生字練習的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

不只是繪本【限量特價套組】：塗鴉、桌遊、在家玩STEAM+C、學英文

為了解決生字練習的問題，作者P714,小木屋工坊,你好泡泡 這樣論述：

防疫救星，整天宅在家也不無聊！ 繪本不只是繪本，塗鴉、桌遊、在家玩STEAM+C、學英文。   學ABC，DIY成一本書、看故事，DIY桌遊、 音律感繪本、雙語童話延伸的兒歌律動＋手作...... 這些繪本好好玩！   　　《塗鴉ABC（附創作貼紙一張）》   　　塗鴉、拼貼、創造，最好玩的ABC認知書！ 　　◆26個字母＝26個互動遊戲！ 　　附贈創作貼紙一張(41片小物件貼紙) 　　最後不只學會ABC，更完成一本獨一無二的創作！   　　本書譯者暨繪本閱讀推廣者 / 李貞慧：「這本ABC字母繪本不僅帶孩子認識英文26個字母，也讓孩子有機會參與這本繪本的創作。透過作者在每一頁的巧心設計，

學習英文字母不再制式乏味，反倒增添了許多好玩的創意元素與過程！」   　　A是Ants，螞蟻，在螞丘裡畫出很多隻螞蟻。 　　F是Family，家庭，在相框畫出家人的合照或是貼張片。 　　G是Gardening，園藝，請幫忙把這些草修剪修剪，看看是什麼動物躲在裡面。 　　K是Kisses，親吻，在嘴巴上擦些口紅，然後給這張臉滿滿的晚安吻。 　　S是Star，星星，請在這片漆黑的天空中，貼上閃亮的星星貼紙！ 　 　　規格：19 x 26 x 0.73 cm / 52頁 / 精裝 / 附貼紙一張 / 全彩。   　　《特別的一天（特別珍藏版）》   　　【超值加贈P714星球大富翁】打造獨一無二的桌

遊派對！   　　今天是個特別的日子，所有P714星球的人都在期盼這一天到來，愛賴床的派小西特別早起、奶油丸也精心打扮、澎澎鱷還洗了兩次澡才出門......所有P714星球居民為了這ㄧ天都做好了準備！   　　這一天，到底是什麼特別的日子呢？請你一定要來參加！   　　用溫馨可愛的筆調，繪畫角色的個性與特色，動物居民們看似過著平常的生活，其實正悄悄進行準備中的禮物，就像朋友們精心策劃一個驚喜派對，最後還有驚喜立體頁唷！   　　規格：25 x 25 x 0.56 cm / 40頁 / 精裝 / 附桌遊DIY / 全彩。   　　《鬍子喇叭》   　　✿結合音律感&鬍子魔術的神奇繪本✿

　　✿鬍 子 喇 叭 喇 叭～噗～～～ ♪   　　有一天，噗噗在路上撿到了一個神奇的喇叭， 　　哪裡神奇呢？ 　　他對著媽媽一吹～✿鬍子喇叭喇叭~噗～～～♪ 　　ㄉㄨㄞ唷唷唷唷~~~♪ 媽媽居然長出鬍子啦！ 　　♫那麼，不管對著什麼東西吹，都會長出鬍子嗎？ 　　噗噗迫不及待的拿著喇叭往街上走去…… 　 　　✿ 附贈：讓各種東西大變身的鬍子貼紙一張。✿   　　只要吹一吹鬍子喇叭，讓孩子可以一起跟著念出具音律感的神奇咒語： 　　✿鬍 子 喇 叭 喇 叭～ 噗～～～ ♪ 　　會發生什麼事呢？ 　　♪ㄉㄨㄞ唷唷唷唷唷唷～♪咻嚕咻嚕 咻嚕嚕～♪ 　　♪啪沙 啪沙 啪沙～♪砰隆 砰隆♪ 　　哇！不管是

對著什麼東西吹，都會長出鬍子喔！ 　　最後，請用書中附贈的鬍子貼紙，讓各種東西大變身，長出搭配的鬍子吧！   　　規格：25 x 25 x 0.7 cm / 24頁 / 精裝 / 附貼紙一張 / 全彩。   　　全球瘋行的STEAM教育，輕鬆在家玩！ 　　STEAM+C是什麼？      　　S=科學 (Science)、T=技術 (Technology)、E=工程 (Engineering)、 　　A=藝術(Art)及M=數學 (Math)+C=文化(Culture) 　 　　STEAM教育是現今教育的趨勢，用以培養學生的創新精神與實踐能力。   　　你好泡泡以STEAM教育為基礎，更進一步

加入文化(Culture)領域，形成特有的STEAM+C教育，這種跨學科的教學方法可以透過相關課程，結合六大領域的知識，在各式活動中培養邏輯思考的能力，探索問題、解決問題。   　　家長面對這樣的內容也許會有些卻步：「我沒學過這種教育法，該怎麼帶小孩學呢？」   　　其實STEAM的宗旨是讓孩子成為主動學習對象，簡單說有「做中學」的概念，讓孩子在遊戲、操作的過程中發現問題、培養解決問題的能力。   　　我們特別附上家長指導手冊，若不知從何引導孩子時，可以翻閱參考。   　　手冊中標示出「活動目的」，如：運用不同材料混合製造物品、訓練手部肌肉發展、培養創造力等，家長可依活動目的，觀察孩子操作的狀

