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2023國文-測驗焦點速成：重點粗黑標示+表格比較[十版](初等考試/地方五等/各類五等)

為了解決短文寫作 範例的問題，作者高朋,尚榜 這樣論述：

　　這本書我們準備了9大特色，就是要你一次考上！    　　特色1：課前以「老師叮嚀」貼心指引  　　「老師叮嚀」指引章節重點及命題核心，給予學習上的再次叮嚀。    　　特色2：心智圖架構清楚明確，提綱挈領  　　以心智圖來表達主概念和次概念之間的核心關係，可藉以理解課程內容的系統層次，學習概念之體系一目瞭然，對常考重點也有一個立即性的瞭解，很適合考前衝刺、快速複習時使用。    　　特色3：精華重點條列式整理  　　課文焦點以條列式的方式表述，使你徹底瞭解國文精華所在，幫助你攻略重點，詳實豐富，無所遺漏。    　　特色4：表格化呈現焦點整理方式  　　特將國文重要焦點以「表格」方式呈

現，內容架構完整充實，取材新穎實用，清晰明白，易讀易記。    　　特色5：每章標示頻出度  　　根據國考國文命題率，編者將各章節分為：A（常考）、B（中等）、C（少考）三種頻出等級，可依此出題頻率高低來規劃國文考試的讀書時間、複習計畫和應考模式，讓你把握寶貴的時間不浪費。    　　特色6：重要概念隨章附上牛刀小試例題  　　各主題概念之下，則有相關牛刀小試國文例題，將課文內容迅速應用於範例演練中。隨堂演練，立即驗收學習成效。    　　特色7：超值複選測驗題演練題庫  　　依最新國文考情趨勢編寫的複選題模擬題庫，演練完題庫後，必能在新式的國文測驗題型中掌握得分之鑰。    　　特色8：近年

國文測驗有深入淺出的命題落點分析  　　為求對命題趨勢有一個全面性的瞭解，本書特將近年國文測驗試題的命題範圍加以分析，以「表格化」的方式呈現，並使用圖表進行解說，單元比重清晰明白，一目瞭然。    　　特色9：粗體字凸顯，編者親自畫重點  　　就主旨和關鍵字詞以租黑體標示，學習可以迅速掌握重點，從而輕鬆過關。    　　＊＊＊＊    　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！ 

短文寫作 範例進入發燒排行的影片

以分散式練習提升國小六年級學生敘事文類寫作表現之行動研究

為了解決短文寫作 範例的問題，作者李宜蓁 這樣論述：

本研究旨在探討運用分散式練習提升國小六年級學生敘事文類寫作表現之課程設計與實施情形。其研究目的有三：(1)了解研究者所設計分散式練習敘事文類寫作課程之實施情形。(2) 探究研究者所設計分散式練習敘事文類寫作課程之合宜性。(3) 了解學生經分散式練習後的敘事文類寫作課程之表現。本研究係採行動研究法，研究過程中透過訪談、錄影分析以及文件分析進行資料的蒐集與分析整理，獲致如下的結論：一、分散式練習的寫作主題設計可應用在寫作的計畫階段，協助學生蒐集素材和了解寫作內容。二、在寫作計畫前，宜確實考量寫作時間和句型的課程設計，蒐集寫作素材時，以每天5-10分鐘的短文分享時間，可提升學生的短文寫作品質適量提

供範文可豐富學生短文內容。三、在分散式練習中加入技巧練習，其有助學生解決寫作困難和增加學生文章技巧變化，寫作主題設計，除了配合學生的生活經驗外，宜讓學生實際體驗，其題材多，可引發學生寫作興趣和寫作潛力。四、多樣的教學活動設計，有助增加學生寫作動機、增加寫作想法，提升自我反思性。五、經分散式練習的寫作課程後，有九成的整體學生能提升寫作表現，其中以「組織結構」和「遣詞造句」進步最多。六、焦點學生的寫作表現均優於寫作課程實施前，其中以「遣詞造句」進步最多。基於上述結論，以下為本研究之建議：一、進行寫作教學時，可將分散式練習運用於計畫階段，協助學生蒐集寫作素材。二、教師應適量提供寫作範文，不宜過多或過

