校園惡作劇的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

【口袋神探】1-4套書(中高年級讀本)

為了解決校園惡作劇的問題，作者凱叔 這樣論述：

★★小學生最愛、親子團購家長指定入手系列★★  讓孩子看了根本停不下來的推理故事   燒腦+科學推理+偵探故事   新一代「故事大王」凱叔 超人氣兒童小說 《口袋神探》系列 　　◆系列介紹◆ 　　艾小坡，一個夢想成為神探的九歲小男孩， 　　在一次「密室肉包子失竊案」事件中， 　　遇上了意外搭著蛋殼飛船穿越星際來到地球的外星人雞飛飛── 　　一個是好奇心強，熱衷於破案的小學生， 　　一個是必須大量吸取知識轉換成能量好趕快回家的外星人， 　　兩個人一拍即合，成為了探案聯盟。 　　為了方便一起行動， 　　艾小坡的背心口袋就此成了雞飛飛的蛋殼飛船停泊地。 　　口袋裡的外星人雞飛飛＋機靈小神

探艾小坡── 　　兩人攜手，一同偵破生活中遇到的一則則案件！ 　　-- 　　◆四冊套書‧謎案搶先看◆ 　　第1集《音樂教室的神祕琴聲》 　　→圖書館中藏著什麼樣的神奇寶物？ 　　→珍貴的史前琥珀為何轉瞬消失？ 　　→空蕩蕩的音樂教室又為什麼會傳出美妙琴聲？ 　　第2集《三個不在場證明》 　　→學校的試卷疑似被偷，三個嫌疑人都有不在場證明！？ 　　→一個小學生，竟跑出破世界紀錄的百米成績！？ 　　→一張球星簽名照，卻有兩個主人，誰在說謊？ 　　第3集《黑雨衣大盜的陰謀》 　　→軍功勳章失竊，一面蜘蛛網竟是破案的關鍵！ 　　→遊樂場的氣球攤位上，氣球接連爆炸的真相究竟是什麼？ 　　→黑雨

衣大盜預告了下一次的目標，該如何阻止他的連續犯案？ 　　第4集《漫畫家失約之謎》 　　→知名漫畫家故意失蹤，案情曲折離奇； →資優生生阿明遭遇綁架，過程疑點重重； 　　→金獎兒童歌舞劇主角突然失聲，真相撲朔迷離…… 　　♁啟動超級大腦♁♁破解所有謎案♁　　我們是口袋神探！ 　　-- 　　◎引導閱讀 　　《口袋神探》這一系列，是專為小學生量身打造創作的推理故事，藉由書中生活化的情節，和知識單元的引導設計，能將孩子輕易帶進主角艾小坡的生活中，從而像小偵探一樣進入每一個案發現場，從每一幅特別設計的插畫中，尋找案情的蛛絲馬跡。 　　‧圖文並茂，讓孩子身歷其境　 　　故事裡的疑點和線索，以圖文

並茂的形式依序展現在孩子面前時，小偵探的思考過程便也跟著呈現，沒有什麼比這樣的方式更直接，更能讓孩子感知到什麼是科學思維、邏輯思維。 　　‧故事主軸緊扣五大思維能力－觀察力+判斷力+推理力+邏輯力+想像力 　　‧不僅有推理，故事謎案背後進一步揭露科學原理 　　「你知道下雨天為什麼看不到蝴蝶嗎？」 　　「你知道喜鵲為什麼喜歡閃亮的東西嗎？」 　　「你知道在博物館內，為什麼不能開閃光燈拍照嗎？」 　　「你知道為什麼會感冒，又為什麼會引發鼻塞嗎？」 　　這些既是科學知識，同時也是破案的關鍵。《口袋神探》中的每一個故事，最後揭開謎底、發現真相的關鍵都是一個科學知識點。每集故事後面，都有「科學偵探

大揭秘」單元，為孩子們詳細解讀主角破案時運用到的科學知識。 　　比讓孩子獲取科學知識更重要的，是培養其科學思維，這種思維背後的邏輯思考能力，不僅是學習數理化的基礎，更能運用到任何一個領域，幫助孩子在生活中有效地解決各項問題。  

