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擬大蚊的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦朱耀沂寫的 情色昆蟲記-昆蟲世界的愛情兵法 可以從中找到所需的評價。
國立清華大學 藝術與設計學系所 江怡瑩所指導 林凱媚的 脈動 - 林凱媚金工創作論述 （2021），提出擬大蚊關鍵因素是什麼，來自於脈動、擬態、保護色、人格面具、金屬工藝、動態藝術。
而第二篇論文國立臺中教育大學 教師專業碩士學位學程 陳志鴻所指導 許家瑜的 基於動態評量之虛擬實境遊戲對國小學生自然科學習成效之影響 （2021），提出因為有 虛擬實境、數位遊戲式學習、動態評量的重點而找出了 擬大蚊的解答。
情色昆蟲記-昆蟲世界的愛情兵法
為了解決擬大蚊 的問題，作者朱耀沂 這樣論述：
◆本書重點 1.從伊甸園說起，探討雌雄兩性的由來與有性生殖的優點。 2.介紹求偶戰爭中的武器——昆蟲的性器官。 3.介紹昆蟲吸引異性的各種魅惑技巧。 4.介紹昆蟲千奇百怪的房中術。 5.介紹產卵的策略與昆蟲親子關係。 6.介紹人類利用性費洛蒙所作的害蟲防治。 7.本書舉例許多的實驗與研究，讀者可從中獲知實驗、研究的考量與技巧。 8.作者引導出許多至今未解之謎，鼓勵讀者後進也能投入探索。 「食色」為人之大欲，用於昆蟲也絕對適切，本書重點放在「色」的部份。 花招盡出的生殖戰爭 從人類的角度來看，昆蟲壽命短，發育成熟，就須儘快完成終身大事，繁衍後代。此時，雌蟲會運用各種方式引誘雄蟲。然而
，雄蟲在求愛的過程中，因面對各種強大的競爭壓力，更是花招百出，無所不用其極。 例如，雖然尺寸大小很重要，但弱者也並非沒有機會，強者有強勢的做法，弱者也有偷情的取巧，弱勢的霜粉色蟌（蜻蜓）無法擁有自己的領地，但牠會在強勢者的領域附近徘徊，看準了強勢者的疏忽，便衝上去與雌蟌偷情，雖只能短暫春宵，總算也能藍田種玉。 然而，生殖戰爭的勝負，不止取決於交合的那一刻。由於，雌蟲體內具有貯精囊，可接受多隻不同的雄性而重複受精，因此，貯精囊內的卡位戰，變得非常重要。有些雄性為了佔據貯精囊，會發射「空包彈」來填滿空間。有的昆蟲更狠，例如雄蜻蜓的生殖器還具備了湯匙狀構造，在交合的過程中，能夠先將「前夫」的
精子從雌蟲的貯精囊中掏空，再取而代之。尤有甚者，有些昆蟲具有殺嬰行為，為了留下更多自己的後代，不惜殺死其他雄性的後代。 昆蟲的情色三國誌 某些昆蟲和人類一樣，有下聘禮的習俗，擬大蚊雄蟲為了求偶，必須先去狩獵並打包獵物作為聘金，雌蚊則是出了名的挑剔，她會檢查贈禮，若太小或口感差就退貨，絲毫不留情面，婚禮當然也就取消，雄蚊為了捕捉獵物，生命風險太高，為求保險，竟可能去強奪別隻雄蟲的求偶餌，甚至幹出偽裝雌蟲騙取別隻雄蟲的求偶餌之勾當。 女王蜂的求偶是件大事，她先散播性費洛蒙作為請柬，邀來千隻雄蜂瘋狂競逐，她快速飛翔，任憑雄蜂們苦追，最後飛得最快、體力最佳者勝出，成為三千寵愛於一身的駙馬。有些
