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2020第十屆新北文學獎得獎作品集

為了解決日本動畫公司火災的問題，作者黃茵等 這樣論述：

　　本書為2020第十屆新北市文學獎得獎作品集。 　　第十屆新北文學獎總共有五大類別：分別是散文組、新詩組、短篇小說組、繪本故事組，以及今年新增的新住民圖文創作組。其中散文組與新詩組，又分別分齡分眾為一般組與18歲以下的青春組。 　　新北市是全國人口最多的城市，也是外來人口比例佔比最高的城市，這個特殊的背景，促進了新北文學獎的舉辦即能帶動文學創作又可以充分豐富的展現藝文的價值，而也因為這股能量的驅使，造就了新北文學獎的内涵，最能體現台灣多元文化和族群文化融合的豐富價值。 　　新北文學獎的舉辦已經邁入第十年了，十年來無數的文壇優秀作品和作家被發表被發掘，因此而發光發熱，舉凡散文、小說、詩歌

、舞台戲劇腳本等等，皆有長足豐富的收獲，也具體了新北文學獎的多樣貌。值得一題的是，今年新增了「新住民圖文創作組」的組別，新北市是擁有新住民子女人數最多的地方，去年更達到突破四百萬人口的新里程碑。新北市樂見更多新住民加入文學作的行列，以其不同的生活經驗孕育的文學養份，一起攜手為台灣文學努力，以期開放出百花競艷的繽紛榮景。 　　本屆的文學的創作，直接或間接反映了作者對生活深刻體驗的作品有新詩組的《托瑪斯的誓約─Ali-Duma》和短篇小說組的《瑪利亞》等等;  而透過文字的表現能讓讀者產生特別感動和共鳴的有散文組的《教堂》和《行腔》等等， 這些優秀作品所折射出來的文學之光，是多面像的，是文化差異

下融合後協和的表現，它開拓了新的視野，幫助讀者疏理了創作的條理，充分發揮了文學創作能讓文學的領域拓展達到無限可能的境界！ 　　正向文學的創作，能為讀者留下啟發的共鳴，這種淺移默化的安定和陪伴，對熱愛文學的人而言，是洗滌心靈的和照亮人生的良藥！ 作者簡介 黃茵 　　宜蘭女兒，旅居馬尼拉。東海大學中文碩士。曾任職雜誌社財經記者，廣告公司文案。獲星雲文學長篇小說獎、教育部文藝獎。 黃品璇 　　1986年生，臺北人。畢業於國立臺灣師範大學國文學系，現任教於臺北市立大同高中，曾獲107年臺北市語文競賽教師組作文第二名。 陳育律 　　天龍關外的臺北人，工作狂。在臺北學政治，在東京讀國際政

經，在倫敦做文化研究。目前從事寫作、翻譯及編劇，在以字為業的路上努力。作品散見於報章，曾獲臺中文學獎、時報文學獎、泛科幻獎、梁實秋文學獎等。 田家綾 　　台大社會系，美國加州大學洛杉磯分校建築研究所碩士，日本東京大學中文研究所碩士。當過日本OL，熱愛都市觀察，討厭滿員電車。文章、訪稿散見《聯合文學》與《小日子享生活誌》。 劉玉皙 　　經濟學博士，現職為世新大學傳播管理學系助理教授。曾為中國時報(2006年前)、天下獨立評論、報導者等專欄作家。 吳青 　　1997年生，臺南人，國小英語老師，以文字和畫筆為食。長大並沒有使我更了解自己，除了在生命裡和在馬路上一樣左右不分，所幸一路上遇見

的都是好人。 羅菩兒 　　海裡加點鹽，不會有改變。 黃馨旋 　　馬來西亞人，二〇〇三年生。處女座。現就讀於巴生興華中學。 　　是個矛盾體，愛想太多，也愛通過睡覺逃避現實。 　　個人簡介是一件麻煩的事，究竟要如何在三言兩語說清楚自己是個怎樣的人，因而陷入了糾結的泥濘。 柯惠馨 　　筆名：田清。淡江中學人文社會班一年級，是個敏感的人類，對事物總有莫名的感觸，喜歡漫溯於思考中。想紀錄下所有令人感動的瞬間，流動的色彩和光影。想當一盞燈，想看清一切，想驅逐黑暗，想做溫柔的人。 崔嘉元 　　2003年生，現就讀高雄中學。 　　曾任第二十二屆高雄馭墨三城高中聯合文學獎總召（讓我推銷一下今年是

23屆！）。 　　正努力成為更好的人。 王卉蓁 　　他人眼中我是個不安於室、不安於日的新住民子女，對顛沛流離有種荒唐成癡的執念。文壇中的跳梁小丑，屬文是我常使的把戲，五種語言是生存的利器。 李若綺 　　九十二年生，現就讀於中山女高。生活得平淡平凡，平凡的有些透明，但依舊甘之如飴。對文字極為依賴、特別敏感，所以總是自陷於字句的泥淖中，難以自拔，可也常能從中汲取美好的想像，自得其樂。 林瑞麟 　　台北人。淡江大學英國文學系、EMBA企管系。服務業。小說、散文和詩散見報紙副刊及詩刊。曾獲2015年林語堂文學獎小說佳作。2018飲冰室茶集年度詩人優選。2019年鍾肇政文學獎新詩正獎。 熊

