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瑞典彼得潘國際大獎—劉旭恭繪本集：橘色的馬+到烏龜國去

為了解決曳注音的問題，作者劉旭恭 這樣論述：

　　◎義大利波隆納國際童書原畫展入選者——劉旭恭，創作深具玄想性的人生態度繪本 　　◎「瑞典版」受到瑞典國際兒童圖書評議會（IBBY）彼得潘獎肯定   　　本套書一共收錄了繪本作家劉旭恭兩本繪本——《橘色的馬》和《到烏龜國去》。作者透過鮮明、純真、童趣的圖象，傳遞人和人之間的關懷、包容、信賴與相互融合的概念。   　　《橘色的馬》 　　◎就算失望，不能絕望，相信心想事成的力量……   　　橘色的馬憑著半張相片尋找失散多年的兄弟， 　　橘色的房子、跑得快的車子、黑色頭髮的獅子一一來相認， 　　但都不是他的兄弟…… 　　後來他遇見咖啡色的馬，成為了好

朋友， 　　咖啡色的馬也有半張失散多年要尋找的兄弟照片…… 　　他會是橘色的馬要尋找的兄弟嗎？   　　《到烏龜國去》 　　◎進入慢活世界，感受生活的美好，就從生活習慣微小的改變開始……   　　小兔子開心到烏龜國旅行， 　　沒想到，等個餐點要六個小時， 　　看一場電影要花上十一個小時， 　　等一列火車至少一個月的時間， 　　甚至連回家都得等六個月後……   　　【本書關鍵字】 　　包容、人際關係、城市、兄弟、友誼、劉旭恭、慢活、龜兔、欣賞   　　【本書資料】 　　無注音 　　適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀

  本書特色 　　 　　1.有豐富思考趣味的玄想性繪本 　　華文世界頗富玄想性的圖畫作家，應用判準轉換的手法，為觀察與反省做比較，創造出了思考的遊戲與實驗。   　　2.猶如兒童哲學短劇 　　在人類認知的基礎活動，分辨相同與差異上，繪本提供了一齣充滿輕快思維韻律活潑而不吵鬧的紙面小戲，宛如「兒童哲學短劇」。   　　3.暖心結局令人會心一笑 　　轉折的結局如同神來之筆，令人會心一笑，又值得深思。   得獎紀錄   　　《橘色的馬》 　　★「瑞典版」榮獲瑞典國際兒童圖書評議會（IBBY）彼得潘獎 　　★第四屆國家出版獎入選 　　★第三屆上海好

童書獎 　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★臺南兒童文學月優質本土兒童文學入選   　　《到烏龜國去》 　　★「瑞典版」入圍瑞典國際兒童圖書評議會（IBBY）彼得潘獎 　　★文化部優良讀物推介 　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書   童心推薦   　　林廉恩／波隆納拉加茲文學獎得獎作家　 　　黃玲諭／桃園市西門國小附幼主任 　　楊茂秀／毛毛蟲兒童哲學基金會董事長 　　賴筱彤／臉書粉專【繪本任意門】版主、閱讀推廣人

曳注音進入發燒排行的影片

高齡者使用觸控介面績效之研究

為了解決曳注音的問題，作者鄭雅涵 這樣論述：

觸控螢幕的應用已無所不在，隨著科技的進步，觸控螢幕的尺寸也逐漸改變了使用者的操作行為。智慧型載具透過網路連結，漸漸發展出許多的物聯網應用，除了一般多數使用者外，高齡者也需要利用電子此載具獲得照護或是達到聯繫溝通的目的。為了了解高齡使用者的需求，本研究進行介面操作實驗和問卷調查，探討高齡者使用觸控介面績效。操作實驗主要分析2種螢幕大小：分別為4.7與9.6吋、5種觸控尺寸大小:直徑分別為4、6、8、10、12 mm的圓形和3種操作手勢：點（top）、雙點（double）、拖曳（tap and drop）對介面操作績效之影響，透過視覺－動作統整發展測驗分析希望了解高齡者對於視覺與動作統整的能力。

研究結果顯示，隨著年紀的增長視覺與動作統整的能力會逐漸降低，然而螢幕的大小不會影響高齡者的觸控介面績效，觸控尺寸的大小則為觸控面積越大越好，建議直徑12mm的圓形，至於操作手勢研究發現簡單的手勢像是操作點時對於高齡者是比較適合的，而雙點的動作時反而會比拖曳要來得困難。

到烏龜國去(二版)