步行蟲是大老粗，在搞不清楚的狀況下，會性侵不同種的雌蟲，結果不是造成雌蟲內出血慘死，要不就是陷入無法分開的窘態。 或許一般人知道螢火蟲會打著燈籠找新娘，但少有人知道石蠶更會敲羅打鼓迎新娘。當然，求歡並非都屬浪漫，雄螳螂的求歡便是在鬼門關前進行，稍有不幸，就成了愛妻「食色」天性下的祭品，而牠真是心甘情願為愛殉情嗎？ 昆蟲世界千奇百怪的事件層出不窮，簡直不勝枚舉。你相信昆蟲也有同性戀嗎？葡萄虎斑天牛當一個狹小的容器內收容多隻雌蟲時，雌蟲間就可能發生同性戀。 即使小如昆蟲，為了傳宗接代，在求偶、繁殖的過程中，兩性或雄性間為謀子嗣的爾虞我詐，充斥著各種複雜的鉤心鬥角、競爭謀略，讓本書簡直可
以被視為一本昆蟲的情色三國誌。 有趣的實驗與探究不完的蟲謎 台灣大學名譽教授朱耀沂以其豐富的學養、輕鬆的筆調，述說複雜多樣的昆蟲情史。本書另一特點是經常舉例前人的實驗、研究成果，作為有意從事昆蟲研究的讀者參考。然而，在許多實驗、研究的證實後，朱老師常常又拋出了許多仍然未解的問題，就像是揭開謎底後，又引出了更多謎題。其實，並非他的不負責或喜歡吊人胃口，而是昆蟲世界實在是永遠探究不完，朱老師一再想用拋出問題的方式，鼓勵大家因好奇而進行探索，或許有一天，你也可以以自己的實驗、觀察，寫出自己的情色昆蟲記。 作者簡介 朱耀沂 1932年出生於台南； 國立台灣大學植病研究所昆蟲組碩士； 日本九州大學農
學博士； 1969 ~ 1997年任教於國立台灣大學。 退休之後，著作斐然，《熱帶昆蟲學》、《午茶昆蟲學》、《黑道昆蟲記》、《昆蟲雜貨店》、《昆蟲聊天室》、《蜘蛛博物學》、《台灣昆蟲學史話》、《人蟲大戰》等近百萬字的著作，廣博精深，未來尚有精彩的出書計畫。 朱老師是台灣大學昆蟲學系名譽教授，台灣昆蟲研究史上的重量級人物，畢生研究昆蟲與蟲害，對於昆蟲專業而博學。學生敬稱他為「昆蟲博物館」，貼切表達了他對台灣昆蟲界的貢獻與地位。在退休的生活中，他不僅一如往昔閱讀大量書籍、參與國內外學術研討會，幾年間更累積了可觀的相關著作，對昆蟲的熱愛、對學術教育的投入，令人景仰。
擬大蚊進入發燒排行的影片
我們一起守住另一個防疫戰場
高雄市除了武漢肺炎本土案例今日仍然+0外，另外從去年一整年迄今，這一年八個月以來，高雄市也沒有發生登革熱本土案例。
高雄有海、空雙港，船員、移工多，與東南亞互動密切。加上南部氣候、雨水，以「境外移入」並造成社區傳播的登革熱，一直以來對高雄是艱難挑戰，也是每年夏秋必須面對的課題。
因此，我上任後，我們重新擬定我們的戰略：如何將病毒阻絕境外？如何主動監測病媒蚊？如何快速篩檢發現個案？成為我們的日常。
高雄市除了進行社區防治噴藥，我們特別加強「源頭管理，決戰境外」：
✅入境住防疫旅館加強噴藥滅蚊，防止叮咬入境人員後再跑到社區。
✅重點區域加強環境整頓並擴大病媒蚊監測工作，常規列管積水地下室、空屋、空地、陽性水溝等高風險場域（定點偵測、清除孳生源）
✅主動監測境外移入個案，自高風險國家地區入境者，全面公費NS1快篩
病媒蚊監測尤其重要，邊境管制雖然可以控制病毒入境，但由監測去整頓環境、徹底減少病媒蚊可能孳生的積水容器，其實才是關鍵。
登革熱以埃及斑蚊、白線斑蚊為傳播媒介。埃及斑蚊以人工容器為孳生地，喜愛北回歸線以南的環境、人類活動密度高的地方，儲水槽、廢輪胎的積水處，就成為他們的最愛。白線斑蚊，則以屋外為主，遍佈全台。
我們的里長、社區志工及市府團隊們，認真的在街頭巷尾消毒、清理孳生源。