佳慕 　　「我並不屬於我。」（穆罕默德．達維什） 黎競檜 　　馬來西亞新紀元學院及台灣逢甲大學的中文系學士，南京大學哲學碩士。 　　如果有「國籍」，那個國籍應該是能夠互信、互愛且富有想象力、包容力的容器，并且承載著滿溢的善意。 李修慧 　　畢業於台大中文系，曾任關鍵評論網記者，關注性別、原住民議題。目前為東華大學華文所碩士生、每天為你讀一首詩成員。曾獲鍾肇政文學獎小說獎、後山文學獎新詩獎。 邱伊辰 　　1995年春天生，東華大學華文所，微光現代詩社一員。曾獲奇萊文學獎推薦獎、五虎崗文學獎推薦獎。 郭天祐 　　十七歲的雙魚座 　　生於高雄，長於板橋。     　　風球詩社社員，

曾獲高雄青年文學獎。 　　每天試著抵抗突如其來的閃電與煩雜的根系。仍努力的在文字的路上走著，儘管稚嫩。 彭晨祐 　　二○○四年生，喜歡用文字、影像記錄臺灣美麗的人文風土。曾獲全球華文學生文學獎新詩佳作、臺北市青少年學生文學獎新詩優選、羅葉文學獎新詩第三名、金陵文藝獎新詩第一名、全國高中生閱讀心得寫作特優等獎項。 陳煜澔 　　愛世界、愛生活、愛文字、愛睡覺。好愛有點厲害的自己。 李采庭 　　北漂高雄人，2002年生，理智水瓶和感性雙魚的綜合體，但或許我早就不信這個。似乎更擅散文的詩人喜歡在小說裡作夢，同時熱愛繪畫，無論以文采寫色彩，抑或以色彩繪文采。 李恩惠 　　二OO二年出生於

基隆市，在她18歲時就讀聖母醫護管理專科學校護理科三年級，她自小自許「望無所望，安之若命。」 黃鈺棋 　　就讀台北市中山女高數資班。成為水深火熱的學測生之後，終於鮮少再被強迫轉文組。總喜歡在無人的時候胡思亂想。曾獲若干文學獎，包括第３７屆、第３８屆全球華文學生文學獎高中新詩組佳作，北部九縣市第一屆高中生文學獎新詩組佳作，第２０屆、第２１屆金陵文藝獎高中新詩組第一名和第二名，第九屆新北市文學獎青春散文組和青春新詩組首獎等。 謝見辰 　　關西人，現在在美濃。 鄭博元 　　臺灣大學中文所碩士班在讀。曾獲文化部青年創作補助，新北文學獎、中興湖文學獎、教育部文藝創作獎、臺大文學獎等。講話常被

說慢，希望能想多一點，講快一些。 鍾曉晴 　　九六年生。香港廢青。貓奴。第一次得獎，初見世面，頗為新鮮。言派門徒，如果沒有遇見她，我可能都不會寫作。叔夏，我愛你！ 何志明 　　補教老師。曾獲林榮三、新北市、台中、兩岸金沙書院、桐花、打狗鳳邑、竹塹、浯島、夢花、玉山、宗教、蘭陽、磺溪、吳濁流……等文學獎獎項。 蔡旻君 　　九六年生，比起火雞肉飯更愛吃拉麵的嘉義人。最近的煩惱是機車騎過校內減速丘時前置物架裡的咖啡會灑出來，以及好吃的小吃店總是離學區太遠。然後越來越胖。 Agus Susiyanti 　　我叫Agus Susiyanti。但通常被称为素希的人出生于印度尼西亚中爪哇省的

Pemalang。我的爱好是阅读。我已经在台湾呆了五年，目前在台北地区工作，照顾祖父。除了照顾我的祖父，他还是台湾一所公开大学的学生。我叫Agus Susiyanti。但通常被称为素希的人出生于印度尼西亚中爪哇省的 Pemalang。我的爱好是阅读。我已经在台湾呆了五年，目前在台北地区工作，照顾祖父。 王毓麟 　　我來自金門，57年次，真理大學畢業，前後服務於新竹商銀、21世紀不動產、安富保經人股份有限公司，喜歡閱讀及旅遊，有靈感時喜歡寫些小品自娛。 王瑞豪 　　我是王瑞豪，來自屏東潮州高中，是一名新住民二代，而母親為越南籍的姑娘遠嫁到台灣，因此，從小生活在一個多元文化交織下的新住民

家庭，讓我逐漸地喜歡研究和參與新住民相關議題，為台灣付出更多心力。 李昱樺 　　我是十一歲的李昱樺，性格外向的我有一項很獨樹一格的『特色』–愛唱歌，打掃時常常一邊唱歌，一邊掃地。如果聽見動人的歌曲，便有模有樣的模仿。平時喜歡看書，尤其是貓戰士，那繪聲繪影的描述，怎麼都百看不厭！ 林益彰 　　曾獲臺灣文學獎入圍、新北、後生、南寧文學家、泰北、吳濁流、虎尾、大武山、阿公店溪、金車、臺南、葫蘆墩、教育部閩客、台文戰線、全國西子灣、菊島文學獎、高雄青年、漂母杯文學獎等。出版《南國囡仔》。 林金瑛 　　土生土長的大馬華人，所受的華語教育程度不高，接下來都是靠著讀報章慢慢積累。這次得獎後更加鼓

