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發展心理學應用的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦HarrisCooper寫的 研究統合與後設分析(第四版) 可以從中找到所需的評價。
世新大學 資訊管理學研究所(含碩專班) 陳俊廷所指導 張可橙的 照顧者對於育兒APP使用經驗及滿意度之研究 （2022），提出發展心理學應用關鍵因素是什麼，來自於育兒、APP、科技接受模式。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 （2022），提出因為有 技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效的重點而找出了 發展心理學應用的解答。
研究統合與後設分析(第四版)
為了解決發展心理學應用 的問題，作者HarrisCooper 這樣論述：
《研究統合與後設分析》第四版針對在社會科學、行為科學以及醫學領域中如何執行研究統合提出了實用的建議，對於從事文獻回顧的新手研究人員以及就複雜問題尋求明晰論點的專家而言，皆具有莫大功用。本書是Harris Cooper最暢銷的一本書，第四版經過全書的重新編排與修訂，援引許多的範例，以簡單明瞭的文字撰寫而成。每一章都包含了習題，可作為課堂專題之用。 主要特色 提供最新版的Cooper易學七步驟研究統合流程。 強調在每個步驟中關於統合研究方法應該思考的關鍵問題，並找出「最佳的做法」。 加入兩個全新章節：「從研究報告中蒐集資料」（第四章）以及「解讀實證資料」（第七章）
，延伸探討從研究報告中蒐集資料以及解讀研究統合報告實證資料的操作方法。 提供關於文獻檢索技術全新的素材，強調新的技術及網際網路。 包含關於後設分析統計技術最新的進展與議題之討論。 為陳述後設分析結果提供新的準則。 全書收錄教育學、社會／發展心理學以及醫療保健領域中的新研究統合報告。 本書適合心理、教育、公共政策、社會工作、護理以及其他社會科學科系於大學高年級和研究所開設的中／高級研究方法、應用研究方法以及中／高級量化研究等課程使用。
發展心理學應用進入發燒排行的影片
今年我能期待什麼好事發生呢？｜超神準直覺式塔羅占卜
你的頭腦在想什麼？你的潛意識有沒有在擔心什麼？
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＊透過塔羅牌，做為一種了解潛意識的工具
＊透過塔羅牌，做為一種了解他人的工具
＊透過塔羅牌，做為一種預測未來工具
＊掌握各種牌陣的應用與解析做為心靈諮商的工具
＊成為一個優秀的塔羅占卜師
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照顧者對於育兒APP使用經驗及滿意度之研究
為了解決發展心理學應用 的問題，作者張可橙 這樣論述：
自2020年COVID-19疫情延燒至今，對家庭帶來很大的生活改變，其中除了育兒日常之外，在防疫期間家庭互動型態也正悄悄地改變。因此，為了解家長育兒實際需求以及使用相關資源是重要的趨勢。家有嬰幼兒的父母需要紀錄各種嬰幼兒的生活紀錄，以確保嬰幼兒的健康狀況及健康檢查，如何善用各項育兒資源，將嬰兒照護資訊化，家長可以即時了解子女目前的狀況。隨著資訊科技進步，智慧型手機的流行，數位工具也愈來愈行動化及便利性，因此針對嬰幼兒各項活動的APP也蓬勃發展。目前市場上育兒APP種類眾多，但深入探討實際使用與功能是否滿足照顧者需求的研究較少。為了解照顧者對於使用育兒APP相關經驗及滿意度為何？研究首先依據文
獻探討嬰幼兒相關文獻，了解行動裝置在嬰幼兒保育相關之領域應用，再將市面上手持行動裝置平台皆有上架的育兒APP，將各個的功能做比較與統整，以問卷調查方式了解照顧者對於育兒APP實際使用情形以及滿意度。本研究採用科技接受模式為研究架構，加入受試者背景變項探討各構面關係，利用SPSS統計分析方法來驗證各項研究假設。研究結果如下：探討照顧者對於育兒APP的使用經驗之現況與差異。「認知有用性」及「認知易用性」會影響「使用意願」；「使用意願」會影響「滿意度」。根據研究結論，提出相對應研究建議，供未來建置應用程式系統可以擴充功能參考，讓使用者滿意度更加提升。
技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例
為了解決發展心理學應用 的問題，作者羅筱恩 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學
習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效