今天，我也到鳳山中崙國小、五甲一路與國富路口，感謝登革熱防治的第一線工作人員們。
雨後落實巡、倒、清、刷：巡視家戶內外積水容器、將積水倒掉、清除不要的容器、留下的器物刷洗以去除可能的蟲卵。
我們會和市民朋友一起持續努力登革熱防治工作，讓高雄市登革熱本土病例能繼續+0，守住另一個防疫戰場。
脈動 - 林凱媚金工創作論述
為了解決擬大蚊 的問題，作者林凱媚 這樣論述：
透過回溯過往的創作，發現自身對於生物防衛行為的執著，源自於在成長過程中所產生的心理防衛機制「人格面具」。人類因應不同的社交場合而切換不同的人格面具來適應環境，這就像大自然的「擬態」行為，生物會對其它物種或環境進行模仿以利生存。本創作論述由生物學的「擬態」行為探討人類的「人格面具」，並且透過金屬工藝創作呈現人格面具的多元樣貌。本創作論述中的「脈動」意指翅膀拍打的動態，以昆蟲翅膀的脈絡為主要元素，結合植物擬態昆蟲的狀態發想整體造形，運用「動態藝術」的手法賦予作品運動效果。以六種昆蟲：蝴蝶、蟬、蝗蟲、蚊子、蜜蜂、飛蛾為靈感創作六個系列，共17件作品。將擁有人格面具的自己比喻為擬態成昆蟲的花朵，每件
作品皆是筆者的人格寫照，並且在創作的過程中學會接納不同面貌的自己，了解到每個面具都有其產生的原因和存在的理由，因為這是人與生俱來的自我保護行為。
基於動態評量之虛擬實境遊戲對國小學生自然科學習成效之影響
為了解決擬大蚊 的問題，作者許家瑜 這樣論述：
目前國小自然科星空單元的教學有相當多的困難需克服，礙於國小上課時間為白天，且市區光害嚴重、高樓林立，導致學生學習星空單元之天文觀念困難重重。而虛擬實境的想像性、沉浸性及互動性，有助於教學者建構擬真的星空情境，讓學生透過視覺、聽覺及觸覺等多感官的刺激，沉浸於學習情境中，並透過人機互動在最短時間得到反饋，得到即時性的學習體驗。多項研究表明數位遊戲式學習對學生有正面的影響，不僅能夠提高學生的學習成效以及學習動機，更能使學生沉浸在遊戲的學習之中，引發學生主動學習更多的知識。另一方面，動態評量能夠在評量過程中觀察學生答題歷程，並適時給予協助，使學生在評量的過程中學習。因此，本研究結合動態評量、
遊戲式學習以及虛擬實境，發展基於動態評量之虛擬實境遊戲學習系統，用於國小高年級自然科星空單元中，並比較動態評量的虛擬實境遊戲學習、虛擬實境遊戲式學習之學習效果。 本研究使用準實驗研究法，採用不等組前後測進行設計，實驗組為「基於動態評量之虛擬實境遊戲式學習」，控制組為「虛擬實境遊戲式學習」。學習活動結束後，比較兩組學生在成就測驗、學習動機、認知負荷、沉浸感以及自我效能的影響。研究結果顯示，「基於動態評量之虛擬實境遊戲式學習」比「虛擬實境遊戲式學習」更能提升學生的學習成就，且兩組虛擬實境學習方式皆能提升學生內在動機、自我效能並擁有高度沉浸感及低度的認知負荷；再者，相較於「虛擬實境遊戲式學習」
，「基於動態評量之虛擬實境遊戲式學習」更能提升低外在學習動機的學生的外在學習動機。建議未來進行虛擬實境遊戲式學習融入自然科的研究時，可以探討分階段教學實驗設計；以及建議未來研究可以參考本研究虛擬實境遊戲的系統架構，加入更多的動態評量題目以及星空故事，在學習內容上做質及量的擴充，以帶給學習者更好的學習環境。