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這兩本書分別來自親子天下 和讚點子數位行銷公司所出版 。
國立政治大學 科技管理與智慧財產研究所 柯玉佳所指導 戴婉錡的 探究台灣政治假新聞於臉書平台之擴散查核機制——以趨勢科技防詐達人為例 （2021），提出為什麼google搜尋都是大陸網站關鍵因素是什麼，來自於假新聞、內容農場、事實查核、社群媒體、資訊戰。
而第二篇論文國立政治大學 傳播學院博士班 吳筱玫所指導 田詩薇的 現代自我的名流化現象：新媒體研究方法初探 （2021），提出因為有 新媒體、使用者介面、名流化現象、名流化、自我、現代性的重點而找出了 為什麼google搜尋都是大陸網站的解答。
線上教學力：全球趨勢X觀念心法X課堂實作X好用工具
為了解決為什麼google搜尋都是大陸網站 的問題，作者 這樣論述：
2021年5月，線上學習毫無預警襲捲全台校園， 創下台灣教育史上第一次，從幼兒園到大學， 上千所學校、數十萬名老師「全線上」教學！ 國內長期關注教育領域趨勢的親子天下，與台大教授葉丙成共同選編， 王永福、朱哲民、江宛凌、呂冠緯、林怡辰、林嘉怡、施信源、唐富美、 陳萩慈、張輝誠、莊越翔、鄭博仁、廖靜姬、劉孟硯、黎曉鵑、蕭宇青、 賴錦慧、謝彩凡、鍾莙億、蘇明進（依姓氏筆劃排列） 20位超前部署作者群共同執筆，不藏私線上教學實錄與心得經驗分享， 全球趨勢 X 觀念心法 X 課堂實作 X 好用工具， 台灣教育史上第一次的遠距教室現場忠實紀錄， 也是全台第一本
為中、小學老師而寫的線上教學指引書：用科技賦能教學，創建有溫度、有秩序、有互動的線上教室。 該用酷課雲還是Google Class？躲在螢幕背後的學生到底有沒有在上課？什麼狀況適合直播課?教學影片怎麼錄？線上教室一片靜默怎麼辦？如何制止學生亂畫電子白板？線上考試怎麼考？一直都在戶外運動的體育課還能上嗎？ 第一本為台灣老師編寫的線上教學實用指引書，透過20位老師的線上教學經驗分享， 回應教育現場焦慮，終結線上課室混亂，超前部署包含混成教育新未來。 疫情催生的數位教學，我看見偏鄉的「教育創業家」曙光。∼呂冠緯(均一平台教育基金會董事長兼執行長) 從實體到線上，「教學的
技術」核心就是最小化資訊技術，最大化教學力。 ∼王永福(《教學的技術》作者、頂尖職業講師) 老師要學會提升自己，同時要培養學生走向全新的未來學習方式，這才是教師的當務之急。∼張輝誠(學思達教育基金會創辦人) 資訊苦手也能上一堂輕鬆有效能的線上課。∼林怡辰(彰化縣原斗國小教師) 每天第一堂課，我讓孩子輪流分享心情故事，讓彼此心的距離更靠近。∼老ㄙㄨ老師(台中市大元國小教師) 第一線的教學困難，由第一線的教師社群互助。∼施信源(師鐸獎得主、新北市龍埔國小老師) 學思達教學講師群：黎曉鵑、賴錦慧、鍾莙億、江宛凌、蕭宇青、謝彩凡、鄭博仁 無界塾實驗教育機構教師群：朱哲
民、林嘉怡、劉孟硯、莊越翔 分齡分科線上課堂案例分享， 從幼兒到高中全年段，國語、數學、自然，社會、體育和美術都能實踐線上教學效能------- • 很難專心的小小孩，四季藝術幼兒園令家長感動的線上課。 • 只能宅在家，松山高中的線上體育課很知性。 • 不分城鄉，無界塾小學生、花蓮新城國中用Google JamBoard便利貼教出疫情下的思辨力、同理心。 • 同步、非同步課程的完美配搭，低年級生的國字筆順、數學解題思考歷程線上一樣看得見。 • 戶外觀察 和教室實驗不能做，私校的自然科改教孩子未來必備的資訊篩選力。 • 用Google表單就能進行的線上
評量，真實實踐差異化教學。 科技工具和資源實戰大補帖------- • 40個好用科技工具： 幫你建立線上班級、管理學生的學習、操作多元評量、輕鬆錄製教學影片。 • 如何把Google Class用好用滿： Google國際認證學校台南市大灣高中不藏私分享。 • 17個線上教室專注力遊戲： 看學思達講師善用小工具，把「遠在天邊」的學生拉回課堂，還一路歡笑有效的學習到下課。
