氧氣含量的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

鳥的生活：鳥類如何對話?鳥也要工作!?演化如何驅策這個生物?這樣美麗的生物如何生?如何死?如何娛樂、求偶和思考?

為了解決氧氣含量的問題，作者JenniferAckerman 這樣論述：

從一萬五千英呎高空上俯瞰的世界， 會是什麼樣子？   美國最佳科學創作獎得主，珍妮佛．艾克曼 最新力作！   美麗‧狡詐‧迷人‧殘忍   比「人」更好，也比人更「壞」 最迷人的生物★最令人驚異的「私生活」   　　◎最迷人的生物，卻有著最令人驚異的「私生活」？   　　五顏六色的羽毛、迷人動聽的歌聲－－這一種生物，有的嬌小艷麗，有一些卻巨大且具侵略性。從來沒有一種生物，可以在同一種生物群體中產生這麼大的落差。這種生物，就是「鳥」。   　　在過去，我們所熟知的鳥類形貌，不外乎飛行、嬉戲、歌唱，或者是鷹隼般的兇猛剽悍、令人懾服。或者如鸚鵡般五色

斑斕，或者有如鴕鳥、企鵝一般與大多數認知的「鳥」不同的外在與能力差異。我們知道的鳥類，有的被認為毫無智力可言，也有的像是中、大型鸚鵡或烏鴉一般，擁有人類孩童的智商。 　 　　本書作者，美國最佳科學創作獎得主──珍妮佛．艾克曼，則以她生動、寫實且優美浪漫的筆法，描繪鳥類這個群體之間的愛與背叛、狡詐與殘忍，以及誰也避不開的生與死。   　　◎人類做的很多事，鳥也會做。譬如操縱、欺瞞、殺嬰、侵占──……   　　鳥的生活－－或者說，鳥的社會，只是覓食、求偶、生育、育雛嗎？   　　珍妮佛．艾克曼說：其實並不是。很多人類會做的事，鳥類也會做。譬如操縱、欺瞞、殺嬰、侵占──

…… 　 　　－白翅擬鴉會把同類的鳥蛋從巢中移走，把鳥巢從樹上移走。有人觀察到這種鳥用它的喙一個一個地撿起蛋，然後把它們扔到地上。交戰中的白翅擬鴉會做一些除了人類和螞蟻之外很少有動物會做的事情：它們會強行綁架和奴役其他群體的孩子。   　　－折衷鸚鵡不但會殺子，而且只會殺死雄性雛鳥。母折衷鸚鵡時會在孵化後的三天內帶走雄性雛鳥；這些雛鳥經常被在巢樹的底部被啄死。但是，為什麼？   　　－藍鴉不僅會模仿紅尾鷹，而且會模仿各種猛禽，導致斑鳩和其他鳥類丟下食物逃走，然後藍鴉就抓住這頓免費的晚餐。甚至雛鳥也會模仿其他幼鳥收集更多的食物。   　　－布穀鳥會在其他鳥類的巢中

產卵，寄生的雛鳥會模仿其主人的幼鳥的乞討叫聲來獲得食物。單獨的普通杜鵑雛鳥可以模仿一整窩蘆葦鶯，牠的小寄生父母得加緊努力，以滿足過大的外來幼鳥。而原來的幼鳥呢？則早就被這些寄生者與他們的父母殺死了。   　　◎珍妮佛．艾克曼，與她所愛的自然   　　艾克曼撰寫有關科學、自然和人類生物學方面的文章已經有近三十年的歷史。她是美國《科學人》（Scientific American）《國家地理》（National Geographic）和《紐約時報》（The New York Times）的特約作家，亦曾擔任著名的《好奇的博物學家》（The Curious Naturalist）一書編輯