少、選擇影片素材時，應考量劇情對學生的適切度。三、教師在設計課程時，應以簡單常見的句型作為學生練習目標或是多作引導，摹寫練習時，應一次練習一種感官，較易聚焦，已達學習目標。四、寫作前，讓學生實際體驗有助提升學生寫作品質。五、寫作教學時，可運用多樣的教學活動，增加學生寫作動機；寫作教學後，可以讓學生互評，增加學生自我監控的能力、提升自我反思性。

2022年郵政招考「金榜專送」【郵政內勤國文(短文寫作+閱讀測驗)】(專業職(一)、專業職(二)內勤適用)(架構完整精華收錄一本速成。相關題庫最新試題一網打盡)(4版)

為了解決短文寫作 範例的問題，作者儒宏 這樣論述：

　　☆依最新考科作修正☆ 　　☆最新試題完整精解☆ 　　☆郵政國文首選用書☆ 　　中華郵政考試以專業職（內、外勤）人員的名額最多，每次幾乎都有幾百人以上但競爭者眾多，考情仍屬激烈。在郵政各考科中，「國文」通常被認為是最難準備的一科，因為不僅命題範圍無邊無際，每年各題型的命題比例也「變動不居」，卻往往成為上榜與否的關鍵分數，是非常令考生苦手的一科！本書於111年全面革新進化，掌握郵政考試國文科「時間短、求速成」的考生需求，建立「一本速成」的內文體系，完整涵蓋郵政招考專業職(一)及專業職(二)內勤新進人員應試所需，協助考生於短期內快速提升上榜實力！雖然國文的範圍及出處不定，但

「解題思維與技巧」是可以分析並付諸應用的。 　　因此，本書精心建立「一本速成」的內文體系，透過高效率的應試策略及高報酬的試題演練，襄助考生克服郵政國文的障礙，大幅提升上榜的機率！ 　　由於郵政考試的準備期通常較短，且各別考生國文造詣基礎不同，所需的研讀時間長短也不同，但上榜的考生，無論是依靠國高中底子，或是考前特別加強教材研讀，其共同的特點是「大量演練試題」！故本書在此提醒，考前請務必多做歷屆試題，以貼近近年考試題目重點趨勢，及對於每份考題的答題速度。透過本書的編排與指引，能夠協助考生學會利用正確的方法解析題目，節省審題及答題的時間，自然能有更充裕的時間及悠然的心情來比較、檢查，從而有效避

免臨場失誤及發揮未全的遺憾！   　　【本書架構】 　　Part1「寫作要領」─針對相關考試題型與趨勢，為考生量身打造提綱挈領式作文試題寫作法與重點提示，幫助考生建立由審題、構思、布局到結論之標準寫作架構，無論面對任何題目皆能迅速釐清題意以撰成佳文。 　　Part2「範文選例」─根據相關考試題型，分為命題式作文、設定情境作文與引導式作文，集結、編撰成標準作文範例，各篇文章皆提供段落結構分析及相關名言佳句，協助考生有效率地研讀、背誦及模擬。 　　Part3「閱讀測驗」─收錄多篇文學史上重要必讀名人古文，並附有注解、白話翻譯，幫助考生重新打底國文程度或熟稔國學知識，奠定紮實的閱讀實力，以應付考

場之閱讀測驗試題；同時，也編列許多重要、經典現代新詩，供考生理解閱讀、理解文人思維。 　　Part4「精選題庫」─收錄近年相關考試短文寫作、閱讀測驗試題，並提供寫作提示及完整範文解析；一方面讓考生評量吸收結果，另一方面則協助考生適切掌握命題方向，進而提升競爭優勢。 　　Part5「歷屆試題」─收錄 107 ～ 110 年中華郵政招考的試題並附上解析，反覆的演練考古題，是奪取高分，金榜題名的重要關鍵！ 　　【應試要領】 　　短文寫作： 　　短文寫作是國文基本撰寫能力測試，最重要是內容精鍊、立意創新與語氣通順。若想面對任一作文題型皆可信手拈來，平時工夫就要做足！在上場考試前，應多閱讀課外讀物

和新聞時事，並養成手寫字體之習慣；見到佳句名言應反覆背誦或隨手寫個幾次以加深印象。離考試時間前一個月，就應每周練習書寫作文，並花點心思設計文章結構，讓文章一氣呵成，首尾連貫。正式考試時，由於閱卷者通常最注重首尾兩段的起承轉合與前後呼應，故應加倍注重審題及首尾兩段的撰寫。 　　在整體的學習策略上，建議考生行有餘力可再搭配閱讀其他散文文學、小說、文言文等書籍，以提升寫作的程度；並於考前數星期隨時做作文、論文的模擬練習，習於文章的審題與寫作，考試時才不易緊張，而能文筆通暢、字字珠璣。 　　閱讀測驗： 　　就長期而言，較有充裕的時間來準備國文（閱讀測驗），不論是在廣度或深度，千萬不要放棄國文（閱讀測