舞我這婦人努力踏上寫作之路。 武豔秋 　　我是武豔秋來自越南。從小就熱愛自然和文學，所以原本以為會永遠留在鄉下過著一個平凡的生活。後來認識了我先生，並且跟他到台灣居住，人生就變得多采多姿。目前我就讀台師大華語文教學系。 洪慧敏 　　在馬來西亞努力生存的中華後裔，曾獲得第三屆馬鳴菩薩文學獎佳作和“美麗中國”徵文比賽佳作，望能在有生之年對文界有丁點貢獻。 洪慧卿 　　姓洪名慧卿，字胤熹，筆名白諦，祖籍中國福建省南安市，丁丑年生人，來自遠方，現居南閻浮提，旅行者，時至當歸。 高凌華 　　地方爸爸、自由編輯，喜歡讀讀寫寫，正就讀著台東兒童文學研究所在職班，認識著想要給孩子們的文字與圖畫

，希望能寫更多東西讓更多人一起分享。 張辰 　　我是一名自由業動畫師，有各種不同的設計領域接案經驗，擁有澳洲RMIT動畫遊戲與互動應用的碩士學位，繪畫與建構故事是我的興趣與志向，未來也將不停的創作新作品。 張葦菱 　　基隆台中人。是一枚愛詩愛畫畫的人，更愛拎著相機滿世界旅行。 張梓鈞 　　自由插畫工作者，喜歡電影、哲學、大自然。作品曾入選2020波隆那兒童觀眾插畫比賽、美國3x3插畫賽等國際獎項。合作對象包含聯經出版、國語日報、台北客家書院等。臉書專頁：CHUN CHUN 張梓鈞。 張舜忠 　　經歷：媒體、飯店、營造業。證照：英語領隊、日語導遊。著作：《如何成為導遊領隊》、《臺

灣營造業百年史》（合著）。獲獎：竹塹、菊島、磺溪、玉山、基隆海洋、夢花、馬祖、浯島文學獎等。 張翔鴻 　　筆名寄抒、奇予。土生土長高雄人，現居新北市，是個普通上班族。筆名寄抒的由來，是覺得自己是個思想的庸人、言語的野獸、行動的侏儒；只好用文字寄抒的人。著有小說《塵香了事》一書。 陳思穎 　　一個再平凡不過的國中生，每天上學、放學就是我的日常寫照。最大的煩惱便是每天如狂浪襲來的新舊知識、每日似火燒眉毛的大小考試。最喜沉浸在一盞檯燈、一杯熱飲、一本小說的瑰麗世界，學那將頭埋入沙中的鴕鳥，暫時逃避現實緊迫的追捕。 游淑惠 　　四年前、屆半百之際移居新北淡水，見晴空朗朗、白雲悠悠，因而以「

藍雲」為筆名，透過寫作、畫畫的小日子，抒發歲月川流中的林林總總，認真走過春夏秋冬，擁抱每一刻的感恩、喟嘆。 曾元耀 　　1950年生。嘉義人。海大漁業系、中山醫大醫學系畢。曾做過拖網漁船水手、民生醫院內科、凱旋醫院精神科醫師。現在鳳山信元診所執業。曾獲林榮三、新北市等數十個文學獎項。曾出版詩集《寫給邊境的情書》《島嶼情書》。 黃若萍 　　浮生若萍，從大陸到香港到台灣，典型的人馬座，總是在路上，總是充滿對遠方的嚮往。做過報紙、雜誌、出版社，開過一間書店，曾經的傳媒人，現在的自由人，毋忘初心，好好生活。 楊岡 　　1962年出生於臺灣，先後在衣索比亞，美國，法國，加勒比海，中國，新加坡

生活及工作。 　　2016年辭去國外工作，返臺照顧父母，成爲一位《新住民》，重新認識臺灣。 楊慧婷 　　印尼出生，為了學中文，18歲決定來台灣，在語言學院不小心遇到想考台灣大學的朋友，不小心考上東海大學建築系。畢業後又不小心找到工作，更不小心嫁給台灣人，從此留在台灣了。 廖勱奇 　　嘗以「天生戲子」筆名於公開展場留心得；平常日記幾乎每天變換藝名寫作；近期生活重心是安在探覓「蝴蝶效應」之關鍵肇動。 蔡悅東 　　我的筆名叫馬菲，是來自香港的作家。 　　喜愛神怪玄奇的題材，熱衷寫作，擅長以獨特角度描寫靈異古怪之事。 　　著作《黑色救護誌》曾榮登香港誠品華文暢銷榜第一位，希望有天能進軍台灣

文壇。 蔡麗華 　　出生於緬甸仰光，碩士畢業於國立金門大學食品科學研究所，大學畢業於國立師範大學，工業科技教育學系。目前在金門縣金湖國中擔任教師，兼任金門大學，海洋與邊境管理學系講師及教育部國教署緬甸語培訓講師。108年度全國多元文化教育優良教案之國小特優獎。 劉德曜 　　板橋人，東吳大學中文系二年級。目前是中廣新聞網《緣來在寶島－越來越幸福》新二代主持人。 　　曾參與多項新住民子女相關活動：新北市青年外交大使－中小學英越營、新二代培力昂揚計畫海外企業實習、移民署台北市服務站親善大使等，灌溉了對於新住民議題無止無盡的關心與愛護。曾以移工議題為劇本獲得東吳大學「雙溪金劇本獎」佳作。

