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韓國職場：MOOKorea慕韓國 第2期 직장생활(附QRCode線上音檔)

為了解決新鮮人履歷自傳的問題，作者EZKorea編輯部 這樣論述：

學韓文後，能用韓文工作嗎？ 本期MOOKorea慕韓國 帶你學會職場必備韓語、 多方了解韓國職場文化， 不論要開拓職涯，或闖蕩韓國職場，都不再只是夢！ 　　◎關於「MOOKorea慕韓國」： 　　屬於韓語學習者的文化讀物。 　　一期專注一項主題，或現代，或歷史，或文學，或產業。 　　與韓國對話，同台灣並進， 　　學韓語成了一趟文化探索之旅。 　　＊本期適合韓語程度TOPIK3以上讀者，透過會話模仿、文章閱讀，學習韓語與職場文化。 　　【專業撰稿團隊】 　　本期由柳廷燁、朱希鮮、田美淑三位具實際職場經驗的韓文教師共同執筆，帶給你最道地實用的職場韓語！ 　　柳廷燁 　　韓國人。韓國外

國語大學韓國語教師課程結業，臺灣國立成功大學IIMBA國際經營管理所碩士。 　　來台超過10年，過去曾擔任韓聯社駐台記者，現為韓語版台灣新聞網站「現在臺灣」主要營運者和執筆人，以及首爾新聞NOWNEWS部駐台記者。著有《韓國駐台記者教你看懂韓語新聞》，並經營Facebook粉絲專頁「柳大叔，愛臺灣的韓國人」。 　　朱希鮮 　　韓國人。台灣中國文化大學韓國語文學系碩士結業，擁有韓語教師二級證照，著有《韓語文法全攻略 初級篇》（共著）。 　　曾任職於韓國Council On Social Welfare Education與德國Automation Dr.Nix韓國分公司，並具有豐富韓語教學

經驗。目前於私立衛理女中、台北市立復興高中、台北市大理高中、新北市立光復高中等處擔任第二外語教師。 　　田美淑 　　韓國人。韓文教學經驗5年以上，台韓職場經驗11年以上。熱愛韓文教學、外語學習、閱讀與Kpop舞蹈，同時經營「슈우Shuwoo韓文老師愛跳舞」YouTube頻道與「korean.shuwoo」IG帳號。 本書特色 　　特色一：從投遞履歷、面試、商務會話、書信往來到職場閒聊，全方位學習基礎商業韓語 　　本書包含12種職場情境對話，例如新人報到、開會、加班、出差等，內容會根據情境與說話對象使用韓語敬語或半語，讓你自然熟悉語體的轉換。 　　在「職場必備實用句」與「職場必備書信範本

」單元中，提供面試、電話、視訊會議等常用句以及自傳、履歷與email範本，讓你現學現賣，成為職場即戰力！ 　　「跟韓國同事聊天」單元，收錄幾種聊天話題，例如MBTI、下班活動、投資等，並搭配相關文章，讓你能順利開口，和韓國同事聊不停。 　　特色二：從七種職業淺談韓國產業趨勢與社會，訓練韓語閱讀力 　　本書〈관점View〉共收錄七種職業，各分有短文與長文閱讀。短文將介紹各職業工作內容，例如PM、客服、口筆譯等；長文閱讀則淺談遊戲業、旅遊業、半導體產業等韓國產業趨勢與概況，培養閱讀能力。並補充相關產業單字、商務會話與文法教學等，讓你不僅學習商業韓語，也能學到產業相關用語。 　　特色三：實戰經

驗者帶你透視韓國職場文化，了解學韓文能做什麼 　　韓國高階獵頭都在做什麼？韓國企業看重何種能力？ 　　想在韓國工作必須注意哪些「眉角」？在公司稱呼他人不能用「씨」？ 　　學了韓文就能到韓國工作嗎？能運用韓文創業嗎？ 　　本書邀請實際具韓國職場經驗的台灣人分享，讓你對韓國職場文化有概括性的認識。並在最後章節專訪中韓口譯師、感玩親子韓語五感派對創辦人、韓商遊戲業營運員、韓國生科產業新鮮人等四位韓語學習者，分享在台、韓兩處使用韓文工作之經驗。  

