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攻克各種姿勢!制服少女繪圖技法：專業繪師やとみ老師親自傳授如何描繪角色線稿!

為了解決毛呢大衣的問題，作者やとみ 這樣論述：

由日本專業插畫家やとみ 親自傳授的女子角色線稿技法！ 　　想畫出香香的、可愛的制服少女，卻總是不如人意嗎？ 　　腦袋中想的畫面，跟手上畫出來的角色模樣，總是有落差嗎？ 　　這本書就要來教你如何從頭開始，畫出各種不同表情與姿勢的制服少女啦～ 　　網羅夏季制服、冬季制服、水手服、西裝制服等各種制服穿搭，再加上各種不同角色造型、經典POSE，只要看著範例一筆一畫照著練習，就能快速掌握訣竅！ 　　一起按照書裡的步驟 　　輕鬆畫出心目中最可愛的制服少女吧！ 　　Lesson 1 描繪臉部 　　學習如何描繪賦予角色生命的臉部。只要了解眼睛與嘴巴等五官的比例、髮型、角度，以及什麼樣的情境或故事應該搭

配什麼表情，就能畫出更有魅力的角色。 　　Lesson 2 描繪身體 　　學習如何描繪手、胸部、上半身、腳與全身，藉此表現女孩的角色特質與動態。根據不同的角色來調整形狀與大小，仔細地完成作品。 　　Lesson 3 描繪水手服 　　學習如何描繪經典制服──水手服。觀察帶著大片衣領的上衣和百褶裙的基本組合，再加上夏季制服、毛衣與大衣等不同的變化，進一步提升畫技吧！ 　　Lesson 4 描繪西裝制服 　　西裝制服以簡約的設計為特徵，有無限多種變化。除了襯衫、西裝外套和箱褶裙之外，還有夏季制服、針織衫、毛呢大衣、連帽衫等配件，將這些亮眼的搭配學起來吧！ 　　Lesson 5 描繪各種動作

　　觀察「將頭髮撩至耳後」、「回頭」、「拉襪子」、「按住隨風飄起的裙子」等情境，學習描繪制服女孩特有的動作吧！這裡也會解說如何畫出穿著制服時產生的自然皺褶。 本書特色 　　★包含各種制服類型！ 　　水手服、西裝制服、毛衣、大衣 　　★詳細解說身體的各個部位！ 　　輪廓、髮型、眼睛、鼻子、嘴巴、手、胸部、腳 　　★也有服裝搭配與迷人的姿勢！ 　　夏季制服、內衣、眼鏡、髮型、裙子  

毛呢大衣進入發燒排行的影片

從香奈兒產品象徵意涵探討自由、平等、博愛

為了解決毛呢大衣的問題，作者邱立陽 這樣論述：

本論文試圖從香奈兒品牌產品象徵意涵的角度，進行品牌產品分析。以脈絡化的途徑呈現歐洲社會風尚裡，女性服裝造型究竟存在何種問題，導致女性服裝造型需要以巨大的社會變革方可產生改變？在巨大的社會變革中，如何引發可可•香奈兒從1910年起建立香奈兒品牌，透過設計出多項女性服飾產品，以劃時代的眼光傳達自身對女性服裝造型的見解，造就女性服裝造型的革新面貌？在多項具備自二十世紀以來富有革新面貌的香奈兒品牌產品中，其象徵意涵是否具備「自由」、「平等」、「博愛」之語彙？ 第一部分，探討歐洲社會在女性服裝造型的發展上歷經多樣的風尚所帶來的服裝造型樣貌，解析歐洲女性服裝造型長期以來遭遇何種社會價值體系所賦予的

