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犯罪現場：李昌鈺刑事鑑識教程

為了解決環境教育講座的問題，作者HenryC.Lee 這樣論述：

犯罪現場的勘察，只有一次機會， 一旦錯失，真相就永難水落石出。 李俊億  臺灣大學醫學院法醫學科暨研究所教授  譯   李承龍  臺灣警察專科學校刑事警察科副教授  導讀 孟憲輝  中央警察大學鑑識科學系系主任 侯友宜  警政署前署長、中央警察大學前校長 顏世錫  警政署前署長、中央警察大學前校長 聯合推薦   鑑識科學突飛猛進，但唯有勘察人員能夠正確處理犯罪現場，它才能發揮效用。   曾參與美國九一一恐攻案、美式足球球星辛普森案，以及臺灣桃園縣長劉邦友血案、彭婉如命案、白曉燕命案、三一九槍擊案、蘇建和案等的國際鑑識權威李昌鈺，在本書為犯罪現場勘察提供獨到的系統化方法，循序漸進講解：

處理犯罪現場的基本觀念 犯罪現場的管理 犯罪現場初步勘察的步驟 犯罪現場紀錄 物證搜索 物證採取與保存 引導成功偵查的邏輯樹 現場檢驗試劑的調配與使用 特殊現場的勘察技術 犯罪現場重建     現場勘察工作關係著犯罪偵查的成敗，但卻少有專書提供這類知識，本書正是現場勘察人員最重要的參考資料。 ——顏世錫  警政署前署長、中央警察大學前校長   本書從犯罪現場基本觀念介紹、現場勘察、物證蒐集及處理，乃至於證物運用價值及現場重建，均有極為深入的介紹及講解，對於我國未來刑案現場勘察技術之提升將有極重要的影響。 ——侯友宜  警政署前署長、中央警察大學前校長   本書或將與《洗冤集錄》在我國偵

審歷史同佔重要地位，各自展現不同時代的科學家為公平正義奉獻智慧所留下的不朽足跡。 ——孟憲輝  中央警察大學鑑識科學系系主任   本書的內容精實，一再強調「犯罪現場」是證物的寶庫，是案件成敗的關鍵，所傳達現場保全、採證、鑑定觀念的寶貴之處，是想瞭解勘察人員在「犯罪現場處理與採證」的重要入門寶典，無論是警察、調查官、憲兵、檢察官、法官、律師等司法實務人員，均應人手一本。 ——李承龍  臺灣警察專科學校刑事警察科副教授   本書為犯罪現場處理提供了一種獨到的系統化與邏輯性方法。 ——《執法科技》（Law Enforcement Technology）   編撰精良、易於閱讀與理解、透徹而洗鍊的著作

……可培養出優秀的犯罪現場偵查員。 ——《鑑識科學網路期刊》（Internet Journal of Forensic Medicine） 本書為《犯罪現場：李昌鈺刑事鑑定指導手冊》改版

環境教育講座進入發燒排行的影片

學校教職員工對行政單位實施環境教育認知與態度之研究-以桃園市某國中為例

為了解決環境教育講座的問題，作者許芳雯 這樣論述：

本研究以問卷調查方式為主，訪談行政及非行政人員各一名為輔，瞭解學校實施環境教育認知與態度之現況。以學校行政及非行政人員為調查對象，探討環境教育工作中，學校做了哪些執行、學校環境教育政策主觀認知實施成效滿意度（環境教育政自我評量）、其他影響環境教育的因素、環境保護小組實際運作。研究結果顯示如下：壹、學校環境教育工作執行面行政人員與非行政人員在對於學校環境教育工作中，學校做了哪些執行的認知之平均數差異不大。貳、學校環境教育政策主觀認知實施成效滿意度一、行政與非行政人員對環境教育政策自我評量，以「共乘或使用大眾運輸系統減少能源消耗」「妥善利用校內社區環教資源進行教學改造空間」等二項滿意度最高。行政