校園惡作劇進入發燒排行的影片

遊戲導向之國小校園活動安全學習系統設計

為了解決校園惡作劇的問題，作者簡華萱 這樣論述：

看似平靜安全的校園，其實隱藏許多危機。一群半大不小的孩子聚在一起，總是容易發生危險的事，決定研發一套模擬校園生活情境的互動式闖關遊戲，提供口頭教導之外的其他選擇，利用電腦的多媒體聲光效果發展出具有互動、挑戰及吸引性的教材，加之以情境遊戲的闖關設計及遊戲學習的概念，更生動的來補足傳統宣導的缺漏。本研究的研究目的如下：一、規劃、設計與建構「遊戲式校園安全生活教育館」線上學習系統。二、評估「遊戲式校園安全生活教育館」的功能與效果。經由文獻、校安事件分析危險因素，並以桃園縣文華國小為案例，再利用Flash CS5.5及SQL 5.05la等工具建置系統，系統完成後經一、二年級學生合計32人測試，評估

結果顯示，有「68.4%」表示非常同意，「20.2%」表示同意，平均數為「4.55」，顯示學習者對本系統給予正面評價。本研究在驗證上採準實驗研究法，實驗組以「遊戲式校園安全教育館」的方式學習，控制組以「教師口頭指導」的方式，一周二次，研究對象為二年級兩個班的學生，各自進行完遊戲式學習及口頭教導後，進行紙筆後測，比較分析得知實驗組答錯總題數46題比控制組59題少，且實驗組的全對人數有12人，控制組全對人數只有4人，校園安全教育館的分數優於教師口頭教導，故可得知遊戲式校園安全教育館對校園安全學習認知有所助益。

口袋神探1：音樂教室的神祕琴聲

為了解決校園惡作劇的問題，作者凱叔 這樣論述：

讓孩子看了根本停不下來的推理故事 圖書館中藏著什麼樣的神奇寶物？ 珍貴的史前琥珀為何轉瞬消失？ 空蕩蕩的音樂教室又為什麼會傳出美妙琴聲？ 燒腦+科學推理+偵探故事 新一代「故事大王」凱叔 超人氣兒童小說 　　艾小坡，一個夢想成為神探的九歲小男孩， 　　在一次「密室肉包子失竊案」事件中， 　　遇上了意外搭著蛋殼飛船穿越星際來到地球的外星人雞飛飛── 　　一個是好奇心強，熱衷於破案的小學生， 　　一個是必須大量吸取知識轉換成能量好趕快回家的外星人， 　　兩個人一拍即合，成為了探案聯盟。 　　為了方便一起行動， 　　艾小坡的背心口袋就此成了雞飛飛的蛋殼飛船停泊地。 　　口袋裡的外星人雞

飛飛＋機靈小神探艾小坡── 　　兩人攜手，一同偵破生活中遇到的一則則案件！ 　　♁啟動超級大腦♁♁破解所有謎案♁ 　　我們是口袋神探！ 　　◎引導閱讀 　　《口袋神探》這一系列，是專為小學生量身打造創作的推理故事，藉由書中生活化的情節，和知識單元的引導設計，能將孩子輕易帶進主角艾小坡的生活中，從而像小偵探一樣進入每一個案發現場，從每一幅特別設計的插畫中，尋找案情的蛛絲馬跡。 　　‧圖文並茂，讓孩子身歷其境　 　　故事裡的疑點和線索，以圖文並茂的形式依序展現在孩子面前時，小偵探的思考過程便也跟著呈現，沒有什麼比這樣的方式更直接，更能讓孩子感知到什麼是科學思維、邏輯思維。 　　‧故事主