探究台灣政治假新聞於臉書平台之擴散查核機制——以趨勢科技防詐達人為例
為了解決為什麼google搜尋都是大陸網站 的問題，作者戴婉錡 這樣論述：
在2016年美國總統大選之後，假新聞的議題越發受到重視，各國事實查核組織紛紛成立，然而隨著社群平台的增長，越來越多人將其作為接收資訊的主要管道，假新聞也因此擴散更加快速，且經常夾帶假新聞的內容農場也每每都能在被封鎖後換個網域再次上架散播假新聞。本研究以外部性理論為基礎，探討這樣透過臉書快速散播的政治假新聞議題，然而網路假新聞的匿名性造成其外部成本難以咎責，因此透過深入觀察臉書固定社團及其內容農場試圖探究其擴散流程，並嘗試尋找其源頭。另外本研究以趨勢科技防詐達人為主要研究對象，透過訪談其員工與其合作組織且同為事實查核產業的MyGoPen，了解台灣目前事實查核的運作方式。研究結果發現台灣的政治假
新聞是具有固定產業鏈，且很多內容農場都是由相同的管理者經營，而台灣的事實查核組織也正以共管自律的方式互相合作，共同解決假新聞，並且不同的查核單位所相對應負責的假新聞產業鏈反制位置不同，然而目前這樣以闢謠為主的方式已經不足以應付快速傳播的假新聞。因此，本研究認為，趨勢科技防詐達人應該透過提升技術以及與政府、教育和社群平台合作以抓取假新聞源頭，從源頭制止，並且本研究也提供一些趨勢科技防詐達人未來獲利的機會建議。
這樣行銷就對了：老闆主管一定要懂得數位行銷竅門與地雷
為了解決為什麼google搜尋都是大陸網站 的問題，作者權自強 這樣論述：
網路社群行銷實戰攻略．愈早研讀損失愈少 在這個瞬息萬變的時代，找到對的行銷方式是每家企業必要的課題。行銷很重要、品牌很重要、會員經營很重要……作者分享他多年實戰經驗，從行銷定位開始談起，一路寫到實際操作面，以淺顯易懂的方式，讓你輕鬆走進行銷大門。 這本行銷祕笈，每一步都精準打擊到痛點，教你避免行銷地雷，從行銷定位到網站建立、SEO操作、FB粉絲頁、LINE官方帳號，甚至部落格的撰寫、youtube頻道等數位行銷工具的應用及經營，作者手把手的一次講給你聽。很適合想做好行銷卻又不知方向的人來入門，更是從新手到資深行銷人都可以獲得極大收穫的行銷參考書籍。
現代自我的名流化現象：新媒體研究方法初探
為了解決為什麼google搜尋都是大陸網站 的問題，作者田詩薇 這樣論述：
2020 年之後，新媒體鋪墊而成的新日常，已成為COVID-19狀態下的生活常態，操作介面表達自我、與他人溝通，也是必要而為的社會活動。本研究聚焦於新媒體功能「Followers（名）」與「Following（流）」的傳播行為，觀察「名」與「流」互動效果生成的名流化現象；並循「名」與「流」的中文詞義，探究內含於其中的自我認知，以及新媒體的名流化文化對現代自我的影響。考量新媒體介面各異、數據乾淨度與演算法偏向等干擾因素，本研究採用三步驟研究法，蒐集量化、質量化、質化資料進行分析。 在步驟一，我們自受訪者的Instagram取得8,132 組Followers數據（名度）與Following數
據（流度），對名流度進行相關性分析，並發現，新媒體的名流化邏輯的確和自我認知、自我呈現相關。接著，於步驟二，我們請受訪者自繪新媒體流徑地圖，並以名流化文本的五項敘事元件：時間、地點、標籤、人設、主語，分析使用行為與認知效果，從而瞭解，名流化現象除與新媒體名流有關，也須帶入介面功能與設計（如：Instagram的限時動態、Youtube的進度條）的效果研究，輔以觀察閱讀（共感）與書寫（共作），與名流化文化相互影響而成的使用者實踐。最後，在步驟三，我們根據名流化與現代自我流態文獻，分析自傳敘事的自述訪談資料，進一步瞭解名流化概念的核心──逐名與隨流的意識，與流動現代性如何結合，使現代自我經常性地處
於臨界狀態。本研究認為，讀寫名流化文本的動機與「成為現代」有關，透過將自我置於臨界點（Critical Point），保持隨時更新的動態性，從而認知當代自我的現代性。