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臺灣產業行腳地圖

為了解決新竹玻璃廠商的問題，作者中衛發展中心顧問群 這樣論述：

跟著產業顧問走入全臺各角落 探訪讓臺灣經濟發光發熱的企業與開啟產業未來的30個觀察 　　本書集結中衛發展中心謝明達董事長所率領的產業輔導顧問團隊，近4年間走訪超過300家次農、工、商業者的深度觀察。 　　書中透過長達14萬公里，幾可繞行地球近2圈半的產業行腳旅程，帶領讀者洞察產企業的發展課題，並自農工商領域精選的130家企業，探索產業如何從鏈結外部資源、跨域合作契機等多元面向來尋求發展與突破，展現臺灣經濟發展的蓬勃態勢與競爭力。 　　此外，中衛發展中心顧問群更以多年輔導產企業轉型升級的豐沛輔導能量，提出引領企業挑戰下一榮景的30個觀察，精準剖析經濟發展現況與升級轉型的解方，期盼運

用數位力、體系力、永續力與產企業共創臺灣經濟的未來。 　　【封面特殊設計】 　　書籍封面以特殊感溫油墨印製，以手溫輕輕摩擦「100+」字樣，就會顯現書中介紹的企業群像。藉以展演中衛發展中心顧問群多年來深入各產業，以有溫度的服務與關鍵輔導技術，協助產企業走向世界。

新竹玻璃廠商進入發燒排行的影片

民營銀行經營策略及商業模式之分析 —以台中市某銀行為例

為了解決新竹玻璃廠商的問題，作者張碧華 這樣論述：

隨著科技的發展，顧客對銀行業務需求面向出現變化，時代的推進使得銀行產業需要有更高的創新能力，無論是在管理層面上，或是產品及服務上都必須保持創造力，以應對諸多內外在環境的變化，進而滿足客戶們的需求，進而從中獲取較為優渥的利潤。「台中商銀-南陽分行」已深耕當地多年具良好信用，個案分行與其他國內大型的商業銀行、外商銀行不同，其規模較其他同業為小，且在外匯業務、理財業務上較為弱勢，目前主要是以較傳統的銀行在地服務為主。個案分行的經營理念從在地化為出發點，期望能滿足地區顧客的所有金融需求，未來將繼續以「全套服務、完善品質、誠信第一、親切活力」的經營理念來面對所有顧客。在現今內外在因素多重演變及影響下，

個案公司亦面臨諸多考驗、競爭與挑戰。對此，本研究以「台中商銀-南陽分行」作為研究對象，並藉由PEST分析、SWOT分析以及商業模式等工具來探討個案公司之經營現況，並試圖提出相關可行建議及方案。分析結果顯示，個案公司擁有十七項優勢、十一項劣勢、十項機會以及十項威脅，本研究並根據SWOT矩陣擬定出三項策略。其次，再針對現有商業模式不足之處，在通路、關鍵活動、關鍵合作夥伴、顧客關係、價值主張、關鍵資源及收益流等五個項目當中增加或加強其內容，藉由各項分析工具之助，期盼能夠提供個案公司經營者未來發展與規劃之參考。

失去青春的孩子：美髮建教生的圓夢與碎夢

為了解決新竹玻璃廠商的問題，作者涂曉蝶 這樣論述：

「這就是建教人生，你要忍很多事情，要先體驗社會。 人家在念高中、在玩的時候，你就在職場上面乖乖工作，賺你的錢。」 台灣美髮建教合作第一手報導 揭開建教生為了夢想與生存，所付出的代價 ★台灣社會學會碩士論文獎得獎作品★ ★附有32頁美髮助理工作小攝影集★ 　　在台灣，不愛念書、不會念書的孩子 　　生在有錢人家，就是送出國念書 　　生在中下階層，就是去建教合作 　　建教合作號稱可以讓人技術、文憑、證照一次擁有 　　不必擔心繳不出學費，還有錢可以賺 　　它曾經被經濟弱勢、學習弱勢、家庭功能失常的孩子 　　當作一次希望、一個機會 　　但他們加入建教合作以後，每個人的命運卻大不相同 　　有

些人的生命，的確因此有了不同凡響的價值 　　但更多的建教生，歷經的卻是夢想幻滅的殘酷 　　十五至十八歲的青少年，每天工作超過十小時 　　沒有社團活動、沒有寒暑假、沒有畢業旅行 　　他們付出青春年華，以為有朝一日可以成為設計師 　　他們咬牙苦撐，以為能夠習得一技之長 　　但有些人卻只能一直洗頭、一直做助理的工作…… 　　建教合作曾是弱勢孩子脫離困境的一條出路，但為何美夢變成惡夢？ 　　原本立意良善的制度，為何反而使人陷入火坑？ 　　為了解答心中的疑惑，作者展開美髮建教生研究，走訪台北、宜蘭、新竹、台中、雲林、嘉義、高雄，尋找願意訴說自己生命故事的建教生，並將他們的故事一點一滴記錄下來。

