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進入武俠世界玩科學(全四冊)

為了解決星城遊戲加速器的問題，作者李開周 這樣論述：

　　《誰說不能從武俠學程式？》   　　破譯武林招式，看懂程式設計！   　　‧郭靖的小紅馬在Scratch裡能任意變色？ 　　‧韋小寶加盟天地會誓詞是高階程式語言？ 　　‧黃蓉的計算能力比Python還強？ 　　‧用費波那契數列就能進入桃花島？   　　以武俠小說的場景為媒介，讓武林絕招和程式設計理論緊密結合。只要你摸過電腦、玩過電動遊戲，熟悉鍵盤和滑鼠的操作，就能讀懂本書的程式邏輯。   　　讀者朋友可以一邊學習編寫程式的基礎知識，一邊跟著範例練習編寫代碼，不但能真正感受到程式設計的樂趣，還能解決生活中很多意想不到的大小問題。   　　本書從用PowerPoint製作基本動畫講起，再進

入麻省理工學院開發的入門級動畫軟體Scratch，最後敲開程式設計的利器Python，循序漸進帶領讀者朋友理解程式世界的奧祕，並享受數位科技帶來的樂趣。   　　《誰說不能從武俠學數學？》   　　如果大俠懂數學，就能成為天下第一？   　　‧《笑傲江湖》岳靈珊「屈指一算」就擊敗泰山派高手？ 　　‧《倚天屠龍記》張無忌被成崑誤導後就懂「負負得正」？ 　　‧《射鵰英雄傳》瑛姑如何用「算籌」開平方？ 　　‧《神鵰俠侶》楊過若懂「海倫－秦九韶公式」，就能算出活死人墓的面積？ 　　‧《天龍八部》虛竹飛渡峽谷救人前應該先學「相似三角形」？   　　數學不只是生活的算帳工具，舉凡大地測量、工程規劃、汽車製

造、飛機設計、導彈防禦、基因研究、疫情控制、金融創新、行銷調查、影視特效、電腦程式設計等領域，都發揮了不可替代的作用，如果沒有數學，這些發展都將停擺。   　　李開周老師將數學知識掰開揉碎，用淺顯易懂的語言，撒進刀光劍影的武俠世界，讓知識能在江湖上載沉載浮，泛起可愛的小泡泡，讓對數學望而生畏的讀者一一戳破，進而感受到數學的用處與趣味。   　　《誰說不能從武俠學化學？》   　　跟楚留香一起上基礎化學課，用屠龍刀破解化學的奧祕！   　　‧世上真有削鐵如泥的倚天劍嗎？如果存在，它的化學原理是什麼？ 　　‧蒙汗藥、斷腸散、五鼓斷魂香、含笑半步跌，這些毒藥到底包括哪些化學成分？ 　　‧五行陣加八卦

陣，不如一個「鈧」的電子排列？ 　　‧《俠客行》的石破天和石中玉兄弟，恰好說明了生長環境對同素異形體的影響？ 　　‧黃金明明愈純愈軟，用牙齒都咬得出痕，江湖人物為何愛用金刀？   　　我們的生活周遭，不論是植物或動物、海洋或陸地，無論是自然形成的物質，還是人為創造的物體，歸根究柢都是化學，都是化學元素的神奇組合，而那些我們無比熟悉又誘人的武俠故事，正是打開化學之門的最佳鑰匙。   　　《誰說不能從武俠學物理？》   　　物理學說明萬物的運行原理 　　武俠世界裡的力學與速度，遵守的是同一套定律嗎？   　　‧想要掌握在水面飛奔的技巧──回想一下牛頓第一和第三運動定律。 　　‧暗器丟得快又準，不可