。也曾獲頒國際地區雜誌協會的自然寫作銀獎，獲得阿弗雷德．P．史隆基金會資助，以及塔夫茨大學蒂施公民和公共服務學院、國家藝術基金會非虛構文學獎助金。   　　艾克曼在寫作本書時，一直住在德拉瓦州的沿海小鎮──劉易斯（Lewes），一個看得見海、看得見沙灘，且風光明媚的地方。她在海濱漫步時觀察鳥，也在沼澤觀賞鷹隼盤旋、以及與大自然合而為一的感受。她以一種靜謐的熱情與友善而豐富的智慧，探討大自然景致如何形塑我們的想法與觀念，並證明了家鄉的土地往往是我們對這個星球產生最深刻感受與迴響的所在。

氧氣含量進入發燒排行的影片

國民中學STEM課程融入自然科學領域教學之研究-以光議題為例

為了解決氧氣含量的問題，作者盧鈺 這樣論述：

近年來台灣在國民教育積極尋求改革，尤其剛開始實施的108課綱更為明顯。然在教學現場當中仍有許多現實上執行的限制，筆者多年在教學現場觀察，由於學校課程內容步調及現行考試機制，國中國小在教學上仍常有趕課及填鴨的現象， 語文閱讀能力也明顯不足甚至可能無法理解題意，這都大大降低學習動力。本研究目的在於開發國民中學STEM（Technology、Engineering、Mathematics）課程，探討STEM課程統整教學法實施於國中自然科教學後，對學生學習成就及學習態度的影響。參與實驗學生採用 STEM 課程統整模式進行教學，教學活動包括「光的隧道」、「懶人眼鏡」兩個單元共240分鐘的實作教學。研究

對象為自由參加的方式選取新北市的七年級及八年級學生共30人，分為15個小組，每組2人來進行實驗教學，利用小組合作的方式讓學生能經過團體的討論及辨證，進而了解學生的學習成就及態度。本研究所使用的研究工具包含「對跨學科領域與對自然科學學習態度問卷」及「跨學科領域與對自然科學學習成就問卷」，進行獨立樣本t檢定等量化的統計檢驗。本研究在統計結果上以實施STEM課程統整教學法的前後測當中，態度及成就問卷達顯著差異，後測部份皆優於前測，即STEM活動的確促進了孩子學習成就及態度的提升，另外在上課現場的教室觀察到學生認真探索課程內容，並試圖解決問題而積極討論與發問。唯除了教學方式以外，各別學生養成被動的學習

習慣及思考訓練的不足仍影響學習的態度，期待STEM課程統整教學有朝一日能帶給臺灣的孩子更好的教學模式，並給其他教育研究者一個參考。

機艙機密：空中旅行大百科

為了解決氧氣含量的問題，作者PatrickSmith 這樣論述：

　　亞馬遜網路書店暢銷經典，航空從業人員與空中旅人必備書籍。 　　關於飛機、航空及與搭機旅行，你想知道的一切，都在這一本！ 　　——中華民航飛行員協會審定—— 　　如今我們可說已經能自由飛行了——除了航空技術已十分發達、飛航的安全紀錄十分卓越，而且飛機票價便宜得驚人。然而現代人雖然習慣搭機前往各處旅遊，卻對飛抵目的地前的空中航程，乃至於提供服務的航空公司，充滿了疑慮與不信任。 　　商業航空向來是不良資訊的溫床，充斥著各種無根據的說法、謬論以及陰謀論，就連知識和經驗俱佳的飛行員，也未必全完通曉內情。本書作者派翠克．史密斯為線上雜誌《沙龍》著名的「請教機師」（Ask the Pilot）空

中旅行系列撰稿十餘年，上過數百個廣播與電視節目，回答了無數來自各領域的人對於航空業與空中旅行的疑問。這本書除了整理了大眾最想了解的事情，經驗老道且博學的作者還漫談了航空業歷史上的重要事件、內情與影響，並以專業機師身份提供見解，廣獲好評。 　　▍如果你是空中旅人，很可能疑懼過這些事情—— 　　・起飛後沒多久我們就因「尾流擾動」而被猛力甩來甩去。那是什麼？有多危險？ 　　・要是飛機上的引擎全部失效，飛機能不能滑行降落？ 　　・我們曾盤旋一個小時才著陸。飛機都儲存多少燃油來應付這種情況？航空公司會不會為了省錢而偷吃步？ 　　・飛機被鳥撞上有多危險？冰雪會對飛機造成多大危害？ 　　・搭到比較舊的型號