人員以「知道校內推動節省能源」「清楚餐盒紙類分開回收」之滿意度最低。非行政人員則以「清楚餐盒紙類分開回收」「日常生活以身作則實踐環保」之滿意度最低。二、行政以「桃園在地特色環境教育研習」「教師環境教育專業研習」參加最多次數。非行政人員以「永續發展與環境教育講座」為最多參加次數。三、研習調查結果發現行政與非行政人員填答「不知研習訊息」「課務繁忙」的比例甚高。叄、其他影響環境教育的因素行政人員以「本校環教願景全體成員討論共同認定」滿意度最高，以 「學校對教職員環境教育學習教學創新採支持態度」滿意度最低。非行政人員以「學校環教相關事務決定規劃共同討論」同意度最高，以「教師或行政同仁均有環境熱忱」同意

度最低。肆、環境保護小組功能在問卷調查中，有超過50%表示不清楚學校有成立環境保護小組且環境會議從未召開。在問卷填答及訪談過程中發現，環境保護小組的實際運作功能不彰。

籃球之神：空中飛人喬丹

為了解決環境教育講座的問題，作者管家琪 這樣論述：

　　大人物是怎麼長大的﹖籃球之神——空中飛人喬丹   　　都說書籍是精神食糧，在孩子們的成長過程中，人物故事所提供的「榜樣的力量」，是不可缺少的營養。   　　我們並不是要孩子們立志成為「某某第二」，但不可諱言，在這些各行各業傑出人士的身上，確實有很多特質和精神，很值得我們來學習。   　　管家琪的人物故事，總是能站在兒童視角，比較真實且生動的呈現人物的年少時期，讓孩子們看看，這些大人物是怎麼長大的，究竟是什麼形塑了他們的未來？   　　麥可．喬丹，被公認為是史上最偉大的籃球運動員，有「籃球之神」、「空中飛人」之稱，有人說他簡直就是抱著一顆籃球出世，也有人說，在球場上，上帝總喜歡扮成喬丹的

模樣……他出生於紐約布魯克林區，後來在北卡羅萊納州的海港威明頓長大，他的童年和青少年是什麼樣子？是如何一步步成長為籃球巨星？……   　　你知道麥可．喬丹，為什麼被公認為是史上最偉大的籃球運動員?  　　他的童年青少年是什麼樣子？五歲前，竟然是體弱多病的孩子？有什麼特殊的遭遇？ 　　他真的是抱著一顆籃球出世？他如何克服低潮，成為知名的「空中飛人」……   　　《籃球之神：空中飛人喬丹》 　　童書大師管家琪、插畫家徐建國兩大名家聯手文圖創作 　　獻給孩子的人物故事書，最新一彈·想不到這麼好看!親師推薦必讀!!   　　◆風靡校園小朋友人手一冊、親師推薦必讀，系列累積銷售逾10萬本！ 　　◆看大人

物的成長故事，啟發孩子認識自己以及對未來的想像！ 　　◆陶冶小學生的品格與勵志典範，培養人文素養、生命教育最佳讀本!   本書特色   　　～小學生的閱讀寫作首選．增強文學與人文素養、美學與思考力～ 　　 　　一、管家琪最新出版專為孩子寫的人物故事，以少年讀本的形式呈現。最特別的是站在兒童視角，真實且生動的呈現人物的年少時期，讓孩子們看看，這些大人物是怎麼長大的，究竟是什麼形塑了他們的未來？   　　二、讓小孩子享受閱讀人物小說的樂趣。   　　三、在傑出人士的身上，確實有很多特質和精神，很值得孩子來學習，奠定未來職涯選擇的重要觀念。 　　 　　四、在管家琪以「媽媽關懷」描繪的人生圖畫中，小孩

子感受到被包容的溫馨。   　　五、在「無心插柳」下，閱讀的同時，可以學到人物故事的寫作技巧。   　　六、本系列暢銷經典人物故事共1-4冊：《跟費曼一起玩科學》、《珍古德的黑猩猩情緣》、《哈利．波特之母：J.K.羅琳》、《籃球之神：空中飛人喬丹》，這四位當代人物迄今仍影響著世界，在物理學家費曼身上，我們見識了這位科學頑童如何以遊戲般的態度在生活，在生活中處處印證科學；保育英雄珍古德以無比的耐心和毅力，深入危險性極高的非洲叢林，為我們揭開黑猩猩神秘面紗；曾為憂鬱症所苦的J.K.羅琳，在人生的低谷，憑藉著愛與勇氣挺過生命的黑暗與磨難，創作出家喻戶曉的《哈利波特》；被譽為「籃球之神」的喬丹，是如何