新鮮人履歷自傳進入發燒排行的影片

農糧產銷供需困境研究─演化心理學觀點

為了解決新鮮人履歷自傳的問題，作者李政導 這樣論述：

本研究主要目的，是為了實地觀察農政單位推動「農糧產品產銷供應鏈整合服務平台」建置計畫過程中，在面對社會議題與接觸資訊科技時所遭遇的困境，除了科技面向的因素外，更想瞭解從業人員的深層心理考量與其行為的發生現象。 研究方法的採用，則融合運用演化心理學理論發展框架、紮根方法、個案研究與實地觀察等程序，並依據實務需要，對上述方法做適度調整，藉以發展適用於本研究的架構與流程；在研究對象與資料蒐集方面，則力求涵括現行之農產運銷活動的各種作業型態，俾能達到研究的真實性、一般性、可操作性、明確性、合理及簡單化，最後透過「避險」與「群集」的兩個人類心理特徵，發展「避險群集行為理論」（Hedgin

g Swarm Behavior Theory；HSBT）用以詮釋本研究問題或類似的現象行為。 研究發現，人類自性中「避險」與「群集」的兩個心理特徵，會對產銷供應鏈平台建置中資訊科技使用的理解產生影響，而對資訊科技的意會程度，與個人在其活動接觸到所發生事件的印痕與經驗，或對某類型事物的價值參照位置，會綜合影響其最後施行的實際行為。「避險」與「群集」若從心理學角度闡述，亦適用諸如自身與團體、個體與組織、部分與整體、分權與集權、自私與公益、分散與整合、理性與有限理性等等資訊科技元素使用概念的權衡問題，並未侷限於科技功能性機制的探討，實務操作上，較能貼近愈趨複雜的社會運作結構。 本文以農

業領域的資訊科技採用行為為研究方向，但研究的時間跨度長達四年、關聯單位眾多緊密、需考量的身心理變因複雜，以及跨領域學科知識的引用範圍亦廣，在人的行為研究領域中，不僅可提供農業產業資訊發展規劃參考，在人們對新科技導入所面臨的作業變革與行為預測也可援引參用，尤其在處理日益複雜的社會問題成因中，相信本研究欲解決的問題與關聯的複合因素，都將發生在每一個產業的活動過程中，而本研究內容將可為問題探討與行為研究提供實務案例貢獻。另外，本研究也為後續研究者提供了基礎的「譯碼典範」（Coding Paradigm），可為類似領域的質性研究者，提供部分編碼及命名的文獻案例，專心於解譯研究成果。 本文所引用的

跨知識學科頗多，為求本文的簡潔並專注研究的主題，資料重點也將摘要於附錄中，提供後續研究者進一步參考之導引或線索。

普通人的海外求職指南：不必留學，也能讓國際工作主動找上你

為了解決新鮮人履歷自傳的問題，作者謝宗廷 這樣論述：

　　沒有富爸爸、不想再被考試綁架、正在職場中載浮載沉的你， 　　難道就不配擁有一個出國工作的機會嗎？ 　　既不是「海歸派」，也不是超級菁英，在台灣土生土長的你，是不是也曾這樣質疑過自己： 　　•我的多益成績相當普通，沒有優秀的外語能力還可以出國工作嗎？ 　　•國外雇主怎麼可能選擇我，而不是其他本地人？ 　　•能出國工作的都是菁英，我只有本土學經歷根本不可能吧？ 　　•我沒辦法留學進修，是不是這輩子就註定得在台灣工作？ 　　不是的，只要用對方法，你也能被世界看見！ 　　作者經歷退伍後求職失利、創業失敗的窘境，沒有留學經驗也沒有國外身分，只憑兩年本土工作經驗就順利開啟海外職涯，自己收過許

多歐美公司的offer，也幫很多人成功拿到海外offer。本書結合他超過五年的社群分享和職涯輔導經驗，歸納出原創的LIST原則，即使你身在台灣，也能使用這套方法不斷迭代嘗試，拉近與世界的「職」線距離。 　　•Localize（融入當地）：讓自己像個當地人。 　　•Internationalize（跨出國界）：讓自己被世界看見。 　　•Strengthen（強化專業）：建立國際通用的專業能力。 　　•Test（不斷測試）：用免費的人力市場指標來檢驗自己。 本書特色 　　★從國際雇主的角度思考，善用免費求職指摽，整個世界都是你的選擇！ 　　★「現在是出國的好時機嗎？」──掌握後疫情時代的三大趨

