漢字 読み方的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

新日檢N3言語知識(文字‧語彙‧文法)全攻略 QR Code版(隨書附日籍名師親錄標準日語朗讀音檔QR Code)

為了解決漢字 読み方的問題，作者余秋菊 這樣論述：

眾多讀者的需求及反饋，我們聽到了！ 熱銷上萬本！日檢應考者有口皆碑！ 配合考題趨勢、掌握必考單字、最精準有效的《新日檢N3言語知識全攻略》， 堂堂推出QR Code版， 隨掃即聽，隨時隨地備考，保證高分通過新日檢！ 　　★配合每年二次最新考試，重新檢視內容，保證重點無疏漏！ 　　新日檢每年測驗二次，分別為七月及十月的第一個星期日。 　　《新日檢N3言語知識全攻略》由日語檢定名師余秋菊親上火線執筆，全書除了針對「日本國際教育支援協會」及「日本國際交流基金會」公布範圍與題型統整分析外，更配合每年二次最新考試更新修訂：（一）保留一定要會的基礎知識，鞏固考生實力；（二）刪除較冷僻不會考的內容，

不浪費考生準備時間；（三）增添每年最新考題中的重點，保證學習無疏漏，考出來的這本書裡都有。所以應考新日檢N3，只要讀這本就夠了！ 　　★掌握「言語知識」科目，就能掌握新日檢180分當中，最關鍵的120分！ 　　新日檢N3考試共有三節，第一節是「言語知識（文字．語彙）」、第二節是「言語知識（文法）‧讀解」，第三節是「聽解」。考試時間各為30分鐘、70分鐘、40分鐘。 　　須特別注意的是，考試時「言語知識（文法）」和「讀解」雖然合併為一節，但計分時則是分別計算。也就是「言語知識（文字．語彙．文法）」、「讀解」、「聽解」各佔60分，總分為180分。 　　《新日檢N3言語知識全攻略》主要針對新日

檢N3的「言語知識（文字．語彙．文法）」編寫。由於這一科不但有讀就有分，而且還是掌握「讀解」科目高分的唯一關鍵，所以只要熟讀本書，便能掌握新日檢180分當中，最關鍵的120分！ 　　★本書囊括必考「文字」、「語彙」、「文法」、「句型」，是通過日檢考試最關鍵的參考書！ 　　《新日檢N3言語知識全攻略》共有四大單元，分別是（一）文字‧語彙（上）——文字篇；（二）文字‧語彙（下）——語彙篇；（三）文法篇；（四）模擬試題＋完全解析。 　　‧第一單元「文字．語彙（上）——文字篇」： 　　新日檢N3中，「文字」共有二大題，第一大題考漢字的發音；第二大題考漢字的寫法。因此本書第一單元，先將「文字」分為「

訓讀名詞漢字」、「訓讀名詞和語」、「音讀名詞漢語」，並依五十音順序排列，一網打盡所有必考漢字，好學習、好記憶。只要循序漸進研讀，就能在短時間內記住關鍵字彙，並掌握考試範圍。 　　例：一　訓讀名詞漢字 　　ア行 　　あき  空き  空缺、空位 　　あし  足  腳 　　‧第二單元「文字．語彙（下）——語彙篇」： 　　「語彙」題型包括語彙的用法及語意的掌握，因此第二單元列出外來語、形容詞、複合詞、副詞、接續詞、動詞等，透過五十音的排列歸納整理，幫助考生在短時間內背誦及記憶。用「漢字」與「詞性」這兩種方法交叉學習，保證舉一反三，「文字‧語彙」項目取得高分。 　　例：二　イ形容詞語彙 　　ア行

　　あいらしい  愛らしい  可愛的 　　あさい  浅い  淺的 　　‧第三單元「文法篇」： 　　本單元整理了近100則文法句型，包含具有助詞功能的文法、授受表現、被動、使役、假設等相關句型，只要依書中整理的順序記憶，透過模擬練習題確認，就可以在最短的時間內記住相關的重點句型。經由前三單元的實力養成，除了讓考生可以輕鬆通過「言語知識」科目的考試外，更能藉此累積「讀解」科目的閱讀能力，掌握新日檢最關鍵的120分！ 　　例：一　非學不可的助詞 　　（一）強調助詞 　　001 ～が 　　用於敘述某物的內容或加強語氣的敘述，通常以「～は～が＋敘述文」的形式出現。 　　連接  名詞 ＋が 　　例句