克服低潮成為史上最偉大的籃球運動員。   　　七、融入12年國教課程綱要—108課綱六大核心素養： 　　1)閱讀寫作力培養 　　2)自主學習、自我精進 　　3 )跨領域學習 　　4)系統思考、解決問題 　　5)溝通表達   　　6)創新   聯合推薦   　　林瑋(國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事) 　　許慧貞(花蓮明義國小教師)

國中小學童環境知識、態度與行為之研究－以基隆市鳥黑鳶保育為例

為了解決環境教育講座的問題，作者黃中勉 這樣論述：

國中小學童環境知識、態度與行為之研究－以基隆市鳥黑鳶保育為例摘 要本研究是針對參加基隆鳥會所舉辦之環境教育講座的基隆地區國中小學童進行調查分析，採文獻分析法和問卷調查法；探討基隆市國中小學童對於黑鳶保育之環境知識、環境態度與環境行為體認，以及個人背景變項在黑鳶保育之環境知識、環境態度與環境行為的差異情形及相關性。問卷調查部分以基隆市國中小學童共966名為研究對象，所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson 積差相關等方法來進行統計分析。本研究結果歸納如下：一、環境知識部份：性別與環境知識之間無顯著差異；國小學童的得分顯著高於國中學童的得分，高年級學童之環境知識得

分高於中年級，國中三年級的學生得分高於國中一、二年級生。家長學歷愈高，學童的環境知識得分亦愈高。家長職業如果為「公職人員」，學童的環境知識得分較高；安樂區之學童得分最高，而七堵區之學童得分為最低。 二、環境態度部分：女性學童得分顯著高於男性學童；國小學童的得分顯著高於國中學童的得分，國小高年級與低年級的得分顯著高於其他年級的得分，國中三個年級的學生得分之間並無顯著的差異。家長學歷愈高，學童的環境態度得分亦愈高；家長職業與環境態度之間無顯著差異；安樂區之學童得分最高，而信義區之學童得分為最低。三、環境行為部份：性別與環境行為之間無顯著差異；國小學童的得分顯著高於國中學童的得分，家長學歷與環境行為

之間無顯著差異；家長職業與環境行為之間無顯著差異；安樂區之學童得分最高，而信義區之學童得分為最低。四、在環境知識、環境態度與環境行為之間有無相關性方面，本研究結果顯示學童的環境知識與環境態度二者間存有顯著相關；環境態度與環境行為二者間有顯著相關；環境知識與環境行為二者間亦有顯著相關。對於教育行政機關、民間保育團體、學校發展環境教育課程與未來研究之建議如下：一、建議教育行政機關延請與黑鳶相關之專家學者，編製適合於基隆市國中小學童學習黑鳶保育相關環境知識之輔助教材，以利於基隆市國中小學童對於黑鳶相關環境知識的獲得。二、本研究結果發現學童在黑鳶保育給餌計畫的了解程度不足，因此後續研究者及民間保育團體

可針對黑鳶保育給餌計畫的必要性對學童做更進一步的說明，使學童可以更進一步瞭解當前黑鳶之處境。三、由於學童的家長多屬於工、商、服務等職業，對於環境議題之關注時間較為不足，因此學校可以多舉辦「環境教育講座」與家長溝通環境教育相關之理念。而有鑑於學童在環境行為得分平均最低，因此教師除了對於學生環境知識與環境態度的指導之外，更應該加強學童環境行為層面的指導。四、研究對象可往橫向與縱向延伸，在橫向方面，可於其他縣市研究黑鳶保育相關之環境教育，例如屏東縣。因屏東縣之黑鳶數量居全國之冠，可以考慮實施屏東縣與基隆市對於黑鳶保育差異性之研究。在縱向方面，如研究高中職學生、大學生等，以期獲得更周延之研究結果。除了

使用「量化研究」之外，亦可搭配「質性研究」之方法，以了解學童的環境知識、環境態度和環境行為的形成與發展過程。實際影響學童環境教育養成因素不只限於本研究所探討的五個背景變項，如學童本身之個性、同儕之間的影響、學校發展的環境相關課程、學校規模、教師的教學信念等等，都有可能影響學童之環境知識、環境態度與環境行為，將來的研究可以朝這些或其他變項繼續研究探討。關鍵字：黑鳶保育、環境知識、環境態度、環境行為。