歐筱佩 　　生長於大馬霹靂州怡保。曾獲新加坡金筆獎詩歌組第二名/大馬檳州華文微型小說優勝獎 / 嘉應散文佳作獎 / 砂拉越海馬文學散文佳作獎等等。 魏振恩 　　紐約州立大學美國文學博士，任教於義守大學外語中心。曾獲美國年度詩選，時報文學獎、花蓮文學獎、桐花文學獎、屏東大武山文學獎，新北市文學獎，兩岸記實文學獎、文建會新詩獎，野薑花詩社新詩獎。著有《行將出發的黎明》、《光之縫隙》、《凹凸詩稿》。 謝宜宸 　　金門縣金湖鎮金湖國小就讀六年級。喜歡美食，愛看書，特別喜歡看漫畫。最喜歡自然科，酷愛實驗。 嚴永真 　　我是新住民語馬來語教學支援老師，除了語文教學以外，我也喜歡創作繪本，在2

019年參加過「國立新竹生活美學館」舉辦的「新住民母語繪本創作比賽」也獲得特優的獎項，我會把創作的母語繪本運用在教學上，讓學生通過繪本學習語文。   散文一般組 首獎/黃茵〈行腔〉 優等/黃品璇〈廢〉 優等/陳育律〈初級文法〉 佳作/田家綾〈河界〉 佳作/劉玉皙〈浮於海浮於舟〉 佳作/吳佳穎〈慢慢〉 散文一般組評審會議紀錄 散文青春組 首獎/羅菩兒〈教堂〉 優等/黃馨旋〈瘤〉 優等/柯惠馨〈小陳〉 佳作/崔嘉元〈影子與光線〉 佳作/王卉蓁〈山竹〉 佳作/李若綺〈出走〉 散文青春組評審會議紀錄. 新詩一般組   首獎/吳佳穎〈約翰先生〉 優等/林瑞麟〈伏流〉 優等/熊佳慕〈我的二手人生〉

佳作/黎競檜〈雙親〉 佳作/李修慧〈飽食〉 佳作/邱伊辰〈寫字〉 新詩一般組評審會議紀錄 新詩青春組 首獎/郭天祐〈坍縮前有來過〉 優等/彭晨祐〈托瑪斯的誓言─致Ali-Duma〉 優等/陳煜澔〈在我不情願上網課的時候〉 佳作/李采庭〈逆時針〉 佳作/李恩惠〈筆〉 佳作/黃鈺棋〈日常和檸檬糖〉 新詩青春組評審會議紀錄 短篇小說組 首獎/謝見辰〈自山中滑落〉 優等/鄭博元〈細胞〉 優等/鍾曉晴〈瑪利亞〉 佳作/何志明〈假裝〉 佳作/蔡旻君〈長樂街五十五巷〉 短篇小說組評審會議紀錄 新住民圖文創作組 新住民圖文創作組評審會議紀錄 入選/ Agus Susiyanti〈Pasar(市場)〉 入

選/王毓麟〈新北新故鄉〉 入選/王瑞豪〈「新」臺灣〉 入選/李昱樺〈新北新故鄉〉 入選/林益彰〈新北新故鄉：雲彩的味蕾 – 見東協廚房〉 入選/林金瑛〈習字〉 入選/武豔秋〈愛的筆盒〉 入選/洪慧敏〈素叉燒雞飯〉 入選/洪慧卿〈家〉 入選/高凌華〈能不能不要〉 入選/張辰〈新北新故鄉〉 入選/張葦菱〈愛讓他鄉成故鄉〉 入選/張梓鈞〈潮濕的味道〉 入選/張舜忠〈此心安處是吾鄉〉 入選/張翔鴻〈聽濤者〉 入選/陳思穎〈新北新故鄉-回憶的味道〉 入選/游淑惠〈畫了曼陀羅〉 入選/曾元耀〈東南亞的新北市〉 入選/黃若萍〈一切安好〉 入選/楊岡〈觀音山〉 入選/楊慧婷〈另類圖書館〉 入選/廖勱奇〈衍畫〉

入選/蔡悅東〈看海〉 入選/蔡麗華〈潑水過新年〉 入選/劉德曜〈舌頭上的家鄉〉 入選/歐筱佩〈傾斜的塔〉 入選/魏振恩〈漁船〉 入選/謝宜宸〈起飛〉 入選/嚴永真〈湖盼〉   市長序 　　新北市文學獎邁入第10年了！經過10年的累積，新北市文學獎也逐漸形成一種風格，有著自由、開放的多元性格，就如同新北市今(109)年升格10周年，從台北縣變成了新北市，整體大環境也因為數位時代、全球化的來臨，讓整個世界的文化交流更為頻繁與緊密，新北市也搖身一變，成為全國最有活力的多元移居城市。 　　新北市文學獎在徵件類別上，不拘題材與國籍，鼓勵各路中文創作的寫作好手，踴躍投稿，透過書寫進行文化交流。