軸緊扣五大思維能力－觀察力+判斷力+推理力+邏輯力+想像力 　　‧不僅有推理，故事謎案背後進一步揭露科學原理 　　「你知道下雨天為什麼看不到蝴蝶嗎？」 　　「你知道喜鵲為什麼喜歡閃亮的東西嗎？」 　　這些既是科學知識，同時也是破案的關鍵。《口袋神探》中的每一個故事，最後揭開謎底、發現真相的關鍵都是一個科學知識點。每集故事後面，都有「科學偵探大揭秘」單元，為孩子們詳細解讀主角破案時運用到的科學知識。 　　比讓孩子獲取科學知識更重要的，是培養其科學思維，這種思維背後的邏輯思考能力，不僅是學習數理化的基礎，更能運用到任何一個領域，幫助孩子在生活中有效地解決各項問題。 　　人物介紹 　　艾小

坡 　　●年齡：9 歲。 　　●身分：梧桐小學三年二班學生，雞飛飛在地球上的生命對應體。 　　●特徵：喜歡穿很多口袋的背心，最大的口袋裡放著雞飛飛和他的蛋殼飛船，其他口袋裡放著偵查案件用的工具。 　　●性格：好奇心強，善於觀察， 遇事冷靜，IQ 和EQ 都很高。 　　●口頭禪：有案子，就交給神探艾小坡！ 　　●偵查案件工具：記錄本、放大鏡、手套、卷尺、筆等 　　雞飛飛 　　●年齡：未知，不過也是兒童。 　　●身分：布思考斯星居民。 　　●特徵：大眼睛，渾身金色絨毛，有兩只小手和一對小翅膀，但飛得很慢；頭上有一根細細的神經元天線；特別愛吃芹菜。 　　●性格：過目不忘，記憶力和學習能力極強，尤其

擅長數學、科學和地球知識，總是好為人師，隨時科普；怕貓！ 　　●口頭禪：咕嚕唧!（能表達各種情緒） 　　潘霓 　　●年齡：9 歲。 　　●身分：梧桐小學三年四班學生，艾小坡的挑戰者。如果沒有雞飛飛幫助艾小坡，也許潘霓更厲害。 　　●性格：聰明自信、熱愛學習。偵探知識豐富；有正義感和同情心，經常為他人著 　　艾成功 　　●年齡：36 歲。 　　●身分：艾小坡的爸爸， 記者、撰稿人。 　　●性格：脾氣好，積極樂觀，偶爾說些富有哲理的話，也偶爾犯迷糊；會引導艾小坡獨立思考，給予他自由的成長空間。非常支持妻子的決定。 　　周警官 　　●年齡：35 歲。 　　●身分：梧桐鎮警官， 艾成功好友。 　

　●性格：忠厚正直、工作勤懇、冷靜沉穩；喜愛戶外運動。  

國小高年級學生幽默感與創造力關係之研究

為了解決校園惡作劇的問題，作者姚玉鳳 這樣論述：

本文旨在探討國小高年級學生幽默感與創造力關係之內涵與現況，並分析不同背景變項國小高年級學生對幽默感與創造力的影響，以作為未來發展國小高年級學生幽默感與提升國小高年級學生創造力之參考。本研究採用問卷調查法。以研究者自編之「國小高年級學生幽默感與創造力之調查問卷」為研究工具，並以苗栗縣之國小高年級學生為主要研究對象，問卷計發出884份，有效問卷771份，回收率87.21%。調查結果應用SPSS 12.0統計套裝軟體進行分析，歸納研究結論如下：一、苗栗縣國小高年級學生幽默感良好，以「對幽默的態度」最佳，而「幽默創造能力」較弱。二、苗栗縣國小高年級學生創造力情況良好，以「變通性」最佳， 而「流暢性」

較弱。三、不同背景變項對國小高年級學生幽默感和創造力的影響，除不同班級數的國小高年級學生之幽默感有顯著差異外，其餘均無顯著差異。四、國小高年級學生幽默感和創造力間，有顯著正相關。五、國小高年級學生幽默感和創造力間，有預測力存在。綜合研究發現與結論，提出相關建議，作為主管教育行政機關、學校、教師、家長指導學生以及對未來研究者後續研究之參考。