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時尚整體造型彩妝畫(第二版)

為了解決方形臉 紙圖的問題，作者連禾 這樣論述：

　　本書中所有示範及教學內容，均以循序漸進的方式，從素描基礎概論、構圖、上色到整體創作，將設計圖的繪製模式以實用又兼具美感的筆法，結合時尚流行與設計創意，應用流行色彩搭配，以彩妝品、粉彩及色鉛筆等各種繪畫著色工具融合運用，講究精緻設計風格，表現專業繪畫技巧，讓整體造型創作能以更時尚設計化的效果呈現！ 本書特色 　　1、脫離檢定考的紙圖彩妝，是結合繪畫與美感的時尚設計圖，能清楚表達彩妝設計理念與呈現。 　　2、從素描基礎概論、構圖、上色到整體創作，循序漸進教學。 　　3、臉型的不同與角度、各種髮型繪製技法，教妳用畫的就能完美展現彩妝。

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校長作家何元亨的主題書寫研究

為了解決方形臉 紙圖的問題，作者張雅淳 這樣論述：

何元亨（1968-）的散文以家鄉與童年為寫作主軸，其作品扎根於自己成長的土地，以故鄉台中大甲為起點，揉合他的童年回憶和家鄉生活，關懷這塊土地與人民，隨著台灣的進步繁華之際，也以感性的筆調寫下的對這塊土地的訴求與關照。以樸實富有童趣的文筆，重現農村風貌，展現濃厚的鄉村情懷，並透過散文及小說傳達教育意涵。本論文以何元亨的九本創作為範圍，來爬梳整理何元亨的文學背景與創作歷程，並以研究「本土書寫」為目的，期望從何元亨的文章中，分析探究關於鄉村生活和本土情懷的書寫，以及教育主題意涵，以整合論述何元亨書寫的特質。論文分成五章，其章節架構如下：第一章緒論，說明研究何元亨書寫研究的動機與目的，接著擬定研究方

法，界定本研究的範圍，最後進行文獻探討；第二章為何元亨的文學生命旅程，分別探討在故鄉九張犁的農村童年生活以及北上求學後的寫作歷程和文學之路的啟發，最後分析他的文學觀；第三章著重於文章中的農村生活書寫，從田園的鄉居生活以及兒時回憶來探討何元亨散文中的農村意象；第四章探討文章中的教育主題與內涵，從社區媽祖信仰討論衍伸的環保意識、從情懷出發分析與父母、與妻子、與國家之間的關係，來探討何元亨文章書寫的教育意義。第五章結論，緃觀本研究所得，確立何元亨散文的價值，也提出本論文未盡之事。

時尚整體造型彩妝畫

為了解決方形臉 紙圖的問題，作者連禾 這樣論述：

　　本書中所有示範及教學內容，均以循序漸進的方式，從素描基礎概論、構圖、上色到整體創作，將設計圖的繪製模式以實用又兼具美感的筆法，結合時尚流行與設計創意，應用流行色彩搭配，以彩妝品、粉彩及色鉛筆等各種繪畫著色工具融合運用，講究精緻設計風格，表現專業繪畫技巧，讓整體造型創作能以更時尚設計化的效果呈現！ 本書特色 　　1、脫離檢定考的紙圖彩妝，是結合繪畫與美感的時尚設計圖，能清楚表達彩妝設計理念與呈現。 　　2、從素描基礎概論、構圖、上色到整體創作，循序漸進教學。3、臉型的不同與角度、各種髮型繪製技法，教妳用畫的就能完美展現彩妝。

透過摺紙藝術教學探討國小學生的幾何素養

為了解決方形臉 紙圖的問題，作者張聿雯 這樣論述：

透過摺紙藝術教學探討國小學生的幾何素養摘要 本研究旨在透過摺紙藝術教學課程的研發及理解其實施情形，在觀察學生幾何素養之學習歷程。本研究之幾何素養涵蓋(1)幾何認知，指數學幾何概念、(2)空間可視化技能，指由摺紙驗證想像的形體變化和(3)感官體悟，能比較摺紙與一般學習方式差異。 研究方法上，先依國小四年級數學課本，設計兩個分別為45分鐘摺紙藝術教學活動（平行不平行和平面圖形），再挑選數學能力良好及口語表達優良的國小四年級學生七位上摺紙藝術教學。資料蒐集以四種研究工具：活動學習單、平面圖形包、錄音工具和教學札記，進行質性分析。 研究結果共四個發現，(1)學生由實際摺紙能強化及具象化抽象的幾

何認知概念；(2)學生由摺紙觀察驗證形體變化的反應速度有提升，其空間可視化技能可由摺紙訓練；(3)學生感官體悟上覺得摺紙藝術學習比較具體、易懂，能令教學者有引起學習動機及緩和學習數學的焦慮；(4)摺紙藝術教學課程滿足摺紙本身因素、創新因素、有感的學習因素和社會互動等因素。研究者根據上述結果，提出幾何素養在摺紙藝術教學的研發上的建議，供未來研究者及教學者參考。