規則，引發女性服裝造型對於女體的限制與束縛。 第二部分，聚焦二十世紀的社會變革引發的思想體制如何影響女性服裝造型，產生新興的流行趨勢，在趨勢下彰顯出可可．香奈兒的觀點與美學，導致香奈兒品牌誕生。本部分優先探討二十世紀女性服裝造型元素的開創者—保羅．普瓦烈，對於女性服飾的觀點確實影響日後二十世紀的女性流行服飾趨勢，間接地影響的可可．香奈兒的理念。然而，保羅．普瓦烈為何無法像可可．香奈兒發揮恆久性的影響力？整理香奈兒品牌發展歷程，歸納出品牌在女性服裝造型上具有恆久性的影響力，乃因於品牌中存在本文所探討之「自由」、「平等」、「博愛」三項概念。 第三部分，延續已發現的「自由」、「平等」、「

博愛」三項概念，進行品牌產品分析。界定好「自由」、「平等」、「博愛」之定義後，將篩選品牌內值得關注的產品象徵意涵進行歸類，透析可可．香奈兒設計產品時所傳達的語彙，深入探討並歸納香奈兒品牌產品象徵意涵與本文所界定之「自由」、「平等」、「博愛」有何種關聯性。 最後，分享在完成整體的研究與分析後，所得著的觀點與啟示，遂而提出發想與建議。

時裝畫手繪100例：基礎線條+馬克筆上色+風格表現

為了解決毛呢大衣的問題，作者設計手繪教育中心 這樣論述：

手繪是服裝設計表現的基本環節，也是學習服裝設計的首要環節。本書包含100個案例，從簡單的線條繪製到完整的人物著裝表現，通過實例對人物造型和結構進行了全面的分析和講解。 全書分為8章，第1章講解人體的線條表現；第2章講解服裝款式的線條表現；第3章講解時裝質感的手繪表現；第4章講解配飾的手繪表現；第5章講解休閒系列服裝的繪製；第6章講解時尚系列服裝的繪製；第7章講解晚裝系列服裝的繪製；第8章講解婚紗系列的繪製。本書著重講述了怎樣表現畫面的氛圍感、提高色彩的感染力、增加畫面的生動性，通過繪製步驟的分解説明讀者掌握繪畫技巧和要點。 本書適合服裝設計師、服裝院校學生、時尚插畫師和服裝設計愛好者使用，

同時也可作為服裝設計培訓機構和服裝院校的教學用書。隨書附贈100個案例的效果圖，方便讀者臨摹，同時贈送一套時裝畫電腦手繪線上教學視頻課，可滿足讀者多方面的學習需求。 上 篇 基礎線條 第 1 章 人體線條表現 例001 正面頭部表現 8 例002 側面頭部表現 9 例003 眼睛表現 11 例004 耳朵表現 12 例005 鼻子表現 13 例006 嘴巴表現 14 例007 髮型表現 15 例008 手臂表現 16 例009 手部表現 18 例010 腿部表現 19 例011 足部表現 20 例012 時裝畫人體比例 21 例013 站姿人體動態 24 例014 走姿人體動

態 26 例015 側面人體動態 28 第 2 章 服裝款式線條表現 例016 女式襯衫 31 例017 雪紡衫 32 例018 毛衣 34 例019 半裙 35 例020 連衣裙 37 例021 毛呢大衣 38 例022 外套 40 例023 短褲 41 例024 牛仔褲 42 例025 休閒褲 44 中 篇 上色表現 第 3 章 時裝質感手繪表現 例026 薄紗面料 47 例027 針織面料 48 例028 蕾絲面料 49 例029 格紋面料 50 例030 波點面料 51 例031 燈芯絨面料 52 例032 數碼印花面料 53 例033 花卉圖案面料 54 例034 豹紋面料 55

例035 牛仔面料 56 例036 皮革面料 57 例037 毛呢面料 58 例038 皮草面料 59 第 4 章 配飾手繪表現 例039 禮帽 61 例040 貝雷帽 62 例041 棒球帽 63 例042 太陽眼鏡 64 例043 項鍊 65 例044 耳環 66 例045 手提包 67 例046 單肩包 68 例047 宴會包 69 例048 休閒鞋 70 例049 高跟鞋 71 下 篇 綜合表現 第 5 章 休閒系列 例050 鬆緊腰頭闊腿褲 73 例051 V領短款連衣裙 76 例052 拼接面料毛衣 79 例053 長款牛仔褲 82 例054 翻領外套 85 例055 連帽休閒上

