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40週寫作覺醒影音書

為了解決斗南高中的問題，作者吳玫香,吳翊良,李依倫,卓貝珊,周育丞等 這樣論述：

　　沒有人天生會寫作，靠的多是日積月累。 　　著名作家西蒙波娃曾在訪談中透露自己周而復始保持寫作的習慣；小說家史蒂芬．金也會在固定的時間整稿、寫稿，他說：「每天重複做這些事情有一個累積性的目的。」 　　寫作力的養成絕非一蹴可幾，需要不斷地、持續地累積，才能奠定扎實功力。 　　聯合報寫作教室專業教師精選專欄素材，設計四大情境、連結生活經驗，引導學生構思與下筆，搭配佳作賞析與寫作任務，循序漸進練習，有目標地一階一階鍛鍊寫作力。 　　增訂新版加贈八段寫作任務解析影片，教師解說寫作心法更深刻！ 　　累積寫作素材、增進寫作能力、備考最佳書籍 名家聯合推薦（依姓氏筆畫） 　

　官廷森 板橋高中國文科教師／張青松 中正高中國文科教師／張玲瑜 「Taco老師∙墨力全開」粉專主筆／ 　　黃健綸 南湖高中國文科教師／楊曉菁 彰化師範大學國文系助理教授／歐陽宜璋 北一女中國文教師 　　關於「40週寫作覺醒」，我想說的是…… 　　四十個主題，搭配寫作心法及作家故事，輔以佳作觀摩、專業評析，並附寫作任務，以引導觸發取代步驟指令。倘能扎實研讀此書，定能開拓格局眼界，喚醒寫作之魂。—官廷森(板橋高中國文科教師) 　　《40 週寫作覺醒》是數十位寫作專業老師的心血結晶，新版加了影音解說的課程，可以享受超文本學習體驗，覺醒讀者的寫作原力，享受寫作的樂趣。—張青松(中正高中國文科

教師) 　　這本寫作覺醒，四大主題各十題，每題一心法，一示範，篇篇評析，實在是很夢幻又實用的寫作訓練計畫。—張玲瑜(「Taco老師∙墨力全開」粉專主筆) 　　學習寫作的過程就像要走過一扇窄門，或許這本書可以牽著你的手通過，讓你看見門後的寬廣與燦爛。—黃健綸(南湖高中國文科教師) 　　《40 週寫作覺醒》一書，以情境式、跨域性的多元思維，為寫作引路；以螺旋式、點線面的架構模組，逐步引導寫作者的書寫之路。—楊曉菁(彰化師範大學國文系助理教授) 　　手握一本《40 週寫作覺醒》，也手握著無所不在的生活巧思和系統化靈感，僅此誠摯推薦，相信在週週引導的寫作心圖之下，能有系統的建立自我的思考表達藍圖

，進而踏穩人生階梯。—歐陽宜璋(北一女中國文教師)  

斗南高中進入發燒排行的影片

七年之養．一位田徑專長教師的培養之路

為了解決斗南高中的問題，作者郭軍志 這樣論述：

作為一位田徑運動員來說，比賽時的分秒必爭，都是運動員需要突破的障礙，雖然每項運動的生涯都是有限的，但是選手尚未退役前，焦點與重心皆是在為自己的理想與目標打拼，有些選手對退役後的生涯缺少規劃、沒有目標，最終還是得面臨生活與職場的問題考量。本研究採用敘說探究的研究方法，從田徑選手的局內人視角，敘說一位經過七年的努力，最終考取田徑專長教師的故事。本研究結果發現藉由敘說的反思過程，可以了解運動與人生的關聯性，從中再次發展出運動在人生旅途上所扮演的關鍵意義；因此在大學畢業後從選手身分轉移至教育職場，經由以往在賽場上所擁有的能力，堅持不放棄的精神，讓自己能繼續為體育教育職場付出；最後只要自我目標堅定明確

，失敗為成功之母，那就沒有什麼好害怕，繼續勇敢跨越教師甄試戰場，追逐自己的體育教師夢想。本研究結論希望透過以研究者敘說探究的方式，分享及了解一位田徑運動員在教職路上的重要歷練，進而提供給尚在競爭激烈的教師甄試中，希望能脫穎而出的運動員作為相關參考依據。