台南は食べ物がおいしいです。 　　台南的食物很好吃。 　　‧第四單元「模擬試題＋完全解析」： 　　全真模擬試題單元完全依照新日檢的出題模式，精選三回重要考題，能迅速測驗自己的應考實力，同時熟悉各種考試題型，提升答題技巧！若是有不懂之處，中文翻譯及解析更能幫您了解盲點所在，補強應考戰力，厚植實力！ 　　例： 　　模擬試題 　　問題1　＿＿のことばの読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 　　（　）①わたしの彼は頼もしくて賢い人です。 　　1 かなしい     2 かしこい     3 たのもしい     4 けわしい 　　中譯及解析 　　（　）①わたしの彼は頼もしく

て賢い人です。 　　1 かなしい     2 かしこい     3 たのもしい     4 けわしい 　　中譯 我的男朋友是個值得信賴、很聰明的人。 　　解析 選項1「悲しい」是「悲傷的」；選項2「賢い」是「聰明的」；選項3「頼もしい」是「可靠的」；選項4「険しい」是「險峻的」，所以答案是2。 　　★日籍名師親錄標準日語朗讀音檔，讓您隨身背，學習更有效率！ 　　因應眾多讀者的需求與反饋，新版提供音檔QR Code，不管是在公車上或是捷運裡，掃描下載聆聽，隨時隨地都可以學習記憶新日檢N3單字與文法，讓您聽說日語更正確，學習有效率，奠定應考實力！ 本書特色 　　★本書6大特色，助考生一次高分

過關！ 　　○最專業：專為「言語知識」科目量身訂製，應考一定要看這一本！ 　　○最即時：配合每年二次最新考題，定期修訂更新內容，重點絕對不疏漏！ 　　○最完整：一網打盡必考「文字、語彙」，保證高分過關！ 　　○最詳盡：系統整理「文法」與「句型」，學習更有效率！ 　　○最精準：三回全真模擬試題+完全解析，找出應考盲點，厚植實力！ 　　○最加分：名師錄製標準日語音檔，輔助學習效果佳！  

漢字 読み方進入發燒排行的影片

『鋼の錬金術師』から日本現代マンガの視覚的ユーモアを見る

為了解決漢字 読み方的問題，作者林滄海 這樣論述：

本研究の目的は、日本現代マンガにおける視覚的ユーモアの例を抽出し、その構成と特徴を検討することである。『鋼の錬金術師』の大量の画像データを分析を行い、視覚的ユーモアは 4 つの要因に分類した。それは顔の特徴、アクション動作、感情状態、そして、熟字訓などである。視覚的ユーモアの形成についてまとめると、次のようになる。キャラクターの顔の特徴を利用し、ユーモアを引き起こすためにマンガ家が様々な手法を使う。それはハーフトーン効果（サイズ、幅が異なる多数の黒い点や線を並べ作られたパターン）、ウムラウト（キャラクターの目や口を様々な記号に取り替えること）そして、マイクロコマ（クローズアップされたキャラク

ターの体や顔の一部を描くコマ）である。動作の反復、マクロコマ（複数のキャラクターを描くコマ）、無定形コマ（キャラクターがないコマ）、そして擬音語・擬態語は、キャラクターの動きを視覚的に描き、笑いの要素を構成させる。キャラクターの感情状態をユーモア的に表現するのにスーパーデフォルメ、フキダシにおける記号、エピソード化と感情を表す擬態語が使われる。最後に、日本現代マンガで使われる熟字訓を検討する。熟字訓は、漢字に当てた読み方であり、言葉に新しいニュアンスを加え、ユーモアを構成する。

一考就上!新日檢N3全科總整理全新修訂版(隨書附日籍名師親錄標準日語朗讀音檔QR Code)

為了解決漢字 読み方的問題，作者林士鈞 這樣論述：

佳評如潮！全新修訂再升級！ 史上最完整，集合N3所有考試科目與範圍， 不管是考前一週、考前一個月，或是想要當作日語學習的第二本教科書， 只要有《一考就上！新日檢N3全科總整理》，一本就搞定！ 　　●本書三合一，囊括N3考試科目「言語知識（文字．語彙）」、「言語知識（文法）．讀解」、「聽解」，是通過日檢考試最完整的參考書！ 　　新日檢N3考試共有三節，第一節是「言語知識（文字．語彙）」、第二節是「言語知識（文法）．讀解」，第三節是「聽解」。考試時間各為30分鐘、70分鐘、40分鐘。計分時，「言語知識（文字．語彙．文法）」、「讀解」、「聽解」各佔60分，總分為180分。 　　本書針對「日