需要擔心嗎？ 　　・常聽說機艙的空氣不僅骯髒，而且充滿細菌。真的嗎？ 　　・聽說駕駛會降低空氣中的氧氣含量，好讓乘客規矩聽話？！ 　　・飛行途中，要是有誰想打開某扇門，他們辦得到嗎？別傻了…… 　　・聽說寵物都放在機艙底部沒有暖氣、沒有加壓的地方…… 　　・共用班號是啥？乘客要特別注意什麼嗎？ 　　・有些航線明明很短，為何航空公司動用大型客機？ 　　・飛行途中與其他飛機「空中接近」很危險吧？ 　　・過去免費，如今航空公司開始收費的項目有哪些？ 　　▍如果你有志投身商業航空，或許想知道這些事—— 　　・機長、副機長、機師、副機師的差別在哪裡？ 　　・如何才能成為航空公司機師呢？ 　　・要通過哪

些考驗與試煉，才能達到航空公司的條件？ 　　・由誰來評鑑機師，予以加薪或升遷？評鑑依據是什麼？ 　　・以前大家都說機師薪水非常高，現在還是這樣嗎？ 　　・航空業內部文化會不會讓女機師較難生存？ 　　・業內人員可以享有什麼樣的旅遊福利？ 　　・聽說商務客機基本上已可全自動駕駛，真的嗎？機師是不是快要失業了？ 　　▍倘若你對航空史上知名事件深感好奇，這本書有—— 　　・空中犯罪活動鼎盛期的幾起事件。 　　・史上最悲慘的十起空難。 　　・史上最慘烈空難：特內里費島空難的恐怖與荒謬。 　　・九一一恐怖攻擊當日作者的遭遇。 　　・九一一事件後，飛航法規與機場規定有什麼變化？哪些合理？哪些荒謬？ 　　

▍要是你好奇一些飛航方面的科學—— 　　・機翼尾端翹起的小翅膀作用是什麼？ 　　・波音飛機跟空中巴士的品質有差嗎？ 　　・噴射發動機到底是怎麼運作的？ 　　・頻繁飛行跟環境保護，這兩者能否兼顧？ 　　・飛機輪胎一定承受很大的壓力。爆胎是不是很常見呢？ 　　・手機與可攜式電子設備真的會威脅飛航安全嗎？ 　　▍你可能還對以下事情有興趣。本書作者超會聊—— 　　・假如搭飛機真的很安全，航空公司怎麼不公告周知呢？ 　　・天空變得這麼擁擠，飛機相撞的危機有多大？還有，地面相撞意外呢？ 　　・幾乎每一樁著名墜機事故都有幾個陰謀論，挑幾則出來澄清流傳已久的疑點吧。 　　・全球各家航空公司的商標演變與塗裝風

格。 　　・美國國內航空公司的服務標準，對比全球信譽頂尖的航空公司服務內容。 　　・航空業的競爭這麼激烈，有沒有給消費者帶來什麼好處呢？ 　　▍連《蘋果橘子經濟學》作者之一杜柏納都「希望能把作者摺起來放入行李箱」，更多精彩內容可參見目錄引文的提示。 　　各界人士對本書與作者的肯定 名人推薦 　　▍台灣推薦者—— 　　何獻瑞（背包客棧站長）　　溫士凱｜知名旅遊作家暨廣播主持人 　　饒自強（前長榮航空B747/A330 機師） 　　溫士凱（知名旅遊作家暨廣播節目主持人） 　　中華民航飛行員協會（審定、推薦） 好評推薦 　　這本書淺顯易懂又有趣，關於飛機、航空、搭乘飛機所發生的種種問題，

