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榦注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦學習樹研究發展總部（編著）寫的 昆蟲軍團與植物王國 和張鼎的 辨字‧讀字‧懂字：每日一漢字都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自福建科學技術 和西北國際所出版 。
國立中山大學 中國文學系研究所 董金裕、戴景賢所指導 張經科的 朱熹所編鄉禮對《儀禮》賈公彥疏文之承襲與刪訂 （2019），提出榦注音關鍵因素是什麼，來自於儀禮疏、儀禮經傳通解、鄉禮、賈公彥、朱熹。
而第二篇論文國立高雄師範大學 經學研究所 鄭卜五所指導 陳秋如的 「三綱領八條目」釋義比較之研究–以真德秀〈大學集編〉與趙順孫〈大學纂疏〉為例 （2017），提出因為有 大學集編、大學纂疏的重點而找出了 榦注音的解答。
昆蟲軍團與植物王國
為了解決榦注音 的問題，作者學習樹研究發展總部（編著） 這樣論述：
《昆蟲軍團與植物王國》針對1~2年級小學生的閱讀難易度，閱讀習慣，全書注音，內容採用不同的表現形式，如圖文式、漫畫式、圖解式、問答式等；可以配合孩子的學習習慣，以激發學習興趣。對孩子來說，這是一套寓教於樂的讀本，對老師來說，它是一個立體性、綜合性、系統性的資源庫，可以協助老教學活動進行的更豐富靈活、更輕鬆有趣。對家長來說，每個孩子在學習上和生活中的疑點或難點不盡相同、閱讀上的習慣也因人而異，這本書讓家長可以更有針對性地補足孩子的需要。 學習樹研究發展總部是台灣五南圖書出版的一個圖書機構，是個全方位的綜合性出版機構，分設九個編輯部，舉凡人文科學、社會科學、自然科學、應用科學，應有盡有；少兒
圖書、教科書、參考書、學術專著、職場用書，品類齊全，出版圖書已達4000種以上。並延伸多種期刊，曾多次榮獲金鼎獎優良雜誌出版獎，其他如《哲學與文化》《中華傳播學刊》《環境教育研究》等，橫跨各領域，廣受學界推崇。「學習樹」是其提出的新的學習概念，其所出版圖書整體構架以樹的概念來編寫，「樹根」「樹榦」提供最基礎的知識，紮根之後基礎知識也穩健了，接著根據不同年齡層的特點提供不同的養料，讓孩子可以向上發展，長出「樹枝」和「樹葉」，最後才能長成大樹。
朱熹所編鄉禮對《儀禮》賈公彥疏文之承襲與刪訂
為了解決榦注音 的問題，作者張經科 這樣論述：
《儀禮》於北宋王安石主政之時，在傳承發展上曾遭逢極嚴酷之衝擊，於是南宋朱熹所編纂之《儀禮經傳通解》遂更顯珍貴。此部禮書對於《儀禮》原篇之重新編輯，除將經文分章而記文隨經之外，最主要的改編即是全面刪訂《儀禮》賈公彥疏文，蓋經注非疏不明，是以朱熹對於《儀禮疏》之刪訂，不論在篇幅與內容方面，皆成為其編修禮書之要項，然因賈氏疏文之繁瑣冗沓，若非詳查比對朱熹之刪訂成果，實不易驟見其承襲與刪訂之分際。 本論文謹就朱熹所編〈鄉禮〉類目中，針對《儀禮》〈士相見禮〉、〈鄉飲酒禮〉、〈鄉射禮〉三篇賈氏疏文之刪訂，指明其內容雖仍為原疏文字，實則已是朱熹篩選揀擇後之新疏文，並與朱熹重編《儀禮》之經文與記文及其
分章相對應。進而得見朱熹雖同時編修《儀禮注》與《儀禮疏》，但其立場卻有極大之差別，蓋在完整保留鄭玄注文之前提下，不但全面刪訂賈氏疏文，甚至有相當比率將全節疏文皆刪去者，此當為朱熹藉此否定賈氏疏文擁有與《儀禮》鄭玄注文亦步亦趨、注疏相繼之崇高地位。是朱熹之所以刪訂《儀禮》賈氏疏文之最大意義，除形式上之刪繁就簡外，關鍵更在於質疑賈氏說解，甚或逕行判定其疏解有誤之部分，由是而彰顯出朱熹刪訂《儀禮疏》之價值，且欲藉由此一改編自《儀禮》賈氏疏文之簡明刪訂版，取代賈公彥《疏》在《儀禮》義疏學上之地位。 就朱熹於《儀禮》傳承上之主要貢獻而論，則不能忽視其雖身處於南宋時代，卻能一反當時諸儒多以《儀禮》難讀，