為了解決曳注音的問題，作者劉旭恭 這樣論述：

　　◎義大利波隆納國際童書原畫展入選者——劉旭恭，創作深具玄想性的人生態度繪本。 　　進入慢活世界， 　　感受生活的美好， 　　就從生活習慣微小的改變開始…… 　　小兔子開心到烏龜國旅行， 　　沒想到，等個餐點要六個小時， 　　看一場電影要花上十一個小時， 　　等一列火車至少一個月的時間， 　　甚至連回家都得等六個月後…… 　　當兔子遇見烏龜時，只能比賽跑嗎？作者顛覆一般傳統對龜兔賽跑的刻板印象，讓兔子到烏龜國去旅行，當面對彼此明顯反差的個性和生活步調時，他們要如何相處、體諒和包容呢？除了以開闊的心胸，誠心接納並欣賞彼此的優點，不妨和兔子一起進入慢活的烏龜國，從生活作息的小小改變開始

，嘗試慢速看世界，說不定，就在慢慢咀嚼平凡的小細節時，能發現生活中處處有驚喜和趣味喔！ 本書特色 　　1. 運用經典龜兔賽跑的故事，易引孩童共鳴 　　運用經典龜兔賽跑的故事，將龜、兔從敵對角色轉化為朋友關係，並透過他們簡單卻深刻的故事，帶孩子思考到異地旅遊的各種新奇感受外，也同時探討時間、友誼與相互理解。 　　2. 色彩運用獨特，能開啟孩童的藝術眼界 　　這本繪本大量使用的黑、灰、白以及低彩度的黃色，運用圖文交會的過程，呈現烏龜國的風景、異常緩慢的時間、夜裡靜靜閃亮的星辰……每翻一頁都藏著驚喜，在在為讀故事的人開啟了一扇哲學與藝術的窗。 得獎紀錄 　　★文化部優良讀物推介 　　★臺北

市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★「瑞典版」入圍瑞典國際兒童圖書評議會（IBBY）彼得潘獎 童心推薦 　　林廉恩／波隆納拉加茲文學獎得獎作家　 　　黃玲諭／桃園市西門國小附幼主任 　　楊茂秀／毛毛蟲兒童哲學基金會董事長 　　賴筱彤／臉書粉專【繪本任意門】版主、閱讀推廣人 　　「哈哈哈…」,孩子的笑聲在教室裡迴盪著，詢問孩子會想去烏龜國玩嗎？他們的答覆是：「想！」，就算飛機壞掉要花很久時間才能修好起飛，孩子們卻覺得沒關係，可以玩更久更好！ 　　當我和孩子們分享完「到烏龜國去」的繪本後，孩子們給予的回饋是正向且覺得有趣的，一點也不擔心時間與等待，想必就是孩子們的「慢活」哲學，或許我們也可以試

試透過孩子的觀點來看待生活，慢慢來也很有趣！ 　　誠摯邀請您和寶貝一同探索「到烏龜國去」這本繪本，從繪本出發，你們可以一同回顧旅行經驗、可以期待未來的旅行規劃，也可以換個角度思考如果你是繪本中的角色，你會怎麼做呢？我們一同去烏龜國旅行吧！——桃園市西門國小附幼主任　黃玲諭 　　＊無注音 　　＊適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀

互動式電子白板應用於提升國小五年級學生英語學習成效之行動研究

為了解決曳注音的問題，作者余威杰 這樣論述：

本研究旨在探討互動式電子白板（interactive whiteboard, IWB）應用於提升國小五年級學童英語學習動機與學習成就之效益，並剖析研究者在運用互動式電子白板於英語教學中的反省和成長。本研究方法採用行動研究法，研究時程為期四個月（2013年9月至2013年12月），研究對象為26位國小五年級學生接受共計41節之互動式電子白板英語教學課程，主要教學依據「何嘉仁出版社」（Give Me Five 5）教材為主，並運用JECTOR互動式電子白板進行教學活動。本研究以「英語學習動機問卷」為評量學生學習動機之工具，利用統計軟體SPSS 20分析量表，將前測與後測結果進行相依樣

本t檢定，另外透過教室觀察、教學省思札記、半結構訪談等紀錄資料，以了解互動式電子白板提升英語學習動機成效；另外，學生的學習成就則以全校性定期評量進行分析。 研究者進行三個循環行動方案後，研究結果顯示：一、運用互動式電子白板提升五年級低、中、高成就學童英語學習動機。二、運用互動式電子白板微幅提升低成就組學生英語學習成就。三、運用互動式電子白板明顯提升中成就組學生學習成就。四、運用互動式電子白板對高成就組學生學習成就影響不大。