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板橋小宅心理諮商所的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦許榮哲,歐陽立中寫的 桌遊課：原來我玩的不只是桌遊，是人生(加贈3款驚豔百搭多面骰) 和許榮哲,歐陽立中的 桌遊課：原來我玩的不只是桌遊，是人生都 可以從中找到所需的評價。
另外網站小宅心理諮商所（高雄／板橋）也說明：小宅心理諮商所 於高雄、板橋兩地提供諮商服務；提供個人與伴侶心理諮商，多元性別友善，給你另一種家的感覺，讓你自在地整理自我。
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
國立中正大學 成人及繼續教育系高齡者教育研究所 胡夢鯨所指導 徐月娥的 中高齡獨居者參與樂齡學習之歷程:自我導向性發展之探討 （2020），提出板橋小宅心理諮商所關鍵因素是什麼，來自於中高齡獨居者、樂齡學習、自我導向性。
而第二篇論文國立嘉義大學 輔導與諮商學系研究所 吳瓊洳、蔡明昌所指導 游文馨的 社會工作人員職場疲勞、家人關係與生活滿意度之相關研究 （2020），提出因為有 生活滿意度、社會工作人員、家人關係、職場疲勞的重點而找出了 板橋小宅心理諮商所的解答。
最後網站111年度心理諮商所及心理治療所督導考核結果則補充：喜樂心理諮商所; 方煦心理諮商所; 頂溪心理諮商所; 荷光心理諮商所; 芸光心理諮商所; 點心語心理諮商所; 佳好+good心理諮商所; 板橋小宅心理諮商所; 轉化心理諮商所; 沐心 ...
桌遊課：原來我玩的不只是桌遊，是人生(加贈3款驚豔百搭多面骰)
為了解決板橋小宅心理諮商所 的問題，作者許榮哲,歐陽立中 這樣論述：
揭開桌遊魅力的第一本書！在桌遊中享受樂趣、體驗人生！ 每一場桌遊，都是智慧與人生的深刻體驗！ 桌遊魅力何在？為何在全球掀起熱潮？如何體現博雅教育精神、激發創新能量？ 《小說課》暢銷作家許榮哲 × 創意教學王歐陽立中，華文界首開先例，從故事、文化、歷史、人性、人生……超展開、超深度、超有梗品評桌遊。 桌遊不只是桌遊，更是人性的展現、創意的表現、以及故事的呈現； 見好就收還是勇往直前？大膽買進還是保守謹慎？尋求盟友還是單打獨鬥？獨享利益還是創造雙贏？ 原來，最動人的遊戲，始終與人性連結、與現實生活呼應。現在就呼朋引伴玩桌遊，享受遊戲的樂趣和人際互動的溫度
，並挖掘其中的深刻體驗和人生智慧！ ★ 特別贈送：3款驚豔百搭多面骰 3款一組，造形、顏色、內容各異，兼具收藏與實用價值。 內含20面數字骰（白色）、10面數字骰（晶瑩綠紅兩色，隨機出貨），以及加減乘除骰（黑色）各一，可用於桌遊及各種遊戲中，也可作為數學運算學習，應用廣泛。 熱烈推薦 李崇建 | 作家 范千惠 | 國泰人壽教育訓練部協理 許永清（許奶爸） | 圖板遊戲推廣協會桌遊認證講師 劉力君（南瓜妹） | 中華民國遊戲教育協會主任講師 劉輝龍（龍老）| 臺北市碧湖國小資優班教師 蔡淇華 | 作家、臺中市立惠文高中教師 謝玉蓮 | 高雄長
庚醫院兒童青少年心智科臨床心理師 人生只有一次，但桌遊可以一次又一次。打開《桌遊課》，跟我們一起探索新世界。——許榮哲 打開紙盒子，你就可以穿越時空、跳躍思考、擺脫框架，盡情感受桌遊的「創新」洪荒之力。——歐陽立中 《桌遊課》將桌遊玩得如此有趣、如此有深度而多元，透過遊戲將知識的學習、思辨、人際與情緒覺察，帶至更寬闊的學習情境。——李崇建（作家） 桌遊是近年來企業培訓的創新方式。這是一本結合桌遊和故事的書；讀者在書中體會桌遊的人生意涵，進而寫下自己的故事。——范千惠（國泰人壽教育訓練部協理） 兩位作者首度以文學、說故事的角度來介紹時下正夯的桌遊。——許
永清（許奶爸）（圖板遊戲推廣協會桌遊認證講師） 這本書讓我們發現遊戲不只是遊戲，更具體而微的展現了人生的高山低谷。——劉力君（南瓜妹）中華民國遊戲教育協會主任講師 《桌遊課》書中一段段精采的故事，讓人欲罷不能，方便老師連結課程作為教學使用。——劉輝龍（龍老）（臺北市碧湖國小資優班教師） 《桌遊課》是故事書，是創意書，是理財書，更是生命教育書，是不容錯過的博雅之書！——蔡淇華（作家、臺中市惠文高中教師） 《桌遊課》將桌遊場景轉化成真實人生議題，讓老師、家長、治療師思考遊戲如何連結孩子的生活困境。——謝玉蓮（高雄長庚醫院兒童青少年心智科臨床心理師）
中高齡獨居者參與樂齡學習之歷程:自我導向性發展之探討
為了解決板橋小宅心理諮商所 的問題，作者徐月娥 這樣論述：