驗）之準備！可利用瑣碎時間進行課外閱讀，加強國學常識之基礎，而國語文之閱讀最好是以國高中之國文科課本內容為基礎，以其內容之作家或其他參考作品來作為延伸閱讀之依據；愈接近考試時間，就應花點時間嘗試書寫測驗題型之模擬試題，檢驗自己的不足之處。最後再全面練習歷屆試題，累積一些作答經驗，雖然質與量不多，但考生應規劃好練習歷屆試題的時間全部做完；若嫌不足，可練習其他相關國營、國考之國文題組試題！ 　　【購買本書重要須知】 　　凡購買本書者，請於購買當下或購買後，將本書快速瀏覽一遍，若發現本書有錯頁、空白、污損等情事發生，請於最短時日內向本社退換書，以免影響您學習之權益與上榜可能之機會！ 　　試閱內容為

電子書版本，紙本書籍為單色印刷。 本書特色 　　架構完整、深入淺出，協助讀者順利入門學習！ 　　分章介紹、一目瞭然，方便考生吸收、記憶、比較！ 　　寫作要領、閱讀測驗，兩者雙向出擊，依最新考試內容進行編修！ 　　完整試題、深入精解，適用於郵政招考專業職(二)內勤、專業職(一)考試！  

創意作文教學與實踐研究--以臺北市某高中班級為例

為了解決短文寫作 範例的問題，作者陳昭玲 這樣論述：

創新思維是本世紀教育重要政策，而創造力教育理論中，有其共通的論述：(一)創造思考屬於高層次的心智能力，可透過教導獲得發展。(二)每位個體均具備創造力特質，故創造思考教學可實施於任何年齡與對象。(三)任何課程皆可運用創造思考教學。國文教學中，作文是學生表述內心所思所感的過程，透過寫作活動，是啟發學生創意思考的最佳途徑，故創意寫作應為作文教學最重要的目標。創造性寫作需經由教學指引，才能有所增進，且運用創造思考的策略或方法，可加速提昇學生創造思考能力。全國博碩士論文與創意寫作專書中，對於高中階段創意寫作教學的研究偏少，且社區型高中的學生於寫作時雖達文句通順的程度，但時有口語直白、取材單調重複之弊，

因此，筆者以創意作文教學進行高中寫作訓練，以見證學生寫作成效。本論文根據吉爾福德提出評鑑創造力的五項指標──「創造力五力」：敏覺力、變通力、流暢力、獨創力、精進力，做為課程設計中至關重要的項目。教學設計與實作規劃為一、「暖身篇--聯想訓練」，進行口說聯想、命名聯想、物品聯想、文案聯想、續寫聯想之教學活動與實作；二、「基礎篇--鍛字鍊句」，進行文字聯想、文句仿寫、文句聯想敘述、文句聯想描寫之教學活動與實作；三、「進階篇--謀篇成章」，進行顏色聯想、心智圖聯想、篇章改寫、大考寫作模擬測驗之教學活動與實作，循序漸進地進行高中作文創意聯想、字句精鍊與段落篇章的教學與實踐。本研究採取質性研究的方式，研究

過程中所收集的圖文資料，主要以內容分析的方式呈現，針對學生實作結果進行作品分析、詮釋與教學省思，以全面、深入且充分地理解學生的思維脈絡、學習表現與進步情形，並輔以實際測驗成績做為佐證。透過為期三年，每年各實施一學期的教學設計與實作，促進教師教學與學生學習之成長，並提供高中國文教學、研究之參考。本論文的研究成果與建議如下：一、研究成果(一)提升學生寫作成績表現。(二)增進學生創意思維與觀點，擴充寫作思維向度。(三)提供教師具體易行、方便操作之教學模式與參考。二、建議(一)創意作文教學要讓學生看到自己和他人進步的軌跡。(二)創意作文教學模式宜實施分組討論，靈活變換。(三)教師教學設計與實作規劃可再

加入「織錦成緞」單元及結合「情意四心」、「批判三寶」，形成「創意的十二把金鑰匙」。