本國際教育支援協會」及「日本國際交流基金會」公布範圍與題型，由輔考日檢經驗豐富的補教名師林士鈞老師親上火線執筆統整分析，只要依照叮嚀循序漸進，掌握考試得分要訣，一定能高分過關！此外，獨家附錄新日檢「Can-do」能力檢核表，也讓考生能隨時掌握自我程度！ 　　●本書包含四大單元，完整掌握新日檢N3考試科目與範圍！ 　　按照考試內容，本書分為四大單元，每一單元一開始老師都會先說明本單元學習重點及要領，讓讀者跟著老師的引導，循序漸進打好基礎；另外，每一單元都有實力測驗與解答解析，除了一網打盡所有必考重點之外，還能藉由測驗與解析找出應考盲點，厚植實力。 　　‧第一單元：「言語知識（文字．語彙）」

　　本單元中的「必考單字整理」將N3單字整理為「訓讀名詞」、「和語動詞」、「形容詞」、「副詞」、「外來語」、「音讀漢語」六部分。「和語動詞」依動詞分類、語尾音、五十音順編排，其他部分則依照音節數、五十音順編排。編排及分類方式符合大腦記憶模式，只要讀者配合MP3複誦、並了解字義，一定可以在短時間內記住所有單字。 　　例： 　　一  訓讀名詞 　　（一） 單音節名詞 　　日文發音　漢字表記　中文翻譯 　　い　　　胃　　　　　胃 　　と　　　戸　　　　　門 　　‧第二單元：「言語知識（文法）」 　　本單元挑選出N3必考的近八十個句型，並分類為「接尾語・複合語」、「副助詞」、「複合助詞」、「接續用

法」、「句尾用法」、「形式名詞」等六大類。每個句型皆附有中文意思、規則以及二例句，讓您融會貫通，文法清楚不混淆！ 　　例： 　　一  接尾語・複合語 　　（一）接尾語 　　01　～さ 　　意義  形容詞名詞化 　　連接  【イ形容詞（～い）．ナ形容詞】＋さ 　　例句 　　○新幹線の速さは1時間に約300キロメートルです。 　　新幹線的速度一個小時約三百公里。 　　〇台湾人の親切さは日本人も感動する。 　　台灣人的親切連日本人都感動。 　　‧第三單元：「讀解」 　　本單元老師以一長篇日文分段解析，每段皆含中文翻譯，還標示了精進閱讀能力不可或缺的材料──重點單字及句型。只要搭配第一單元學習到的文

字語彙，以及第二單元學習到的句型文法，再運用本單元老師教導的拆解文章句子的方式，那麼因應N3讀解，可說是輕而易舉。 　　例： 　　第一段 　　むかしむかし、足柄山に金太郎という男の子とお母さんが住んでいました。お父さんは京都の武士で敵に捕らえられ殺されてしまいました。お母さんは、敵から逃れて、小さな金太郎を連れて山の奥に入りました。 　　「この子を夫のような一人前の武士にしなければなりません」 二人は洞窟の中に隠れて暮らしています。木の実や果物などを採ってきては金太郎に与えていました。必死に金太郎を育てました。 　　中譯 　　好久好久以前，足柄山上住著一個叫做金太郎的男孩和他的母親。父親是京都

的武士，被敵人抓住、殺掉了。母親則是從敵人手裡逃出，帶著還小的金太郎到了深山裡。 　　「一定要把這孩子養成像先生一樣的獨當一面的武士。」 　　兩個人躲在洞窟裡生活。只要摘了樹木的果實和水果，就會給金太郎。拚命地養大了金太郎。 　　單字   　　捕らえる：抓住 　　一人前：獨當一面 　　隠れる：躲起來 　　句型 　　「～という」：引用句型之一，用於表達「叫做～」、「稱為～」時。 　　「～なければならない」：表示不得不、一定要。     　　‧第四單元：「聽解」 　　聽力要怎麼訓練最有效呢？答案是：「盡量聽、不記筆記」。日檢聽力測驗方向就是「盡量不出考生只會某個特定單字就能找出答案的題目」，我們