不知慣性作用。 　　‧對手移動迅速、如有分身──問問自己懂圓周運動嗎？ 　　‧掌握電能知識，修煉吸星大法可以避免走火入魔。 　 　　各路各派的獨門絕活，不是高手，難以心領神會。 　　以清晰淺白的語言，說明基本物理知識，帶領我們穿梭物理學×武俠世界的千變萬化。 　　想認識物理學，誰說不能從劍鋒刀光、電光聲影中走出一片自己的江湖？   俠義推薦   　　建國中學數學科老師　文士豪 　　北一女中數學科老師　任維勇 　　師大附中物理科老師　李柏翰 　　北一女中物理科老師　簡麗賢 　　南山中學自然科老師　江維恁‧李世軍‧呂慧伶‧何修德‧周界志 　　北一女中化學科老師　周芳妃‧張釧哲‧楊國珠 　　高雄女中

化學科老師　呂雲瑞 　　臺中一中化學科老師　陳孟宏‧楊勝凱 　　臺中女中化學科老師　李霙芳‧陳鴻仁 　　臺灣科學教育館實驗組薦任編輯　蘇萬生博士 　　亡牌教師　戴逸群   好評推薦   　　「透過作者洗鍊的文字、精彩的譬喻，引領我們看見不同的武林（世界），原來武俠也可以很化學！」－－陳鴻仁（臺中女中化學科教師）   　　「一翻開書就捨不得闔上，閱畢後閉起眼睛心神領會，看到的是本書作者李開周先生奮筆疾書道出絕世武功與現代物理學之間常常出現的鴻溝，但又點出了武俠小說世界所欲表達的意境。以淺顯易優雅的文辭，勾繪出古代各種武功與現代物理公式合理性的批判，同時不失其格物致知之理，甚屬難得。」──李柏翰（

臺大物理博士、國立師大附中物理教師）   　　「有哪些方式可以輕鬆學物理？看電影、看新聞、運動、旅遊都是很好的學習方式。現在李開周先生提供我們一種更另類、更有趣的學物理方式，就是閱讀武俠學物理。《誰說不能從武俠學物理？》讓我們既能重讀小說情節，又能進入物理世界；閱讀這本書，沒有讓人退避三舍的物理公式，也沒有讓人丈二金剛摸不著頭緒的解題過程，讀來饒富趣味。」──簡麗賢（北一女中物理教師）   　　「〈吸星大法的隱患〉認真分析吸星大法存在的可能性，符合科學研究的精神。雖然這門武功到底如何練成，以現代科學的眼光也無人得知，倒是所有武俠小說的主角大集合，同時有物理公式穿插其中，是本書的賣點。」──蘇萬

生（國立中正大學物理博士、國立臺灣科學教育館實驗組薦任編輯）

星城遊戲加速器進入發燒排行的影片

高屏地區數位式健身運動參與者涉入程度 與消費動機之研究

為了解決星城遊戲加速器的問題，作者王璟琮 這樣論述：

本研究欲探討高屏地區之健身運動消費群體，在體驗過數位式健身運動後，於涉入程度與消費動機間之相關情形；另分析不同人口變項之數位式健身運動參與者在涉入程度及消費動機之差異。本研究採用涉入程度及消費動機量表所製之問卷，以立意抽樣方式發放，進行350份樣本收集，回收350份問卷，去除填答不完整問卷34份，故總計取得有效問卷316份，有效問卷率為90%。研究過程運用IBM SPSS 12.0版進行「項目分析、因素分析及信效度分析」等，再進行刪減與構面的分類，以做為正式問卷之用。本研究使用分析之方法包含：「獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析及描述性統計」來分析資料。透過研究，發現以下結

果：(一)高屏地區數位式健身運動參與者現況，以男性稍多，惟比例差距不大，年紀為20歲以下，教育程度集中於大專學歷，多數為未婚者，且每月平均收入為「20000元以下」者為多，職業則以學生最多，年資部分雖以「未滿1年」人數較多，惟達到一定年資後，將逐漸降低。(二)高屏地區數位式健身運動參與者涉入程度之知覺情形，以「吸引力」最高，「生活中心性」最低；而「不同背景變項」涉入程度的差異情形，僅有「性別」及「參與年資」有顯著差異。(三)高屏地區數位式健身運動參與者消費動機之知覺情形，則以「運動動機」最高，「人際動機」的感受程度最低。而在消費動機部分，則有「性別」、「年齡」及「參與年資」有顯著差異。(四)本