於2018年、2019年舉辦了「新住民文學獎」，讓外籍朋友們有機會透過文字表達個人所見所感。而今(109)年度為了鼓勵新住民朋友們勇於創作，整併原有獎項並新增「新住民圖文創作組」，透過簡短的文字搭配照(圖)片，訴說「新北新故鄉」的故事。不論讀者的你/妳是否來自新北，皆可從照(圖)片窺探創作者的視角，再輔以文字，堆疊出對於新北的地方想像。 　　此外，新北市文學獎在這十年間，於散文及新詩類別上，劃分青春組及一般組，以18歲為界，期望成為培育未來文壇新星的一個平台。從這次青春組得獎作品的來看，流露出年輕世代獨特視角及敏感幽微的心境。如散文青春組首獎作品〈教堂〉，以教堂作為象徵物，表達作者和原住民外

婆的親情交流，真摯感人，是難得的上乘之作。 　　文學創作反映作者對生活的體驗，透過文字讓讀者產生共鳴，經由多樣化題材，讓文學所能拓展的領域延伸到遙遠的邊界。這次得獎作品不乏對於社會時事的觀照，如性別意識〈小陳〉(散文青春組)；香港議題〈約翰先生〉(新詩一般組)、〈瑪利亞〉(短篇小說)等，讓新北市文學獎有了國際化的視野。 　　最後誠摯地感謝由宇文正老師所領導的評審團隊，在百忙中為本屆新北市文學獎評選出各具代表性的文學作品，也謝謝所有參與本屆文學獎的創作者，因為你們的慷慨灌溉和分享，讓新北市文學獎的園地持續豐富茁壯，再繼續耕耘下一個十年！ 一 母親在婚前是一名房仲，專門幫別人找房子

。她對大臺北的房子有深入的研究，常常提醒我們：住家不要買一樓，為了預防淹水或者更壞的情況，比如樓上的住戶會把大便丟到樓下的陽台；還有樓下不要開商店，因為可能會有火災發生或是強盜入侵；三房兩廳的房子，如果屋齡超過四十年、租金超過兩萬，那就不要租，反正地震一來，它們通通都會垮，不如一開始找個便宜的就好。母親在「有巢氏」工作所賺的錢，仍不足以在臺北買房，只能帶著我們四處蝸居。 我們在新店租屋。確實，這裡的店都是新的，因為開了又倒，倒了又開。寶強路與中興路的交叉口，分隔了新興的商場與老舊的工業區，同樣稱為大坪林，卻存在著兩個平行世界。一邊停著整排高級跑車，一邊修車廠林立，貧富只隔了一條馬路。這裡的地名

都會鑲上一個「寶」字，如寶橋路、寶中路、寶安街等，母親來看房子時，覺得這個門牌喜氣極了，殊不知這就跟八字命名一樣，你命中缺了什麼，名字就補了什麼。 二 ・「どこ」：Doko，哪裡，表示場所和方向的疑問詞。 找些藉口支開同場晚餐的朋友，一個人坐在城市最繁華的地方，回想幾小時前機場話別的場景。模仿日本電影的招數，仰首，捏緊鼻頭，眼淚就不會掉出來。姿勢真醜。 被機場巴士騙了，來到虛幻的城，每一道光線看來都歪斜，空氣都走了味。 留下來，比離開更苦。 躲進包廂，唱起歌來格外暴力，喉音用得多，時不時皺眉猛力一吼，一個勁地將上半身向前甩，屈身像要把整顆心嘔出來。悲歌傷懷，積極正向的詞曲更傷情。感覺自己真正成

為了一個音箱，聲量大小取決於身體的強弱震動。有時收攏胸腔緩緩起伏，有時喉頭輕顫悄悄陷落，跌至腹部皺成一淵黑洞，將渾身氣力收拾了去。 行過正義國宅，想起盛夏裡騎車打背面悠悠晃過，漫不經心地埋怨生活裡的細瑣物事。把胸臆裡的垃圾話掏盡，朗聲一笑往高架橋上拋。仰頭顧盼，不見當時丟高的字句化為殘片，墜在掌心。 翻開書冊，找出近期讀到最美的一首詩：「讓我在你的眼裡墜落／請小心翼翼地／噙著我／不要落下」。 明亮光潔的機場裡，不透明的玻璃牆。不用多說什麼，只要一如往昔地輕擁。淺淺地笑。嘿，面對生活，要堅強。嗯，你也是。玻璃門自動關上，不再開啟。 儘管堅強偶爾大意睡過頭，步伐沒能趕上。 

日本動畫公司火災進入發燒排行的影片

局限空間虛擬實境之安全衛生教育訓練教材開發

為了解決日本動畫公司火災的問題，作者蔡東晏 這樣論述：

於2016 年至2021年5月期間至少發生58件國內外局限空間重大職災，造成死亡人數高達165以上。探究其原因，主要為對於局限空間安全意識不足，尤其是缺乏完整教育訓練，實務上常礙於器材或現場空間無法完整對局限空間做完善教育訓練，故本研究透過虛擬實境 ( Virtual Reality, VR) 對局限空間開發及設計合宜之安全衛生教育訓練教材。 首先本研究蒐集重大職災案例進行篩選及分析，依據法規與常見災害撰寫硫化氫( Hydrogen sulfide, H2S) 中毒、一氧化碳 ( Carbon monoxide, CO) 中毒、缺氧以及可燃氣體火災爆炸等設計劇本情境，再以台灣高科技廠常