能做的是，想辦法擴充大腦的記憶體，讓我們的腦中一次可以多記住很多資訊。除此之外，本單元整理了常見的聽解題型，讓您快速抓住關鍵的第一句提問。 　　例： 　　一  どれ（哪一個） 　　男の人と女の人が話しています。女の話に合うのはどれですか。 　　男子和女子正在說話。符合女子說的是哪一個呢？ 　　男の人と女の人が話しています。女の人はどれを買うことにしましたか。 　　男子和女子正在說話。女子決定買哪一個呢？ 　　男の人がある自動車メーカーの売り上げについて説明しています。このメーカーの売り上げを表すグラフはどれですか。 　　男子正在說明關於某汽車製造商的營業額。表示這個車廠的營業額的圖表是哪一個呢

？ 　　●本書每一單元後面都有模擬試題＋完全解析，讓您熟悉考試題型、檢測實力、釐清盲點！ 　　全書每一單元後面都有模擬試題，而且是完全依照正式考題的模式與程度出題。讀者可以依照以下三個步驟學習： 　　STEP1  先做考題熟習題型。 　　STEP2  接著對答案檢測實力。 　　STEP3  如果有不懂的地方，每一題模擬試題皆有翻譯，讓您省下查字典時間，並完全了解句意。此外還有老師的重點解說、陷阱分析，讓您了解盲點所在，厚植應考實力。 　　例： 　　問題1　　　　のことばの読み方として最もよいものを1・2・3・4から一つえらびなさい。 　　（　）① 二人の愛情が冷めないうちに、早く結婚したほ

うがいい。 　　1 きめない     2 さめない     3 そめない     4 とめない 　　中譯  趁兩人的愛情還沒降溫時快點結婚比較好。 　　解析  本題測驗語尾是「～める」的動詞發音。選項1「きめない」源自於「決める」（決定）；選項2「さめない」源自於「冷める」（涼掉）；選項3「そめない」源自於「染める」（染色）；選項4「とめない」源自於「止める・留める・泊める」（使停止、使停留、留宿）。正確答案為選項2。 　　例： 　　（　）④ きのう課長に何杯も（　　　）、きょうは頭が痛い。 　　1 飲ませて     2 飲まされて   3 飲まれて     4 飲んで 　　中譯  昨天被課長

灌了好幾杯酒，今天頭很痛。 　　解析  本題測驗動詞變化構成的句型，「飲む」的被動形是「飲まれる」、使役形是「飲ませる」、使役被動是「飲まされる」。從「課長」後面的「に」可知句子的主詞為說話者自己，因此「頭が痛い」的是自己。既然如此，不可能使用使役形，會變成「要課長喝酒」；不可能使用被動形，會變成「被課長喝了酒」。但也不能使用「飲む」構成主動句，因為「課長に」這個結構就沒有用處了。因此要使用表示「被逼」、「受迫」的使役被動，正確答案為選項2。 　　N3合格不是夢！跟著本書，用對方法，讀對方向，保證你一考就上！ 本書特色 　　●本書4大特色，保証N3合格！ 　　最完整！言語知識＋讀解＋聽

解三合一 　　→分科解題，要你一次就合格！ 　　最迅速！系統整理＋重點提示 　　→保證迅速記憶，考前衝刺必備！ 　　最好記！必考重點一網打盡＋精闢解說 　　→史上最強日檢秘笈！ 　　最可靠！各科皆附實力測驗＋完全解析 　　→掌握考試得分要訣！  

台灣日語學習者作文中間語言現象的研究―以母語漢字知識轉移至日語漢字語彙為主―

為了解決漢字 読み方的問題，作者藤原真也 這樣論述：

　　因為日文跟中文都是使用漢字，所以對中文母語者來說，當學習日文時對於有些部分的漢字知識是有利的，但也有些是不利的。中文是每個地域有不一樣的漢字表記體系、意思與用法，但在日本教育研究領域中常會將中國、台灣等的國家視為同一漢字圈，而且大多只研究簡體字為主。當中文母語者寫作時大多數通常都會多使用漢語，但是因為使用漢語時常出現問題，因此相對的研究也不少。　　本研究將以LARP at SCU作文語料庫作為研究資料，而做中介語分析。分析對象則為以國語為母語的初級日語學習者，分析對象的人共有13個人、作文共有139篇。　　依據分析結果可以歸納成四個範疇:中文漢字應用到日文漢字語彙、寫法的遷移、拼音、讀音

。而其中中文漢字應用到日文漢字語彙可以再分類成:直接寫中文漢字、學習對策的成功;寫法的遷移也能再分類成:繁體字、簡體字、漢字的造成。　　最後根據本研究的結果，對日語教育提出建言。