人的一生學習是有跡可循的，不會一夕改變學習模式。自我導向性是人在行為中表現出獨立和自主的內部心理特性，由學習者自發的，獨立進行的主動的學習，隨著個體的逐漸成熟，學習的方式與多元性也隨之不同。故本研究聚焦探討自我導向性在中高齡獨居者的學習歷程脈絡中，如何發展，抑或在有規範的學習系統下，如何朝向自我導向學習。研究對象屬以「中高齡獨居者」，中高齡獨居者相較一般中高齡者，大部分自主性較高，且訪談對象之間的生活背景、文化認知、自我導向性、樂齡學習歷程等各有差異，故研究方法以質性研究，非結構式訪談法為研究方法，深度訪談六位符合條件，不限性別之訪談對象。以紮根理論編碼方式進行編碼。研究結果:獨居者自帶獨立
、自主的特質，在樂齡學習的歷程，在學習過程中，1.改變的勇氣。2.自我認同。3.自我認知。4.享受高峰經驗的心靈滿足。5.在自主學習循環模式中，選擇適合自己的學習模式，輔以樂齡學習場域及對課程規劃的調整，面對越來越多中高齡獨居者會是非常有助益。關鍵詞 : 中高齡獨居者 樂齡學習 自我導向性
桌遊課：原來我玩的不只是桌遊，是人生
為了解決板橋小宅心理諮商所 的問題，作者許榮哲,歐陽立中 這樣論述：
揭開桌遊魅力的第一本書！在桌遊中享受樂趣、體驗人生！ 每一場桌遊，都是智慧與人生的深刻體驗！ 桌遊魅力何在？為何在全球掀起熱潮？如何體現博雅教育精神、激發創新能量？ 《小說課》暢銷作家許榮哲 × 創意教學王歐陽立中，華文界首開先例，從故事、文化、歷史、人性、人生……超展開、超深度、超有梗品評桌遊。 桌遊不只是桌遊，更是人性的展現、創意的表現、以及故事的呈現； 見好就收還是勇往直前？大膽買進還是保守謹慎？尋求盟友還是單打獨鬥？獨享利益還是創造雙贏？ 原來，最動人的遊戲，始終與人性連結、與現實生活呼應。現在就呼朋引伴玩桌遊，享受遊戲的樂趣和人際互動的溫度
，並挖掘其中的深刻體驗和人生智慧！ 熱烈推薦 李崇建 | 作家 范千惠 | 國泰人壽教育訓練部協理 許永清（許奶爸） | 圖板遊戲推廣協會桌遊認證講師 劉力君（南瓜妹） | 中華民國遊戲教育協會主任講師 劉輝龍（龍老）| 台北市碧湖國小資優班教師 蔡淇華 | 作家、臺中市立惠文高中教師 謝玉蓮 | 高雄長庚醫院兒童青少年心智科臨床心理師 人生只有一次，但桌遊可以一次又一次。打開《桌遊課》，跟我們一起探索新世界。——許榮哲 打開紙盒子，你就可以穿越時空、跳躍思考、擺脫框架，盡情感受桌遊的「創新」洪荒之力。——歐陽立中 《桌遊課》將桌遊
玩得如此有趣、如此有深度而多元，透過遊戲將知識的學習、思辨、人際與情緒覺察，帶至更寬闊的學習情境。——李崇建（作家） 桌遊是近年來企業培訓的創新方式。這是一本結合桌遊和故事的書；讀者在書中體會桌遊的人生意涵，進而寫下自己的故事。——范千惠（國泰人壽教育訓練部協理） 兩位作者首度以文學、說故事的角度來介紹時下正夯的桌遊。——許永清（許奶爸）（台南市社區大學講師、樂齡中心親子桌遊講師） 這本書讓我們發現遊戲不只是遊戲，更具體而微的展現了人生的高山低谷。——劉力君（南瓜妹）中華民國遊戲教育協會主任講師 《桌遊課》書中一段段精采的故事，讓人欲罷不能，方便老師連結課程作為
教學使用。——劉輝龍（台北市碧湖國小資優班教師） 《桌遊課》是故事書，是創意書，是理財書，更是生命教育書，是不容錯過的博雅之書！——蔡淇華（作家、臺中市惠文高中教師） 《桌遊課》將桌遊場景轉化成真實人生議題，讓老師、家長、治療師思考遊戲如何連結孩子的生活困境。——謝玉蓮（高雄長庚醫院兒童青少年心智科臨床心理師）
社會工作人員職場疲勞、家人關係與生活滿意度之相關研究
為了解決板橋小宅心理諮商所 的問題，作者游文馨 這樣論述：
本研究旨在探討社會工作人員職場疲勞、家人關係與生活滿意度三個變項之相關情形，並透過不同背景變項 (性別、年齡、婚姻狀況、職業別) 分析社會工作人員職場疲勞、家人關係與生活滿意度之差異情形。研究採問卷調查法，並使用「個人基本資料」、「職場疲勞量表」、「家人關係量表」、「生活滿意度量表」作為研究工具。針對全國社會工作人員進行分層叢集抽樣，共發出450份問卷，回收有效問卷325份，有效問卷回收率為72.2%。本研究運用SPSS 22統計套裝軟體，並以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸分析等方法，進行統計分析，主要發現如下：一、社會工作人員的職場疲勞現況為中等
程度、家人關係現況為中上程度、生活滿意度現況為中下程度。二、不同性別之社會工作人員在職場疲勞上有顯著差異，女性高於男性。三、不同背景變項之社會工作人員在家人關係上無顯著差異。四、不同婚姻狀況的社會工作人員的生活滿意度有顯著差異，已婚者高於未婚者。五、社會工作人員的職場疲勞與家人關係具有負相關。六、社會工作人員的職場疲勞與生活滿意度具有負相關。七、社會工作人員的家人關係與生活滿意度具有正相關。八、社會工作人員的職場疲勞、家人關係可以預測其生活滿意度。最後，根據研究結果進一步提供具體建議給社會工作人員、相關單位與未來研究參考。