見之局限空間作為情境設計的載具，其中以3ds Max建置動畫與3D場景物件，再透過Visual Studio撰寫動作指令之程式語言( C sharp, C#) 以及將3D物件與設計的情境套入Unity遊戲引擎中，而教材內容將融合我國勞動部安全衛生相關法規、勞研所相關研究報告及美國職業安全及健康管理局(Occupational Safety and Health Administration, OSHA) 等國外相關規範。 所開發之局限空間VR訓練過程中受訓人員所相關體驗如下(1)身歷其境至局限空間進行各項互動式模擬與檢測，且所有行為可透過紀錄判定其合宜性、(2)實際操作虛擬四合一氣體偵測器，

藉由不同讀值之組合衍伸5種危害情境、(3)操作人員透過讀值判斷其危害，以不同情境進行訓練模擬、(4)針對各項安全措施進行選擇如通風換氣設備是否防爆型以及進入局限空間所須穿載之個人防護器具如呼吸防護具選擇、防護衣等級等、(5)若發生失誤或不適當，將透過相關規範提示或重新訓練，使其充分了解進入局限空間所需之正確防護。 研究成果經實測，皆獲得良好迴響，受測人員能同時體驗各種局限空間之危害情境，使其能有完整的認知，有效改善教材過於單一且靜態無法因地制宜等缺點。

人體素描特訓班

為了解決日本動畫公司火災的問題，作者廣田稔 這樣論述：

　　～從素描基礎到人物速寫，循序漸進提升繪畫實力！～ 　　人類從紀元前就持續摸索著人物最優美的形狀與描繪的方法。 　　達文西、拉斐爾、米開朗基羅、林布蘭、魯本斯、維拉斯奎茲、德拉克羅瓦、馬奈、竇加、畢卡索、馬諦斯等眾多天才都使這項人類的期待不斷進化、不斷延續。 　　而那些方法，成了今日的繪畫基礎。 　　本書中除了這些基礎方法外，作者也加筆了一些在作畫生涯中發現的事，以及掌握到的訣竅，提供給正在繪畫這條路上努力的學子們參考。 　　本書將從素描的基本畫法，按照順序一步步介紹可以提升繪畫實力的各項訣竅。 　　在第1章，我們首先要理解【素描究竟是什麼】。 　　接著在第2章了解實際開始素描

前該做的準備， 　　以及該如何【大致捕捉人體構造，轉換成平面的圖畫】。 　　在第3章，我們要【了解始終保持動態的人體】與畫出生動素描的方法。 　　到了第4章，開始【掌握眼睛與手部等人體各個部位的細節】。 　　第5章刊載了各式各樣的動作，要思考如何將人體配置在畫面上並營造空間感，並了解各種構圖問題。 　　第6章承襲1～5章的內容，藉由實際的繪畫過程，了解作者是如何畫出素描與速寫，並特別說明繪畫時的要點。同時介紹在戶外寫生的重點，以及更進階的連續動作速寫，最後讓各位讀者欣賞與素描、速寫有密切關係的繪畫作品。 　　本書收錄了豐富的【姿勢集】，將各種姿勢先分成裸體與著衣，再分成站立、坐姿、

有動作的姿勢，並從正面、側面及背面等不同視角來說明各式各樣的人體姿勢，提供各位描繪人體時的參考。找不到模特兒時也可以直接描摹。 　　學習繪畫沒有捷徑。 　　一開始選擇輕鬆的方法，在途中就會停滯、無法進步。 　　請各位跟著本書，循序漸進地練習。 　　相信在這扎實的訓練過程中，會得到比你想像中還要多的收穫。 本書特色 　　◎從素描與速寫的基本方法、畫材、繪畫環境等基礎知識開始講解。 　　◎佐以大量說明用插圖，讓初學者能快速進入狀況。 　　◎收錄包含站、坐、橫躺、動作×裸體、著衣的「姿勢集」，供讀者作為練習素材。 作者簡介 廣田稔 　　1959年    生於廣島縣 　　1983年  

 東京藝術大學美術學院畢業 　　1985年    東京藝術大學研究所碩士課程修畢（彼末宏教室） 　　1999年    開設ATELIER21（與上田耕造、岡田高弘共同開設） 　　現在    白日會常任委員 　　minoruhirota.com/ 　　1991年　白日會展初次展出（東京都美術館，2008～國立新美術館，1996文部大臣獎勵賞　2004內閣總理大臣賞）、1994年　個展（仲通Gallery，橫濱，1997／2001／2005／2007／2011）、1995年　個展（宇治畫廊，京都，1996／1998～2006／2008／2009）、1996年　個展（日本橋三越本店，2000／2