況，適時提供協助。   　　我們也另外標示出此單元可培養STEAMC的哪個領域，家長引導時會更明確。   　　親愛的，我們來聽故事、玩遊戲， 　　嘿，這樣就能輕鬆提升孩子的六大領域！   　　《在家玩STEAM＋C：豬豬建築小工匠》   　　▲STEAM+C繪本X活動遊戲書1本   ▲家長指南1本       　　三隻小豬，你知道的，有懶惰的大哥、二哥和腳踏實地的豬小弟，你說，這故事我老早就聽過了。不過，你應該沒想過透過這則故事還能進一步教孩子測量、一起動手做黏土和挖掘機，甚至認識世界知名建築……   　　跟著書中的內容引導，就可以輕鬆在家玩STEAM+C！   　　▲內容包含  　　中英雙語

故事引導、 生字練習、小知識大百科、兒歌律動、動手做、Activity Time活動應用、家長引導手冊。   　　規格： 21 x 29.7 公分 / 附家長指南 / 平裝 / 全彩   　　《 在家玩STEAM＋C：傑克的雲端探險(附雙色印泥＋蓋蓋印章4個) 》   　　▲葉片拓印印章組 ▲家長指南1本 ▲STEAM+C繪本X活動遊戲書1本 　　★讓孩子成為主動學習者★   　　內容包含： 　　✓葉片拓印印章組　✓中英雙語故事引導　✓生字練習　✓小知識大百科　✓兒歌律動　✓動手做　✓Activity Time活動應用　✓家長引導手冊   　　▲傑克和媽媽相依為命，因為太窮了只好賣掉家裡唯一的

一頭乳牛，沒想到傑克卻換回了幾顆奇怪的種子！ 　　接下來的故事你應該知道了，聽完故事，我們就來引導孩子認識植物構造、進一步教孩子觀察植物的生長過程，先利用書中附贈的印泥印章，完成葉片的拓印，再來創作自己的印章畫吧！   　　接著一起動手做豆子沙鈴、裝飾盆栽， 　　跟著書中的內容引導，就可以輕鬆在家玩STEAM+C！ 　　★活動頁標示其應用領域 ★ 3~6歲適讀★   　　規格： 21 x 29.7 公分 / 附家長指南、雙色印泥、四顆印章 / 全彩

生字練習進入發燒排行的影片

混國籍班級的漢字教學策略與實務-以當代中文課程第一冊前五課為教材研究

為了解決生字練習的問題，作者陳幸瑂 這樣論述：

漢字的認知能力是學習者在學習漢語中最基本的工具，所以漢字教學一直是漢語教學中十分重要的議題。尤其對於拼音文字背景的學習者來說，從表音文字到表意文字的轉變過程更是學習者的一大挑戰。本研究的目的在於設計一套有效的漢字教學策略(例如字形策略、回憶默寫法和漢字桌遊等)以提升零基礎到初級程度的混國籍學習者的漢字認寫能力。 本研究架構分為五個章節進行，第一章緒論為說明研究背景、動機、問題以及目的。第二章為文獻探討，探討漢字基本理論、漢字教學理論與策略、學習者的漢字認知心理模式與策略等，根據探討的文獻為原則來設計本研究的漢字教學策略。第三章為研究方法與研究設計，主要說明漢字教學策略的操作流程

，並且將透過行動研究從課堂觀察、問卷以及訪談中蒐集資料。第四章為研究結果與分析，透過三個階段的實驗後分析學習者的成效與回饋。最後第五章為結果與建議，提出研究限制和有效的漢字教學策略供未來教學者在漢字教學的參考。 本行動研究試驗是以詞為本位的隨課識字法進行多認少寫的漢字教學，並從學習常見的部首和部件累積識字量，再從不同的漢字策略中提升零基礎到初級程度的混國籍學習者的漢字認寫能力，也試圖解決一般正規華語課有限的教學時間融入漢字課程在以及降低學習者焦慮感建立學習自信。

在家玩STEAM+C：傑克的雲端探險(附雙色印泥+蓋蓋印章4個)

為了解決生字練習的問題，作者你好泡泡 這樣論述：

全球瘋行的STEAM教育，輕鬆在家玩！ 　　我們來聽故事、玩遊戲， 　　提升孩子的六大領域， 　　★讓孩子成為主動學習者★ 　　▲葉片拓印印章組 ▲家長指南1本       　　▲STEAM+C繪本X活動遊戲書1本   　　傑克和媽媽相依為命，因為太窮了只好賣掉家裡唯一的一頭乳牛， 　　沒想到傑克卻換回了幾顆奇怪的種子！ 　　接下來的故事你應該知道了，聽完故事， 　　我們就來引導孩子認識植物構造、進一步教孩子觀察植物的生長過程， 　　先利用書中附贈的印泥印章，完成葉片的拓印，再來創作自己的印章畫吧！ 　　接著一起動手做豆子沙鈴、裝飾盆栽， 　　跟著書中的內容引導，就可以輕鬆在家玩STEA