衣 88 例056 條紋襯衫裙 91 例057 兩件套上衣 94 例058 翻領長款襯衫 97 例059 短袖夾克外套 100 例060 格紋吊帶上衣 103 例061 燈籠袖上衣 106 例062 拼接面料連衣裙 109 例063 不規則蓬蓬半裙 112 例064 垂褶半裙 115 例065 束腰連體褲 118 例066 系帶開口上衣 121 第 6 章 時尚系列 例067 皮革背心裙 125 例068 黑色皮褲 128 例069 門襟褶皺襯衫 131 例070 西裝外套 134 例071 花朵圖案裙 137 例072 皮革半裙 140 例073 牛仔外套 143 例074 雙層領上衣 14

6 例075 不對稱外套 149 例076 皮草外套 152 例077 短款針織上衣 155 例078 背帶牛仔褲 158 例079 針織開衫 161 例080 皮革外套 164 例081 多層連衣裙 167 例082 皮草外套 170 例083 抹胸不對稱連衣裙 173 例084 皮草領夾克 176 第 7 章 晚裝系列 例085 繞脖褶皺禮服裙 180 例086 不對稱開叉禮服裙 183 例087 抹胸褶皺禮服裙 186 例088 長袖魚尾禮服裙 189 例089 斜肩綁帶禮服裙 192 例090 拼接收腰禮服裙 195 例091 蛋糕層次禮服裙 198 例092 半披肩開叉禮服裙 201

例093 堆褶亮片禮服裙 204 例094 蓬蓬亮片禮服裙 207 例095 花朵收腰禮服裙 210 例096 皮草褶皺禮服裙 213 第 8 章 婚紗系列 例097 抹胸褶皺不對稱婚紗 217 例098 抹胸收腰花瓣婚紗 219 例099 雞心領魚尾擺婚紗 221 例100 深V領A字擺婚紗 223

繪本在國小低年級語文閱讀教學上的運用

為了解決毛呢大衣的問題，作者王慕瑄 這樣論述：

閱讀能力是兒童面對未來學習的所有關鍵，而繪本是吸引兒童樂於接觸的兒童文學作品之一，本研究透過文獻分析、繪本的圖文分析與筆者自身任教於國小教育工作現場的經驗，探討如何運用繪本於低年級的語文教學，吸引兒童樂於閱讀、享受閱讀，培養其閱讀興趣、態度與能力的建立，進而發展出九年一貫能力指標中所強調的「帶著走」的能力。全文內容共成六章撰寫：第一章「緒論」，說明本論文的研究動機與目的、研究範圍與方法並進行文獻探討。第二章「語文閱讀教學」，探討兒童閱讀的意義與重要，分析國小低年級閱讀能力指標的特色與實施要點，並針對國內實施九年一貫教育之後，國小閱讀教學與繪本閱讀教學相關論文進行歸納。第三章「從繪本到語文閱讀

教學」，分析繪本中的圖像呈現、文字表述及其兩者間的關係，探究其對於低年級兒童在閱讀上的意義。第四章「繪本閱讀教學的運用」，探究教師運用繪本指導低年級兒童閱讀的方法並提出教學實例。第五章「繪本閱讀教學的成效與價值」，論述繪本運用於低年級語文教學與九年一貫訂定的第一階段閱讀能力指標相呼應。第六章「結論」，對前述各章的分析討論，在此進行系統、歸納的整理並提出反思。本論文透過整理、分析及歸納繪本閱讀的意涵，同時探究繪本閱讀在低年級兒童閱讀教學的運用方法，希望提供國小教師在進行相關語文教學活動時，有理論的基礎與實務的技巧，發展出適合國小低年級兒童的閱讀教學指導，讓這個時期的兒童樂於閱讀、享受閱讀。