且鄭玄注文古奧遂避之不講的習氣，反更積極編纂禮書，擴大《儀禮》之規模，並在賈氏疏文就《儀禮》經文分段主張之基礎上，首創經文分章之法，以明晰《儀禮》古奧難讀之處，且特別就浩繁之賈公彥疏文予以去蕪存菁之刪訂，使之成為研讀《儀禮》之門徑。
辨字‧讀字‧懂字：每日一漢字
為了解決榦注音 的問題，作者張鼎 這樣論述：
字海本無涯，一本即通透 一天一漢字，魯蛇遠離我 累積人生字庫，也堆疊自己的人生高度。 小時不讀書？長大快讀《每日一漢字》！ 錯把馮京當馬涼？是字形沒學好。 老虎、老鼠，傻傻分不清楚？是字音沒學好。 臥薪嘗膽等成語讀不出引申義？是字義沒學好。 本書不是歌詞本，更不是成語字典， 而是認識繁體常用字的漢字精選字庫！ 火星文、注音文、錯別字橫行的網路世代， 許多人逐漸忽略正體漢字的獨特魅力； 視繁體字為畏途、罹患「正確用字障礙」者也日益增多。 用字正確與否也許不影響人生道路，但卻極可能影響人生高度！ 構成文字的點、橫
、豎、撇、捺、折、鉤， 一筆一畫皆蘊含深意及典故，一橫一豎都有其講究與堅持。 只要基礎辨字原理掌握通透， 不擔心死背活背記不住，就怕掏心掏肺還忘不掉。 本書由淺入深，帶您逐步認識常用字的字源、字形、字音、字義； 字字有故事，慢慢挖掘文字背後的暗藏玄機。 且看集近義、同音、破音字於一本的神選字庫， 帶你由簡入繁識字趣，每天補足字能量！ 本書特色 ★精選漢字案頭書×漢字六書精華摺頁 從漢字六書的文字演變過程開始， 到精闢解析常用漢字正確形、音、義和字源典故， 讓你徜徉字海，笑傲人生！ ★國小國中的啟蒙書×高中大學的進階書×社會
人士的床頭書 學生族群不可或缺的工具書，可隨時查閱、補充漢字知識之不足； 非學生族群調劑身心的床頭書，可增廣見聞、調升文青屬性。 從辨字、讀字、懂字開始遨遊字海，一路讀到無法字拔！ ★古義列舉詳實×今意白話詳解，治療「錯字癌」非它不可 從400常用字庫到800延伸相關字，從古字源頭、文字沿革到現代用法； 讓相似字分庭抗禮，字字分明不誤用； 讓同音字、破音字各得其所，用對唸對不出糗。
「三綱領八條目」釋義比較之研究–以真德秀〈大學集編〉與趙順孫〈大學纂疏〉為例
為了解決榦注音 的問題，作者陳秋如 這樣論述：
《大學》原為《禮記》其中一篇文章，至南宋朱熹時代，才單獨將此篇抽離出來，作〈大學章句註解〉，並列為「四書」讀本之一，成為往後科舉考試之相關資料。 而《大學》核心概念有「三綱領」-明明德，親民，止於至善；亦有「八條目」-格物、致知、誠意、正心、修身、治國、平天下。大學，為教導古代皇親貴族子弟從政所需要的政治知識和修身養性功夫。 身為朱子的私淑弟子-真德秀所著述的《四書集編》，所使用的注釋方式主要是承繼前代學者的注釋方式，屬於經、注並釋。真德秀在《四書集編》中有些引用四書以互相註釋，或引用其它經學著作對四書進行註疏解釋。 另外作為朱熹三傳弟子的趙順孫，其著作《四書纂疏》創立
了運用「纂疏」方式，注疏朱子《四書集注》的開導，引用朱子《語錄》和《四書或問》》書籍，並運用朱子徒弟黃榦、輔廣、陳淳、真德秀、蔡模等十三家的學說觀念，且以「輔廣」之學為主要代表；採用以疏為體、以對《四書集注》以經解經的詮釋作疏解。 此篇文章針對真德秀著作《四書集編》的〈大學集編〉，與趙順孫著作《四書纂疏》的〈大學纂疏〉兩篇注疏部分內容作釋義，深入了解文章的內容，進而獲悉朱子《四書章句集注》中存在的問題並探討、使其通俗化，讓大眾能深入理解朱子學的深度內涵。