M+C！ 　　內容包含：✓葉片拓印印章組　✓中英雙語故事引導　✓生字練習　✓小知識大百科　✓兒歌律動　✓動手做　✓Activity Time活動應用　✓家長引導手冊 　　STEAM+C是什麼？      　　S=科學 (Science)、T=技術 (Technology)、E=工程 (Engineering)、 　　A=藝術(Art)及M=數學 (Math)+C=文化(Culture) 　　STEAM教育是現今教育的趨勢，用以培養學生的創新精神與實踐能力。 　　你好泡泡以STEAM教育為基礎，更進一步加入文化(Culture)領域，形成特有的STEAM+C教育， 　　這種跨學科的教學方法

可以透過相關課程，結合六大領域的知識，在各式活動中培養邏輯思考的能力，探索問題、解決問題。 　　家長面對這樣的內容也許會有些卻步：「我沒學過這種教育法，該怎麼帶小孩學呢？」 　　其實STEAM的宗旨是讓孩子成為主動學習對象，簡單說有「做中學」的概念，讓孩子在遊戲、操作的過程中發現問題、培養解決問題的能力。 　　我們特別附上家長指導手冊，若不知從何引導孩子時，可以翻閱參考。 　　手冊中標示出「活動目的」，如：運用不同材料混合製造物品、訓練手部肌肉發展、培養創造力等，家長可依活動目的，觀察孩子操作的狀況，適時提供協助。 　　我們也另外標示出此單元可培養STEAMC的哪個領域，家長引導時會更明確。

本書特色 　　★精心設計各式活動，讓孩子成為主動學習者★ 　　★活動頁標示其應用領域★ 　　★3~6歲適讀★ 　　✓ 中英雙語故事引導 　　從前，有個叫傑克的小男孩，他和媽媽還有一頭乳牛住在一起，過得很辛苦。 　　有一天，乳牛再也擠不出牛奶了，媽媽只好要傑克把乳牛賣掉…… 　　✓小知識大百科 →文化← 　　很久很久以前，人們靠著捕食野獸為生，可是人太多，野獸漸漸的不夠人們吃了。還好，這時出現一個叫神農氏的人，他教導人們製作農具耕田，並教人們如何種植作物…… 　　✓兒歌律動 →藝術(音樂)← 　　接著輕鬆一下，請家長掃描書中QR code,播放由你好泡泡所創作的音樂動畫，跟著旋律一起唱

！ 　　✓動手做1 　　▲葉子的拓印▲ 　　我們來當小小觀察家，觀察葉子的形狀、葉脈，再來做美麗的拓印畫吧！ 　　✓動手做2 →科學+藝術← 　　▲豆豆沙鈴▲ 　　豆豆的種類真多，它們都長得不一樣。我要拿著放大鏡好好觀察它們，再用這些豆豆來做沙鈴！ 　　✓動手做3→科學+技術 　　▲種種小魔豆▲ 　　跟傑克一樣，種下魔豆以後，記得要讓魔豆曬曬太陽並天天澆水喔。 　　✓動手做4→技術+工程+藝術 　　▲雲端上的城堡▲ 　　✓動手做5→ 科學+藝術 　　▲會喝水的蔬菜▲ 　　你知道神奇的蔬菜會喝水嗎？我們一起來做個實驗吧！ 　　✓家長引導指南 　　附上活動引導之STEAM+C的領域範圍

、活動目的、準備材料、活動內容，家長可依指南一步步引導孩子學習，也可以自行發揮，和孩子一起學習、互動！  

主題統整課程之幼兒語言習得研究

為了解決生字練習的問題，作者張溧芳 這樣論述：

本研究主要是探討馬來西亞傳統幼兒園的語言習得情況。參與幼兒為六歲班幼兒共二十人、研究者及該幼兒園園長為鼎力支持此研究的協同夥伴。研究顯示傳統幼兒園的園所環境雖然對教學實施情況有所限制，但結果顯示幼兒的學習不完全被環境所限而不能實施開放式教學，此研究將說明幼兒在主題統整課程（thematic integrated curriculum）設計和實施的認知經驗活動裡，通過遊戲、閱讀和配合平衡取向（The balanced approach）的教學，在沒有重複寫生字、練習造句和死記硬背的情況下，借助遊戲、動手做、腦力激蕩活動和繪本的力量使幼兒掌握創意書寫技巧的途徑。研究者在語言教學實施的歷程，探討了

統整領域在活動設計中的自然呈現，教師可依據學習目的將統整領域加以延伸學習或選擇略過。本研究結果分析馬來西亞幼兒園在採用國家學前教育課程標準（簡稱KSPK，全名Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan）的標準原則為教學課程考量時，可探討與嘗試將模組教學（Modul Asas）和主題模式（Modul Teras Bertema）兩類課程模組融合一體，無需硬性分科，將使教學更趨完善的以幼兒為中心的理念。