勢，用精實創業的精神迭代求職，檢核自己的履歷弱點。 　　★「別讓語言成為你的硬傷。」──擺脫多益金色證書的迷思，星澳、英歐、美日都適用，四個實戰原則幫你建立出國的信心。 　　★ 特別收錄：LIST原則檢核表、國際簽證清單等工具，帶你穿越碎片化的網路心得，隨時都能開始行動！ 各界齊聲好評 　　ALPHA Camp 創辦人暨 CEO／Bernard Chan 　　半路出家軟體工程師在矽谷／Brian 　　「矽谷輕鬆談」Podcast 創辦人／Kenji與柯柯 　　WIJ日本職活共同創辦人／Mark Chih 　　暢銷作家、台灣青年職涯創新協會祕書長／何則文 　　換日線頻道副總監暨內容主編／林欣

蘋 　　Meet.jobs跨境求職網站創辦人／林昶聿 　　大人學共同創辦人／姚詩豪 　　美國NEX Foundation董事長／陳浩維 　　One-Forty創辦人／陳凱翔 　　作家、網路家庭董事長／詹宏志 　　人資小週末社群創辦人／盧世安 　　矽谷工程師、《異類矽谷》作者／鱸魚 　　──齊聲推薦 　　•這本書是台灣很少見針對海外求職的全方位著作，詳列了各種需要注意的事情跟訣竅方法。除了求職攻略以外，也談到了後疫情時代我們可以怎樣面對跟思考海外求職，對於與家人分別孤單的海外工作生活，又怎樣可以平衡自己內心的矛盾。──暢銷作家、台灣青年職涯創新協會祕書長／何則文 　　•這本書可以給想踏出國際

職涯第一步的大家，一個紮實、低風險的準備。──WIJ日本職活共同創辦人／Mark Chih 　　•對我來說，並非本科系畢業，也沒有在海外留學經驗的 Aaron，能夠開拓出一條與他人完全不同的道路，他的故事激勵了我的創業，也希望能夠激勵更多人，追尋自己的夢想！──Meet.jobs跨境求職網站創辦人／林昶聿 　　•我相信這本職涯攻略也將成為一座來自未來的燈塔，指引讀者們面對挑戰和冒險，給你們前進的自信與動力，繼續勇敢追夢。──美國NEX Foundation董事長／陳浩維 　　•哈利波特的作者J.K.羅琳曾經說過一句話：「決定最終成功的，不是一個人的『能力』，而是他的『選擇』。」而這句話幾

乎可以用來做為作者撰寫的這本新書的最佳註腳。──人資小週末社群創辦人／盧世安 　　•說這是一本求職指南太委屈它了，這根本是國外生存的百科全書。──矽谷工程師、《異類矽谷》作者／鱸魚

以「引導式教學法」提升學生寫作的能力 ─以Ａ國小為例

為了解決新鮮人履歷自傳的問題，作者沈欹婷 這樣論述：

本研究主要探究臺中市Ａ國民小學以「引導式教學法」提升學生寫作的能力之成效，以行動研究法探討國小高年級學生寫作能力變化情形。首先，將針對主題蒐集相關的文獻資料整理，了解提升寫作的重要性、針對傳統作文教學法的弊病進行論述，以引導式教學相關理論——Vygotsky的鷹架教學法與Guilford的智力結構論為本研究的理論基礎；其次，研究者以教師課堂觀察、寫作批閱、教師省思，進行為期兩年的行動研究，最後，經過資料整理與分析探討，歸納出Ａ國小六年二班學生寫作程度變化之情形，並對研究歷程所發現的問題，重新檢視教學內容並加以修正，然後再實施，以完成這份行動研究。此份研究發現，學生在實施引導式寫作教學

之後，在Guilford「五力」智力結構論每個向度的表現皆有進步，並以在獨創力的表現進步最多；引導式寫作教學方案實施時所遭遇的困難包括上課時間不足、寫作初期批改時間過長、學生起點能力不一等；對於引導式教學未來的研究，研究者建議在最初的引導課程要有充足的時間，對學生的表現要以正面、積極、鼓勵的態度回應，並加入修辭、成語、閱讀等課程。