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國立政治大學 教育學系 陳木金所指導 曾如敏的 國中學生英語學習態度、英語學習滿意度與覺知教師教學效能關係之研究 （2021），提出東方設計大學 博士班關鍵因素是什麼，來自於英語學習態度、英語學習滿意度、覺知教師教學效能。

而第二篇論文遠東科技大學 創新商品設計與創業管理系碩士班 余國訓、丁永強所指導 黃麟祐的 美髮整體造型創新商業模式之研究 （2021），提出因為有 美髮整體造型、商業模式、創新的重點而找出了 東方設計大學 博士班的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了東方設計大學 博士班，大家也想知道這些：

國中學生英語學習態度、英語學習滿意度與覺知教師教學效能關係之研究

為了解決東方設計大學 博士班的問題，作者曾如敏 這樣論述：

根據研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「國中學生英語學習態度、英語學習滿意度與覺知教師教學效能」進行調查，以二所台北市公立國中學生為調查對象，共抽取360位學生為樣本，共計回收327份有效問卷，有效問卷回收率為91%；搜集的資料以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析及結構方程模式等統計方法進行分析。本研究所獲得的結論如下:國中學生英語學習態度、英語學習滿意度和覺知教師教學效能的現況：一、國中學生英語學習態度整體及各向度呈現中的程度，其中又以「完成作業」得分高，「教師教學」得分最低。二、國中學生英語學習滿意度學生參與整體及各向度呈現中低的程度，其中又以「英語教師教學」得分最

高，「學生人際互動」得分最低。三、國中學生覺知教師教學效能整體及各向度現中低的程度，其中又以「多元有效教學技術」得分最高，「有效運用教學時間」得分最低。四、不同背景變項的國中學生在英語學習態度、國中學生英語學習滿意度和覺知教師教學效能的差異情形現況並無顯著差異。五、國中學生英語學習態度、國中學生英語學習滿意度和覺知教師教學效能的關係三者之間，兩兩具有正相關。六、國中學生英語學習態度與國中學生英語學習滿意度與各向度對覺知教師教學效能具有相當的適配性檢定獲得驗證支持，能解釋主要變項間之關係。依據最後結論，本研究提出相關建議，以供教育行政主管機關、國民中學校長、國民中學英語教師與未來研究之參考。

美髮整體造型創新商業模式之研究

為了解決東方設計大學 博士班的問題，作者黃麟祐 這樣論述：

由於現今國人生活水準提升，生活品質及消費層次需求升高，對美髮美容市場發展有如雨後春筍般成長（林瑞勳，2018）。因此，本研究以美髮沙龍在現今景氣低迷的環境等因素之下，開闢新型複合式整體美學產業。本研究採取個案質性研究、半結構式訪談法，利用深度訪談美髮業之 5 大資深專家，將其結果進行彙整與分析，提出一套美髮整體造型創新商業之模式。經由研究結果彙整，將其訪談結果以「商業模式九宮格」的關鍵成功因素架構下，區分為目標客層、價值主張、通路、顧客關係、收益流、關鍵資源、關鍵活動、關鍵合作夥伴、成本結構等九大領域進行結論式探討與彙整，提出深入地顧客與價值網之結合式運用與延伸的創新概念，發展出一套獨特的美

髮新型態複合式沙龍創新模式，期望能為顧客規劃出整套一系列消費品項與流程，結合了專業技術、產品運用、人員管理、服務流程等四大部份，以創新的策略來推動經營與管理模式做為掌握成功要素之關鍵。最後，希望此研究能作為未來美髮創業或從業者永續經營之社會企業目標。

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