　　本書講述的是一群孩子如何成為建教生，以及他們成為建教生以後，發生在他們身上的故事。這些故事由家庭問題、經濟困境、教育不平等與勞動處境所交織而成。 　　他們的故事，是台灣底層孩子的縮影 　　他們是被家庭落下、被教育制度落下、被社會落下的孩子 　　聆聽建教生的說法，讓我們得以接近並理解，台灣中下階級的孩子如何在現實壓迫下，劈荊斬棘地殺出一條「生路」。 　　曾有人高喊，若店家不能依法辦理建教合作，不如就讓建教合作消滅。但本書作者卻希望它不要應聲倒下，而是能夠逐步修正，變成更好的教育制度。至於改變該從何開始？作者認為了解建教生是相當重要的第一步。 　　唯有了解建教生，才能為他們提供最實質的

幫助，讓制度與政策的設計為他們量身訂作，避免對於他們的幫助，仍圍繞著主流價值，使他們再次遭受主流價值的壓迫。 齊聲推薦 　　謝國雄｜中央研究院社會學研究所教授（專文推薦） 　　王婉諭｜立法委員 　　何榮幸│《報導者》創辦人、執行長 　　李雪莉│《報導者》總編輯 　　張烽益│台灣勞動與社會政策研究協會執行長 　　黃偉翔｜Skills for U執行長 　　葉大華│監察委員、資深兒少權益工作者 　　劉志洋│台灣少年權益與福利促進聯盟副秘書長 　　鄭怡雯│台北科技大學通識教育中心副教授 　　藍佩嘉│台灣大學社會學系教授 　　（謝國雄）迫於家庭的經濟環境，他們參加了建教合作，希望同時解決經濟的難

題並學習到就業的技術。但事與願違，他們在工作現場的大部分時刻，其實是在勞動，無法學到技術，而且獲得的報酬不高。然而，他們不是不知道，卻仍接受這樣的處境，甚至肯定建教合作。建教生面對不合理的待遇卻還投入，為什麼？建教合作的美意最後變成惡果，為什麼？本書透過精彩與引人入勝的故事來解開這個謎題。 　　（鄭怡雯）台灣終於出現了一本用情至深、鞭辟入裡，以建教合作為題的社會學公共書寫傑作！本書抽絲剝繭地勾勒出建教合作從招生、學校到勞動現場，背後層層的結構性問題；亦細膩地描繪在夾縫中求生存的建教生們，如何向著微光匍匐前進的生命姿態。並在「誰是建教生？」的叩問裡，折射出台灣社會階級分化的深層省思。 　　（

藍佩嘉）躺在美髮院椅子上洗頭時，你是否曾想過：那些略帶稚氣的臉孔，手上刻印了怎樣的滄桑？建教合作的教育計畫，是帶給他們半工半讀的機會、晉身設計師的流動階梯？還是交換了青春，卻難以得到勞動保障、深陷剝削陷阱？本書深入描繪美髮建教生的故事，並暴露更大的家庭困境、教育不平等與邊緣化勞動處境，非常值得一讀。 　　（何榮幸）立意良好的「三贏」建教合作制度為何會變質？必須進入建教生的生命情境才得以透視與理解。這本佳作打開了一扇重要窗口，期待有更多窗口引進光亮，讓僵化的教育制度得以與時俱進，更讓身處其中的年輕心靈得以培力成長。 　　（張烽益）建教生是被教育體系與社會漠視的一群人，作者透過一個個故事，逐漸

堆砌出建教生的完整圖像，同時也指出建教生法令與制度的缺失，讓廠商與學校所共構的巨大齒輪，把建教生的初心輾壓變形碎裂。  

影響企業導入資訊系統成功因素之探討—以變壓器製造商為例

為了解決新竹玻璃廠商的問題，作者陳智輝 這樣論述：

本研究主要探討影響企業導入資訊系統成功因素，探討企業在導入資訊系統時會產生的相關問題，探討資訊系統的品質與滿意度，以及資訊安全風險與企業文化對於變壓器這類型的傳統產業執行資訊系統上的問題與影響。本研究以傳統產業變壓器製造商為例，探討企業內部對於資訊系統導入以及執行上所面臨的問題並加以分析。組織中的高階主管、資訊部門與使用單位三者之間的角色釐清，有助於企業找出真正影響執行資訊系統成功的原因。本研究以半結構訪談方式作為研究方法，分成三大部份探討，分別是資訊軟體（ERP）、系統（硬體設備）以及組織人員，進一步將組織人員細分為高階主管、資訊部門與使用單位。本研究發現:在排除資訊軟體與硬體設備後，在組

織內部因為執行資訊系統而導致由組織人員而產生出的爭議，因此，本研究建議提供解決方案請資訊部門安排專業教育訓練課程，來解決傳統產業對於導入以及執行資訊系統效果不佳的問題。