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跆拳道：競技品勢

為了解決林口國小的問題，作者陳雙俠 這樣論述：

　　POOMSAE   品勢在跆拳道，原本就是訓練過程中極為重要的一環。     　　品勢是晉級、升段必測的項目，由八級到九段，都各有測驗的品勢，所以，練會品勢是每位跆拳人都應該具備的基本功。 　　練品勢－－練的就是基本動作，無論是手部攻擊、防禦、踢擊、步伐變換等，必須練就－－速度、力量、爆發力、平衡、節奏、協調、流暢、勁道。動作力求正確、精準，表現則經由勁道、強度展現完美。                         　　品勢競技是由2006年展開國際賽事，在競賽規程的制定、動作規範及執裁準則上，仍需要經驗磨合、逐步修訂。 　　本書作者依據比賽經驗及感受、憑藉浸淫

跆拳40年歷練及國內外執行裁判經驗、參與國際講習及擔任國內研習講師及金四玉老師親自傳授，並研究相關著作、資訊所累積的知識，傾力鑽研品勢相關動作原理、展演技術、訓練調整、賽場研究、動作規範、執裁準則等，做精實、序列整理，整體闡述，簡單扼要 ! 新穎明確 ! 讓有志於競技品勢的教練及選手，有準確的教本可供參考，作為進軍世界的利器。  

林口國小進入發燒排行的影片

國小體育課程採用線上遠距教學之學習成效研究 －以林口國小體育課為例

為了解決林口國小的問題，作者陳俊愷 這樣論述：

本研究的主旨在探討新北市林口國小的體育老師在去年停課實施遠距離線上教學時的工作現況，以及了解林口國小體育老師對多媒體科技在教學時如何應用的想法。本研究徵得五位林口國小不同專長項目的體育老師來進行訪談研究，本研究結果如下：一、五位體育老師有使用非同步以及同步搭配非同步來進行線上教學，主要使用了YouTube、PowerPoint兩項資訊科技工具來輔助線上課堂進行，在進行線上教學課程安排時，有使用到YouTube既有的健康操以及原地的運動或徒手就可以完成的運動，或賽事欣賞、PowerPoint講課以及Google表單問答。二、老師們認為適合線上教學的體育課程有認知型的運動介紹及影片欣賞、原地的運

動，關於實作的部分，線上是無法取代實體教學，而且是無解的問題，改善方式是捨棄掉此類課程、降低強度。三、老師們對於多媒體科技的運用程度大部分侷限在硬體設備（電腦、投影機）的操作、YouTube的使用、PPT的呈現以及少部分老師會自己拍攝影片，自己做成教材，多媒體科技與學生學習慾望的關係歸納出三項，學生本身對體育有興趣多媒體科技可以刺激學生學習慾望、本身對體育完全沒有興趣，多媒體科技不可以刺激學生學習慾望、不當操縱多媒體科技，可能會降低學生學習慾望。四、林口國小體育老師在線上教學時，學校或機關提供的協助基本上是提供硬體設備、做體育老師與家長的溝通橋樑，但學校無法提供真正有效的協助，而且大部分的研習

都與實際教學有落差，淪為另行公事，消磨教學熱情。最後，根據研究的結果做綜合討論，對體育老師、學校及各機關及未來的研究者做以下幾項建議：一、 學校及相關單位可對於被迫使用線上教學時，有另一版本的課綱，針對第一線教學者提供更完善的資源、把關研習內容不流於形式。二、 老師們可多利用空閒時間充實資訊科技媒體的涵養。三、 家長及學生在面對線上教學時，有問題馬上提出，與老師討論找到更好的教學模式。四、 希望未來的研究者可以換不同研究方法討論此議題更多的面向。