003／2007／2011／2015）、個展（澀谷美術館，福山，2001／2006／2011／2016）、個展（千代春畫廊，日本橋，1999／2002／2004／2005／2006～2012／2018〈京橋〉）、安田火災美術財團獎勵賞展（安田火災東鄉青兒美術館，新宿）、1997年　展示收藏品的福山洋畫展（福山美術館）、個展（梅田畫廊，大阪，2001／2007／2018）、1998年　個展（GALERIE EMORI，表參道，2001）、美的預感展（東京高島屋，巡迴橫濱、大阪、京都）、個展（天滿屋福山店，2001／2006／2011／2012／2016）、1999年　新收藏品展（佐久市立近代美術

館，2002／2012）、金山平三賞紀念美術展（兵庫縣立近代美術館）。2000年　昭和會展（日動畫廊，銀座，2001）、個展（Gallery Ark，橫濱，2002／2004／2006／2008／2010／2012／2014／2016）、2001年　開創新世紀之美（東京高島屋，巡迴橫濱、大阪、京都）、個展（藏丘洞畫廊，京都，2003／2005）、2002年　個展（銀座柳畫廊，銀座，2006／2008／2010／2017／2019）、藥師寺展（日本橋三越本店）、2004年　個展（Dentoh．San Francisco）、前田寬治大賞展（東京高島屋，倉吉美術館）、個展（近鐵百貨公司　阿倍野店，大

阪，2010）、2005年　個展（東京高島屋，巡迴橫濱、大阪、京都、名古屋、岐阜）、2006年　兩洋之眼展　河北倫明賞（2007／2008／2009）、損保JAPAN美術財團選拔獎勵展（損保JAPAN東鄉青兒美術館）、2007年　個展（上海藝術博覽會）、2008年　個展（Nori Gallery，銀座）、2009年《広田稔画集-彼は海まで線を引く-》（求龍堂）發行、個展（東京高島屋，巡迴大阪、京都、名古屋、新宿、橫濱，2012）、2010年　個展（Gallery白水美術，銀座）、2011年　個展（Gallery和田，銀座，2014／2017）、2013年　東京藝術博覽會（東京國際論壇，有樂町）

、個展（松坂屋名古屋店）、本能寺的D -與伊藤Kim、加藤訓子兩位的合作-（本能寺，京都／巴黎日本文化會館，巴黎／知立市文化會館，愛知）、個展（近鐵百貨公司 阿倍野HARUKAS近鐵本店，大阪，2017）、2014年《色鉛筆のどんでん返し-友部正人と広田稔による詩画集-》發行、個展「友部先生的色鉛筆」與友部正人的合作（Gallery Ark）、2015年　100張速寫展《人物クロッキーの基本》出版紀念展（FEI ART MUSEUM YOKOHAMA，橫濱，2017）、2016年　《風のあしもと-友部正人と広田稔による詩画集-》發行、個展「風的腳邊」與友部正人的合作（Gallery Ark）、

2017年　演奏巴哈描繪巴哈　與加藤訓子的合作（本住寺 本堂，廣島／大本山本能寺 本堂，京都）、BACH DANCE．MUSIC．PAINT　與廣田敦子及加藤訓子兩位的合作（東京藝術劇場）、2018年　個展「50本寫生簿」（東京高島屋，巡迴大阪、京都、橫濱） 　　著書 　　《広田稔画集-彼は海まで線を引く-》（求龍堂）、《広田稔ドローイング作品集ヌード》（藝術新聞社）、《人物クロッキーの基本　早描き　10分．5分．2分．1分》（合著．Hobby JAPAN）、《広田稔パステルによる人体クロッキー》I、II（銀座柳畫廊）、《音によせて　色によせて》（銀座柳畫廊）、《風のあしもと-友部正人と広田

稔による詩画集-》《色鉛筆のどんでん返し-友部正人と広田稔による詩画集-》等 譯者簡介 林農凱 　　1991年生於高雄，東吳大學日文系畢業。現從事日文翻譯工作，譯有多本工藝書，亦期待能涉足更多領域的書籍。   ．前言 ．本書用法 第1章 素描是什麼？ ．素描是什麼？ ．人體素描是什麼？ ．素描練習／漫畫家 望月三起也 ．速寫是什麼？ ．素描、速寫的畫材 ．鉛筆的用法 ．軟橡皮擦的用法 第2章 捕捉人體構造 ．捕捉人體構造 ．STEP1    確認自己的繪畫環境 ．STEP2    確認自己的視點位置 ．STEP3    線條是什麼？ ．STEP4    將頭部捕捉

為球體、立方體與圓柱 ．STEP5-1    將人體捕捉為塊狀［立方體（盒狀）］ ．STEP5-2    將人體捕捉為塊狀［球與圓筒］ ．STEP6    掌握適當的稜線，產生立體感 ．STEP7    光的方向與稜線之間的關係 ．STEP8-1    掌握重心與骨骼［正面］ ．STEP8-2    掌握重心與骨骼［背面］ ．STEP9    掌握走路時身體的扭動 ．STEP10-1    觀察肌肉的形狀 ．STEP10-2    注視肌肉的形狀 第3章 捕捉人體動作 ．捕捉人體動作 ．STEP1    抓住人體的動態 ．STEP2    試著描繪各式各樣的動作 ．STEP3    利用正、