以及隱藏在飛航中的各種祕密，你都可以在當中找到答案。──饒自強，前長榮航空機師 　　派翠克．史密斯的飛航經驗鮮有人能及。他對一個總是充滿胡扯的話題撥亂反正，予以釐清。而且，他真是太會寫了！——史萊夫・爾文，康泰納仕集團旗下《旅遊者雜誌》 　　派翠克．史密斯肯定是擁有商用飛行執照的人當中，寫得最好的。這本書成就非凡，所有空中旅人（也就是說，所有人）都應該要有一本。――詹姆斯．卡普蘭，小說家 　　派翠克．史密斯是出色的作者，他為商業航空這個誤解叢生的領域，提供了一場讓人忍俊不住的旅程――沒有艱澀難懂的用語，只有幽默與深刻的見解。――克莉絲汀．內格羅尼，航空網站的寫作者及創立者 　　派翠克．

史密斯對現代航空業十分在行，而且解說得淺顯易懂，不會滿口一般人不懂的行話，是個理想的鄰座乘客、同事、作家，以及解說員。――艾力克斯．畢恩，《波士頓環球報》專欄作家 　　派翠克．史密斯不僅懂得空中旅行的一切，他還具備一種罕見本領，能將這些事寫成清晰易懂且詼諧的散文。——芭芭拉・彼得森 　　我希望能把作者摺起來放入我的行李箱。飛行方面所有值得探究的事，他似乎全都知曉。――史帝芬．J．杜柏納，《蘋果橘子經濟學》作者之一 　　十分務實可靠。――卡斯．厄克特，《泰晤士報》專欄作家 　　犀利又深刻。――喬．夏基，《紐約時報》專欄作家 　　派翠克．史密斯揭開自身經驗的神祕面紗，並且提醒我們航空業的

神奇之處。此外他還具備絕佳幽默感――當你坐在區域噴射客機十四D座位時，他會是你的絕佳旅伴。――克里斯．波傑里安，《助產士與黑夜中的陌生人》作者 　　能讀到派翠克．史密斯出色優雅的解釋與評論，著實榮幸。我們需要有人既具備埃爾文．布魯克斯．懷特的文筆，而且對大家都疑惑的主題有靈敏判斷力。派翠克無疑是最佳人選。――柏克．布里斯特／漫畫家  

動手做活動對不同性別和不同年級國小學生於科學學習成就、對科學的態度以及探究能力之影響

為了解決氧氣含量的問題，作者田心怡 這樣論述：

本研究目的在探討動手做活動對不同性別和不同年級國小學生於科學學習成就、對科學的態度以及探究能力之影響。教材依據教育部自然與生活科技教學指引「空氣」與「電路」兩單元教學目標發展的課程模組。此課程模組一共分為三個動手做活動，分別為「轉吧，小馬達」、「風扇快轉」、「小小吸塵器DIY」。研究對象為桃竹苗地區國小三到六年級學生共 235人，男生 112 人，女生 123 人。研究設計為單一組樣本前後測，研究工具包括「科學學習成就測驗」、「對科學的態度量表」、「探究力學習單」。資料分析方法包含敘述統計、單因子共變數分析、獨立樣本 t 檢定。本研究重要發現如下：動手做活動對國小男、女生的「科學學習成就」沒

有顯著差異。動手做活動對國小男、女生的「對科學的態度」沒有顯著差異。動手做活動對提升國小女生的「探究能力」較男生有幫助。動手做活動對提升國小高年級學生的「科學學習成就」較中年級學生有幫助。動手做活動對國小中年級與高年級學生的「對科學的態度」沒有顯著差異。動手做活動對提升國小高年級學生的「探究能力」較中年級學生有幫助。關鍵詞：動手做活動、科學學習成就、對科學的態度、探究能力