研究假設之各構面在涉入程度及消費動機皆呈高度正相關。另依據研究結論，對政府機關提出以下建議：1.推展數位運動、邁向健康防疫新生活；2.推動銀髮多元參與健身、安全運動E起來。對產業經營管理者之建議：1.推展網路商機、創新行銷手段；2.調整收費機制、提升市場競爭力。

打造超人學習：科學打造智商10000的自學超能力

為了解決星城遊戲加速器的問題，作者xdite鄭伊廷 這樣論述：

跨界學習大神破解刻意練習迷思，用革命性方法讓你 快思快想、閃電完成腦升級 ● 重建任何學科、技能、語言、興趣、未知領域的學習能力 ● 用認知科學、腦科學論證，機械結構模擬，遊戲世界拆解 ● 從心流到上癮，一項專精拓展到多元專才 破解學習密碼 學習任何領域不再需要10000小時 天生的超能力就是你的金手指！ 本書解決什麼問題？ ● 時代發展過快，舊有學習方法與學習心智跟不上。 ● 我們被安裝了錯誤的學習系統，慣於被動學習，成效低。 ● 我們被社會做了錯誤假設，導致對未來茫然，失去進取心。 本書有什麼使命？ ●  幫你安裝學習加速器，找回天生內建的超人學習能力。 ●  破解學科、技能、語

言學習的障礙。 ●  教你一套入門容易、超級有效的革命性學習法。 超人學習法有什麼特色？ ●  用認知科學、腦科學論證，符合人類自然學習習慣。 ●  破解高手特性、新手練到專家的唯一捷徑。 ●  讓程序知識寫入肌肉記憶，學得快、不會忘。 ●  活用遊戲元素，創造自己的學習使命，完成英雄之旅。 ●  輕鬆進入心流狀態，對學習上癮。 適合誰閱讀？ ●  想突破學科魔障，輕鬆考高分的學生、考生。 ●  想增強自身技能、多元跨界競爭力的上班族與專業工作者。 ●  不想土法煉鋼、探索未知領域撞得頭破血流的自學者。 超人的科學式學習法幫你拿掉煞車只剩油門，獲得前所未有的學習效率與快感。 拓展多種專長

能力，成為碾壓時代的人。

運動用品或器材製造批發及零售產業 商業模式之研究

為了解決星城遊戲加速器的問題，作者洪永銘 這樣論述：

目的：本研究目的在探討臺灣運動用品或器材製造批發及零售產業企業商業模式。方法：採質性研究個案研究法，以訪談及文件分析來收集資料，研究個案為兩家國內運運動用品或器材製造批發及零售商，訪談對象為企業主管、業務負責人。結果：(一)目標客層：除了有對運動參與有需求的一般民眾外，也包括政府體育公家單位、學校體育教師、社團校隊等相關體育運動參與對象。(二)價值主張：與顧客關係之基礎在於主要能了解顧客之所需，不管是產品或是服務，策略都是要從中替顧客解決相關問題。(三)通路：以面對面行銷推廣、門市零售點販售外，可透過增加網路虛擬通路方式來行銷。(四)顧客關係：以完善的專業諮詢、良好的服務態度與售後服務，將顧

客的權益放在首要。(五)關鍵資源：以多樣性的產品選擇與完善的銷售服務，針對特點來做適度的調整、加深及強化來增加優勢來保持競爭性。(六)關鍵活動：與供應商保持良好關係並定期執行完善的教育訓練來提升員工對於產品或服務的專業度與認知。(七)關鍵合作夥伴：為產品供應商與網路電商平台，透過夥伴關係來確保供貨無虞，產生最大經濟效益。(八)成本結構：以產品成本、人力成本、雜支開銷為主，又以人力成本及產品成本比例最高，為支出大宗。(九)收益：來源主要為銷售產品及服務，付費方式依照不同經營型態略有不同。建議：本研究提出臺灣運動用品或器材製造批發及零售產業企業營運策略為(一)目標客層的擴充。(二)增強虛擬通路架設

。(三)改善服務流程。(四) 建立大專院校實習產學合作。(五)增加額外收益來源。