負空間掌握動作 ．Column從不同位置看同一個動作也會產生全然不同的印象 第4章 捕捉人體各部位 ．捕捉人體各部位 ．頭部 ．眼睛 ．鼻子 ．耳朵的畫法與其位置的重要性 ．嘴巴 ．手與手指 ．腳 第5章 學習姿勢與構圖 ．學習姿勢與構圖 ．裸體、站立、前面 ．裸體、站立、側面 ．裸體、站立、背面 ．裸體、坐姿、椅子 ．裸體、坐姿、地板、前面 ．裸體、坐姿、地板、側面 ．裸體、坐姿、地板、背面 ．臥姿、裸體、趴臥 ．臥姿、裸體、仰臥 ．臥姿、裸體、側臥 ．臥姿、著衣＋裸體、頭朝下 ．臥姿、著衣＋裸體、縱幅作品 ．臥姿、著衣、側面 ．坐姿、著衣、地板、前面 ．坐姿、著衣、地板、側面 ．坐姿、

著衣、地板、背面 ．坐姿、著衣、椅子、前面 ．坐姿、著衣、椅子、側面 ．坐姿、著衣、椅子、背面 ．站立、著衣、前面 ．站立、著衣、背面 ．站立、著衣、側面 ．和服 ．鏡像 ．芭蕾 第6章 繪畫過程與創作作品 ．繪畫過程與創作作品 ．裸體、站立1 ．裸體、站立2 ．裸體、站立3 ．裸體、坐姿1 ．裸體、坐姿2 ．裸體、坐姿3 ．粉彩速寫 裸體 ．粉彩速寫 著衣 ．水彩速寫 裸體 ．水彩速寫 著衣 ．對街角的群像進行寫生 ．連續動作速寫 ．BACH「演奏巴哈、舞動巴哈、描繪巴哈」 ．色彩與單色畫 ．木炭條速寫 ．Short Story ．後記 ．作家介紹／教室導覽   前言 繪製人物素

描具有什麼含意呢？ 　　只要觀察小孩子就知道，即使沒有人教他們也會自己畫畫。不被任何事物束縛，畫出自由的線條與形狀。可是到了某個年齡，小孩子會發現親眼看到的事物與自己畫下的圖畫不同，開始想讓兩者愈來愈接近。 　　想將眼前優美的人物、造型、顏色、存在感等等描繪到紙面上……我希望本書能為擁有這樣想法的人提供繪畫的參考。 　　我到了40歲才重新學習人物素描，在此之前，我以在美術研究所及藝術大學所學的知識來繪製作品，然而我發現我仍然有不太會畫的角度與位置，而想克服這些弱點。到了今日，也已過20年了。 　　本書就是以這些經驗為基礎執筆寫成的。 　　人類從紀元前就持續摸索著人物最優美的形狀與描繪

的方法。達文西、拉斐爾、米開朗基羅、林布蘭、魯本斯、維拉斯奎茲、德拉克羅瓦、馬奈、竇加、畢卡索、馬諦斯等眾多天才都使這項人類的期待不斷進化、不斷延續。而那些方法，成了今日的繪畫基礎。我在本書中除了這些基礎方法外，也加筆了一些在作畫生涯中發現的事，以及掌握到的訣竅。 　　學習繪畫沒有捷徑。一開始選擇輕鬆的方法，在途中就會停滯、無法進步。請將學習人物素描看成是登山吧。不論登頂過程如何辛苦，山頂的風光必然美妙無比。 　　如同我一開始所說，任何人都會畫畫，但是換個觀點來看，要將三次元世界轉換成二次元是很困難的。最後，透過素描這項跨越次元的工程，探問自己為何存在、自己又是什麼樣的存在──我想這或許就

是人物素描的意義。

現代次文化中的日本古典文學融合與改編 —《竹取物語》的「輝夜姬」人物造型論述—

為了解決日本動畫公司火災的問題，作者巫佩欣 這樣論述：

日本古典文學作品《竹取物語》是講述竹子裡的小女嬰「輝夜姬」由伐竹夫婦撫養成絕世美人，雖然因逐漸理解人類情感而有所成長，但仍無法違背自己身為「月宮之人」的命運，最後只能忘卻一切情感並返回月球的故事。《竹取物語》的篇幅雖短，但整體架構已算完整，且留給讀者許多想像空間，而有「日本物語之祖」之稱。 「現代日本次文化」包括了漫畫、動畫、遊戲等類別，雖然從發展時間來看仍算「小眾文化」，但如今已是日本代表文化之一。「現代日本次文化作品」雖然較注重娛樂性，但仍有不少以專業領域為題材的作品，日本古典文學作品《竹取物語》也是改編題材之一。本論文將探討「現代日本次文化作品」是如何詮釋《竹取物語》這部對日

本文學有深遠影響的「日本物語之祖」，闡明兩種文化間的融合可能。 本論文由改編自《竹取物語》的作品中，挑選出動畫電影《犬夜叉 鏡中的夢幻城》、舞台劇《Prince Kaguya》以及日本流行樂曲《KAGUYA》等三部作品，分析並比較這些作品中的《竹取物語》要素詮釋情形、女主角「輝夜姬」的「人物造型」、《竹取物語》改編方式的共通點及差異等，以探討「現代日本次文化作品」如何活用「日本古典文學」要素，最後進一步思考如何運用此研究結果。