊戲中領悟及應用更多的介面設計該具備的技能和領域。本創作經蒐集相關文獻探討分析手機遊戲之使用者介面的定義

和發展，並透過個案分析，將分析出來的項目帶入自身的創作而創作成果的展示以手機畫面呈現。本創作實作結論為：1.數位科技的發展使得資訊量越來越龐大，文字內容也越來越多，為讓人們可以簡單明瞭取得資訊，因此造就出圖形介面；2.Android手機井字遊戲創作者大多以簡單的色塊、簡潔的線條開發遊戲；元件多數採用正方形和長方形設計；3.本創作「豬豬戰爭」為井字策略類型的手遊，分析並介紹自己介面設計理念與遊戲風格特性。本創作分析以Android作業系統的手機遊戲開發創作者之作品和自身開發的遊戲「豬豬戰爭Piggy War」的作品，瞭解到一款遊戲的程式設計、元件配置、介面設計，從遊戲中開發設計出屬於自己獨特的介

面設計。亦期待透過本研究開發創作的歷程，提供大眾企業對介面設計的定位及未來趨勢或對於使用者介面設計有興趣創作和分析的研究者可做為參考之用途。

我的第一本音符書

為了解決硬頁有聲書的問題，作者瑪莉詠‧畢耶 這樣論述：

法國Gallimard出版社最受歡迎的幼兒有聲書 版權售出10餘國，全球熱銷近600萬冊 　　獻給孩子的第一套音樂啟蒙書 　　打開雙耳，聽見音樂的美好 　　8個音符、6張圖片、8個按鍵， 　　給孩子無限驚喜！ 　　按一按，來認識不同的音符。 　　Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si、Do，跟著音樂一起唱首音符之歌，踏進美妙的音樂世界吧！ 本書特色 　　【小小開本能一手掌握】 　　方正小開本讓孩子能一手輕鬆掌握。輕巧易攜帶，走到哪裡玩到哪裡。 　　【插圖精美可愛又吸睛】 　　法國插畫家精心繪製，活潑可愛、色調明亮飽滿的圖畫，讓大人、小孩眼睛為之一亮。 　　【高品質音樂一聽再

聽】 　　音質純淨無雜音，音樂優美又動聽，讓人忍不住一聽再聽！ 　　【硬頁有聲書耐玩好操作】 　　全書採用硬頁紙張及上光設計，堅固又耐玩，不易折損、不怕小小孩的口水侵襲。 　　【透過小遊戲訓練大腦思維】 　　書末附上找找樂小遊戲，培養孩子敏銳的觀察力及注意力。 　　★一歲以上適讀

樂齡族閱讀行為與公共圖書館閱讀服務：以臺北市立圖書館總館為例

為了解決硬頁有聲書的問題，作者鄭宇婷 這樣論述：

本研究以平時有閱讀習慣並使用過臺北市立圖書館（總館）閱讀服務之60 歲以上的樂齡族為研究對象，並採用半結構式深入訪談法搭配問卷勾選的方式進行研究，本研究旨在探討:樂齡族閱讀之行為傳統閱讀行為方面，受訪者的閱讀頻率以「每天」為多，每次閱讀的時數為「1-3 小時」，閱讀種類以「報紙」為主，閱讀主題以「總類」為多，每月閱讀數量多「不固定」，閱讀資源的取得管道以「傳統人際社群」與「圖書館」為主，閱讀時段多為「晚上」，閱讀地點為「自己家中」，閱讀目的或動機是為「增廣見聞」、「健康養身」，有一半的人認為「願意」跟別人分享閱讀心得，另一半的人則「不願意」，而受訪者每月的閱讀花費上則「無花費」。數位閱讀行為

方面，受訪者的閱讀頻率以「每天」為多，每次閱讀時數則以「1-3 小時」及「閱讀時數不固定」為主，閱讀種類為「短訊文字」，閱讀主題則是「總類」，每月閱讀電子書的數量為「0 本」，閱讀資源的取得管道主要是「網際網路」，閱讀時段以「下午」為主，閱讀地點主要在「自己的家中」，閱讀目的或動機主要為「增廣見聞」，全部的受訪者都表示樂意與他人分享自己數位閱讀之心得，在每月的閱讀花費上則「無花費」樂齡族對於公共圖書館支援閱讀服務之看法(一)閱讀資源:在傳統書籍的借閱上，書況及書籍較為老舊，歸位速度上仍有待加強，書籍借閱管道上頗為便利。數位閱讀資源的操作方面，操作流程與字體大小方面則可再加強。(二)支援閱讀之空

間設備：閱讀空間方面較為壓縮，此外，因為出入的讀者眾多，在衛生方面較難兼顧。硬體設備方面較為老舊。(三)閱讀推廣活動:在內容方面，主題、師資、教學設計上恐較難兼顧所有受訪者之需求，在活動的數位宣傳管道上，部分受訪者則因為不擅使用數位操作，而無法確實得知相關活動資訊。(四)公共圖書館數位閱讀服務：大部分受訪者對於資訊素養或數位閱讀技能等相關數位課程的參與意願與參與度高。(五)館員態度:少數讀者表示館員在為其提供的服務時的積極度與親和力較低。此外，多數受訪者則表示在接受館員服務時，最希望能具有耐心與同理心，具備足夠的圖書館專業素養，以提供專業閱讀服務。並期望透過本研究之結果給予臺北市立圖書館(總館

)建議，使其在推廣閱讀活動時作為參考。本研究依據研究結果提出以下五大面向之建議：一、閱讀資源：可適時針對書況較差的書籍進行修繕或處理，並加強對於熱門主題之書籍的更新與採購，並使數位操作系統更為簡易，或於數位閱讀操作區旁設置參考諮詢服務台，以解決讀者之系統操作問題。二、支援閱讀之空間設備：硬體設備可進行適時地汰舊換新，在電腦操作與使用上，館員可提供專門的協助與服務。三、閱讀推廣活動：可於舉辦活動前，事先針對樂齡族進行調查，在進行活動設計時應更能滿足其需求。在活動宣傳管道方面，亦可多與樂齡族相關機構合作，確保活動資訊能確實傳遞。四、公共圖書館數位閱讀服務：可針對樂齡族提供多元的數位相關課程，並以不

同的形式或方式增加課程參與意願，提升其資訊素養。五、館員態度：館員可提升對於樂齡族的專業知能服務，增加對於樂齡族的同理心。